Методическая разработка Введение в профессию "Сварщик"

государственное бюджетное образовательное учреждение

профессиональная образовательная организация

«Магнитогорский технологический колледж имени В.П. Омельченко»

Введение в профессию «Сварщик»

Методическая разработка

профориентационного мероприятия

в рамках внутриколледжного конкурса «Мастер года»

Магнитогорск - 2017

Введение в профессию «Сварщик»

Методическая разработка профориентационного  мероприятия.

Разработчик:

Е.Н.Титаренко –мастер п/о ГБОУ ПОО МТК

Рецензент:

Г.А. Черныш, зам. директора по УМР ГБОУ ПОО МТК

Методическая разработка может быть использована преподавателями и мастерами производственного обучения при разработке планов занятий по профориентации.

Магнитогорск, 2017.

ÓМТК

Пояснительная записка

Профессиональное мероприятие – это основная форма организации учебного процесса, оно имеет целостную структуру, постановку четких целей и задач.

На этапе проектирования профессионального мероприятия выбирается тема, выбор которой определен программой учебной практики в структуре профессионального модуля. Тема представленного профессионального мероприятия «Введение в профессию»

Основные типы профессионального мероприятия:

·       семинар;

·       мастер-класс

·       экскурсия;

·       конференция.

Тип представленного профессионального мероприятия – мастер-класс.

На данном мероприятии осуществляется подготовка поверхности под сварку, ручная дуговая сварка в нижнем положении и очистка сварного шва от шлака и около шовной зоны. Организуется контроль за выполнением работ.

Перечень учебно-производственных работ разрабатывался в соответствии с требованиями ФГОС по профессии и установленными параметрами качества обучения.

В связи с этим были сформулированы цели профессионального мероприятия.

Обучение – процесс управления познавательной деятельностью обучающихся со стороны педагога, ведущий к усвоению обучающимися определенной деятельности.

Усвоение знаний – познавательная деятельность, направленная на овладение знаниями, умениями.

Обучающие цели данного учебного занятия: формирование умений и первоначального практического опыта по приготовлению полуфабрикатов и кондитерских изделий при выполнении сложных комплексных работ.

Развитие – объективный процесс внутреннего последовательного качественного изменения физических и духовных сил человека.

Развивающая цель должна включать в себя развитие, прежде всего познавательных психических процессов: памяти, мышления, воображения, внимания; моторно-двигательной, эмоциональной, волевой сфер личности.

Развивающие цели данного профессионального мероприятия: развитие наглядно действенного, практического мышления; мыслительных операций: анализа, сравнения, обобщения; произвольного внимания; зрительной и двигательной памяти; эстетических чувств и качеств: пунктуальности, аккуратности, чистоплотности, ответственности за результат своего труда; интеллектуальных чувств: стремления к новому, передовому, удовлетворения от хорошо выполненной работы.

Выбранная форма профессионального мероприятия – урок-экскурсия. На уроке-экскурсии обучающиеся овладевают методикой научного познания профессии.

Воспитательной целью данного профессионального мероприятия является патриотическое воспитание на примере использования отечественного сырья.

Для достижения поставленных целей были выбраны наиболее эффективные методы обучения.

Так в качестве метода стимулирования и мотