Методическая разработка урока русского языка на тему "Подготовка к написанию сочинения по картине В.Д. Поленова "Московский дворик"" (5 класс, с презентацией)

 Подготовка к сочинению по картине В.Д. Поленова «Московский дворик»

Цель урока: формировать умение описывать произведение живописи, имеющее предметом изображения местность.

Описание картины В.Д. Поленова «Московский дворик»

1.История создания картины. Основные законы создания описания местности (слово учителя)

Готовя пятиклассников к описанию изображённого на картине Поленова уголка старой Москвы, подчёркиваем, что важно передать общее настроение картины, уловить и отметить в сочинении то, что в этом художественном полотне производит такое сильное впечатление на самых разных людей уже в течение многих десятилетий. Поэтому, как и при описании любой другой местности, мы обращаем внимание только на те детали, которые это особое настроение создают.

 Расскажем ребятам, что натурой для создания пейзажа — типичного уголка старой Москвы в ясный, солнечный день — послужил дворик в Трубниковском переулке у Арбата, который открывался из окон московской квартиры художника. «Это тургеневский уголок», — говорил Поленов, имея в виду, что действие одного из романов Тургенева — «Дым» — начиналось именно здесь, недалеко от Арбата и Девичьего поля. Художник подарил Тургеневу один из этюдов картины, и этот пейзаж стал для писателя, жившего во Франции, дорогим воспоминанием о родине, об устремлённых в небо золотых куполах церквей, о простоте русского быта.

Заострим внимание пятиклассников на том, что сочинение-описание местности, написание которого им предстоит, строится по своим законам. Сначала даётся общий план — указывается, какая именно местность (деревня, улица, двор) будет являться предметом описания, и говорится о её отличительных особенностях. Затем описываются отдельные детали, с помощью которых эти особенности создаются.

Отметим также, что любая местность выглядит по-особому в разное время суток. Это связано и с освещением, й с тем, как изменяют общий вид любой местности люди, которые оживляют пейзаж и привносят своё настроение.

1.      Описание московского дворика (беседа по картине)

Попросим пятиклассников описать сначала непосредственно дворик, минуя людей и животных. Чтобы направить внимание ребят, построим беседу по следующим вопросам:

 - Что изображено на первом плане картины?

- Какими эпитетами вы охарактеризовали бы изображённый на первом плане слева сад?

- Какие детали большого особняка из белого камня обращают на себя наше внимание?

 - Опишите сарай, который виднеется за особняком.

(На первом плане слева изображён пышный разросшийся сад, за которым виднеется фасад большого особняка из белого камня, выходящего боковой стороной во двор. Длинные прямоугольные окна здания украшены лепными наличниками. Сквозь ветви деревьев белеют круглые колонны и фронтон этого дома (треугольник между скатами крыши). За нарядным особняком — длинный низкий дощатый сарай. Сарай покосился от времени, доски старой крыши осели, поэтому его поддерживают бревенчатые подпорки.)

- Что изображено на заднем плане картины? Опишите церковь. Постарайтесь описать колокольню.

(На заднем плане видна панорама Москвы: крыши невысоких светлых домов, церкви, колокольни. Вдали слева возвышается величественная белокаменная церковь. Строгие грани её стен заканчиваются вверху полукружьями, на высокой платформе-крыше высятся пять столпов с куполами. Центральный столп увенчан золотым куполом, который ярко блестит в солнечных лучах. Справа возносится к небу пирамидальная колокольня, украшенная тремя ярусами узких длинных окон и увенчанная золотым куполом-луковкой. Пространство дворика поросло местами выжженной солнцем травой, в которой белеют ромашки, и пересечено тропинками.)

В ясный солнечный день дворик живёт своей обычной жизнью.

Предложим учащимся описать те детали, которые оживляют картину, создают представление о повседневной жизни, и поможем построить ответы на следующие вопросы:

-Опишите детей на первом плане картины.

-Изображены ли на картине взрослые люди?

-Каких животных можно было увидеть в московском дворике XIX века?

(На первом плане картины изображены дети. Белоголовая девочка в белой рубашке и холщовой юбке рассматривает сорванный цветок. В сторонке сидит прямо в траве и плачет малышка, а чуть дальше возятся в траве ребятишки постарше. В глубине двора от колодца с полным ведром идёт женщина. Она отвела левую руку в сторону, стараясь сохранить равновесие. Около сарая копошатся в земле куры. Запряжённая в телегу лошадь ожидает своего хозяина.)

3. Мастерство художника (слово учителя)

Художник изобразил одни из многочисленных уголков Москвы, который сохранил прелесть деревенской жизни, хотя совсем рядом проходят шумные улицы, стоят большие храмы, принимающие по праздникам много людей.

Мастерство художника проявилось в том, что он сумел передать гармоничную связь жизни человека с жизнью природы, связь будничной, повседневной жизни с вечным и непреходящим. Над низенькими домиками, над разросшимися садами, как благословение, сверкают купола белокаменных церквей, зияет прозрачное небо, по которому скользят лёгкие белоснежные облачка. Весь дворик, всё вокруг освещено и согрето солнцем. Тишина и безмятежность разлиты в пейзаже.

Картина наполнена воздухом, солнечным светом и теплом. Ещё никому из художников до Поленова не удавалось передать с такой простотой и вместе с тем поэтичностью ослепительность ясного летнего дня. Солнечные лучи играют на стенах домов, на заборах, сараях, озаряют купола церквей; вся лужайка кажется прогретой, воздух — пропитанным солнцем.

Картина В.Д. Поленова «Московский дворик» создаёт у зрителя настроение спокойствия, умиротворённости, светлой радости бытия.

4. Составление плана

В сильном классе может быть составлен примерно следующий план.

I. Описание картины В.Д. Поленова «Московский дворик».

1. Общий вид дворика (описание первого и второго плана картины).

2. Панорама Москвы на картине Поленова (описание заднего плана картины).

3. Повседневная жизнь московского дворика.

 П.   Мастерство художника.

1. Умение передать связь будничного с вечным.

2. Изображение ясного летнего дня.

 Ш. Настроение, которое оставляет картина.

В слабом классе и в классе средней успеваемости упростим задачу учащихся.

|I. Сюжет картины В.Д. Поленова «Московский дворик».

 П. Общий вид дворика.

1. Лужайка, сад, особняк, сарай на первом и втором планах.

2. Городские дома, церковь, колокольня на заднем плане.

3. Небо, солнечный свет.

Ш. Мои впечатления от картины Поленова.

5. Словарная работа

Запишите под диктовку и объясните написание опорных словосочетаний.

Уголок старой Москвы; пышный разросшийся сад; фасад особняка; лепные наличники; покосившийся дощатый сарай; бревенчатые подпорки; панорама Москвы; белокаменная церковь; столпы с куполами; пирамидальная колокольня; золотой купол-луковка; повседневная жизнь; копошатся в земле; гармоничная связь жизни человека с жизнью природы; благословение; прозрачное небо; белоснежные облачка; тишина и безмятежность; ослепительность ясного летнего дня; настроение спокойствия, умиротворённости, светлой радости бытия.

Домашнее задание: сочинение по картине В.Д. Поленова «Московский дворик» (упр. 372)

• 1 слайд

  Урок развития речи
  Сочинение по картине
  В.Д. Поленова
  «Московский дворик»
  

• 2 слайд

  Василий Дмитриевич Поленов
  

• 3 слайд

  Родился Василий Дмитриевич Поленов в 1844 году в художественной семье. Мать - художница, отец - знаменитый археолог и библиограф, член Академии наук. Его дедушка -генерал-майор Воейков воевал вместе с Суворовым, а в Бородинском сражении защищал Шевардинский редут, за храбрость награждён двумя шпагами.
  
  В детстве мальчик обучался музыке, после окончания гимназии в Петрозаводске поступил в Академию художеств (1863) в класс исторической живописи и одновременно на юридический факультет Петербургского университета. Занятия музыкой не бросил, даже пел в Академическом хоре. В годы учёбы посетил Германию, Францию, после был в Вене, Мюнхене, Венеции. Годы знакомства и дружбы связывали художника с И.С. Тургеневым, И. Репиным, В. Васнецовым. Добровольцем участвовал в сербско-турецкой войне (1877). Позже поселился в Москве.
  

• 4 слайд

  Василий Дмитриевич продолжал занятия музыкой, участвуя в театральном кружке мецената С. Мамонтова. С 1878 года более 15 лет этот кружок ставил спектакли, в которых участвовали Поленов, Репин, Васнецов, Врубель, Коровин, Остроухов и др. Поленов писал к спектаклям музыку. Позже кружок перерос в оперный театр. Поленов сдружился со многими театральными деятелями - в том числе с Ф. Шаляпиным. Опера "Призраки Эллады", созданная Д. Поленовым, поставлена в 1894 году и была тепло принята публикой.
  
  В 1881 - 1882 годах ездил по Святым местам: Египет, Сирия, Палестина, Рим. С 1882 по 1894 годы преподавал в Училище живописи, ваяния и зодчества. У него учились И. Левитан,
  В. Серов, К. Коровин, К. Юон, В. Борисов-Мусатов, а в 1900 году Поленов возглавил общедоступный Народный театр. В 1905 году резко реагировал на кровавое подавление царским правительством народных выступлений.
  

• 5 слайд

  Последние годы посвятил организации народного театра: сам писал музыку и декорации к спектаклям для рабочих Пресненского района Москвы. Он считал искусство мощным средством развития народного самосознания, воспитывающее эстетические вкусы и содействующее народному просвещению.
  
  Василий Дмитриевич Поленов был одним из первых живописцев, получивших звание народного художника.
  

• 6 слайд

  «Я искренно желал
  сделать искусство
  доступным и
  интересным
  народу. Это было
  одной из главных
  задач моей работы».
  В.Д. Поленов.
  

• 7 слайд

  В.Д. Поленов был творцом светлого и высокопоэтического искусства, которое утоляет нравственные чувства человека и обогащает его эстетический мир. Лучшие произведения художника проникнуты светлой гармонией жизни и утверждают красоту бытия человека в тесном единении с природой.
  

• 8 слайд

  В картинном зале
  В.Д. Поленова
  

• 9 слайд

  «Ока летом»
  

• 10 слайд

  «Заросший пруд» (1880)
  

• 11 слайд

  «Осень в Абрамцево»
  

• 12 слайд

  «Мельница у истока реки Вёль»
  

• 13 слайд

  «Часовня на берегу Оки»
  

• 14 слайд

  «В парке. Местечко Вёль в Нормандии»
  

• 15 слайд

  «Берёзовая аллея в Абрамцево»
  

• 16 слайд

  «Дворик»
  

• 17 слайд

  «На лодке. Абрамцево»
  

• 18 слайд

  «Зима. Имоченцы»
  

• 19 слайд

  «Дворик»
  

• 20 слайд

  «Московский дворик» (1878)
  

• 21 слайд

  Из истории создания картины.
  За год до создания картины Поленов написал этюд из окон своей
  московской квартиры, который назвал «Московский дворик». В письме к
  И.Н. Крамскому назвал ее «картинкой» и считал, что в будущем на ее
  основе напишет более значительную вещь.
  В этюде безошибочно можно узнать уголок старой Москвы. В нем
  тропинка, уводящая взор зрителя от переднего плана в её глубину – к
  особняку и длинному сараю с коричневой крышей, церковь Спаса
  Преображения на Песках, легко и торжественно устремившаяся в небо. В
  этюде нет людей (поэтому этюд можно назвать пейзажем).
  В окончательном варианте полотна появляется изображение еще одной
  церкви (в правой части холста – церкви Николы в Плотниках), людей и
  животных. Картина сразу же оживает, наполняется простой и естественной
  жизнью.
  Но в 1878 году В. Д. Поленов послал на выставку художников-
  передвижников в Петербург эту картину, т. к. к тому времени ничего
  нового у него не было.
  Художник и не подозревал, что именно эта «картинка» принесет ему
  известность и славу.
  
  

• 22 слайд

  Что
  изображено
  на полотне?
  Выразите свое
  первое
  впечатление.
  
  
  

• 23 слайд

  Что изображено на переднем плане в центре композиции?
  Что они напоминают? На кого похожи?
  
  

• 24 слайд

  На первом плане слева изображён пышный разросшийся сад, за которым виднеется фасад большого особняка из белого камня, выходящего боковой стороной во двор. Длинные прямоугольные окна здания украшены лепными наличниками. Сквозь ветви деревьев белеют круглые колонны и фронтон этого дома (треугольник между скатами крыши). За нарядным особняком — длинный низкий дощатый сарай. Сарай покосился от времени, доски старой крыши осели, поэтому его поддерживают бревенчатые подпорки.
  

• 25 слайд

  Что мы видим
  на картине
  слева?
  
  

• 26 слайд

  Что
  находится
  в глубине
  двора?
  

• 27 слайд

  Что
  запечатлено
  справа?
  Что она
  делает?
  
  

• 28 слайд

  
  Что изображено на заднем плане полотна за сараем?
  
  

• 29 слайд

  На заднем плане видна панорама Москвы: крыши невысоких светлых домов, церкви, колокольни. Вдали слева возвышается величественная белокаменная церковь. Строгие грани её стен заканчиваются вверху полукружьями, на высокой платформе-крыше высятся пять столпов с куполами. Центральный столп увенчан золотым куполом, который ярко блестит в солнечных лучах. Справа возносится к небу пирамидальная колокольня, украшенная тремя ярусами узких длинных окон и увенчанная золотым куполом-луковкой. Пространство дворика поросло местами выжженной солнцем травой, в которой белеют ромашки, и пересечено тропинками.
  

• 30 слайд

  Какой день
  выбрал
  художник для
  изображения –
  торжественный,
  праздничный
  или обычный,
  будничный?
  

• 31 слайд

  Художник изобразил одни из многочисленных уголков Москвы, который сохранил прелесть деревенской жизни, хотя совсем рядом проходят шумные улицы, стоят большие храмы, принимающие по праздникам много людей.
  
  

• 32 слайд

  
  
  Какое ощущение создает картина в целом?
  
  

• 33 слайд

  Словарная работа
  П..р..сший, и…черченный тр…пинками, б…л…головые р…б…тишки, к…лодец, л…пухи, р…пейник, пок…сившимся з…бором, ф…сад, к…ло(н,нн)ы, ос…бняк, к…л…кольня, (с)прав…, (полу)ра…валившийся с…рай, нап…ить, запр…жённая лоша…ь, неп…движно, терпел…во, (с)лев…, в…н(?)чает, б…л…каменный, изящ(?)ный, ум…ление, пр…бывают.
  

• 34 слайд

  Проверьте!
  Поросший, исчерченный тропинками, белоголовые ребятишки, колодец, лопухи, репейник, покосившимся забором, фасад, колонны,
  особняк, колокольня, справа, полуразвалившийся сарай, напоить, запряжённая лошадь, неподвижно, терпеливо, слева, венчает, белокаменный, изящный, умиление, пребывают.
  
  

• 35 слайд

  Уголок старой Москвы; пышный разросшийся сад; фасад особняка; лепные наличники; покосившийся дощатый сарай; бревенчатые подпорки; панорама Москвы; белокаменная церковь; столпы с куполами; пирамидальная колокольня; золотой купол-луковка; повседневная жизнь; копошатся в земле; гармоничная связь жизни человека с жизнью природы; благословение; прозрачное небо; белоснежные облачка; тишина и безмятежность; ослепительность ясного летнего дня; настроение спокойствия, умиротворённости, светлой радости бытия.
  
  

• 36 слайд

  СИНОНИМЫ
  Художник: живописец, автор картины, мастер живописи, создатель полотна.
  
  Картина: репродукция, полотно, произведение живописи, шедевр мастера.
  
  Изобразил: показал, передал, запечатлел, воплотил свой замысел, нарисовал, создал.
  

• 37 слайд

  Мнение искусствоведа
  В «Московском дворике» воспроизведен уголок старой Москвы, утверждается прелесть и поэзия простого, ничем не примечательного городского пейзажа. Но этот пейзаж отличается новизной и яркостью живописи. До Поленова в русском пейзаже преобладали печальные серые и коричневые тона. А в «Московском дворике» живописец предстает «поэтом красок», утверждающим их звучность и чистоту. В.Д.Поленов – мастер пейзажно-бытового жанра. Его картина это не только пейзаж, воссоздающий утро солнечного дня начала лета, но и жанровая картина. Дворик постепенно оживает: женщина с ведром спешит напоить лошадь, уже запряженную в телегу, деловито роются в земле куры, белобрысые мальчишки затеяли возню в густой траве посреди дворика, а другие ребятишки показаны в задумчивом уединении. Но жизнь в картине Поленова не исчерпывается ее обычными, будничными проявлениями. Каждодневное естественно сочетается в ней с возвышенным, светлым, радостным и праздничным. Рядом с покосившимися дощатыми сараями, колодцами, заборами сверкают белизной своих стен нарядные особнячки, высятся белокаменные церкви, легко взлетают вверх кружевные колокольни, блестят в солнечных лучах купола церквей… И над всем этим царит бездонное голубое небо».
  

• 38 слайд

  Собираем материалы. Заполним таблицу.
  

• 39 слайд

  Собираем материалы. Заполним таблицу.
  

• 40 слайд

  План сочинения.
  1. В.Д.Поленов – замечательный художник - пейзажист.
  2.
  а) … ;
  б) … ;
  в) … ;
  г) … ;
  д) … ;
  е) … ;
  ж) … .
  3. Прекрасное настроение, умиротворение. Волшебная кисть мастера.
  

• 41 слайд

  План сочинения.
  1. В.Д.Поленов – замечательный художник – пейзажист.
  2. «Московский дворик» - одно из лучших полотен живописца.
  а) цветы, дети;
  б) колодец, забор, фасад дома;
  в) сарай, женщина;
  г) лошадь;
  д) храм, колокольня, крыши домов;
  е) небо, облака;
  ж) день.
  3. Прекрасное настроение, умиротворение. Волшебная кисть мастера.
  

• 42 слайд

  Домашнее задание:
  
  Написать сочинение-описание,
  используя все материалы урока.
  
  

• 43 слайд

  Спасибо за работу!
  Желаю удачи
  

Краткое описание документа:

Данная разработка представляет собой конспект урока развития речи и презентацию, предназначена для работы в 5 классе по учебнику С.И. Львовой, В.В. Львова.

Цель урока: формировать умение описывать произведение живописи, имеющее предметом изображения местность.

Готовя пятиклассников к описанию изображённого на картине Поленова уголка старой Москвы, подчёркиваем, что важно передать общее настроение картины, уловить и отметить в сочинении то, что в этом художественном полотне производит такое сильное впечатление на самых разных людей уже в течение многих десятилетий. Поэтому, как и при описании любой другой местности, мы обращаем внимание только на те детали, которые это особое настроение создают.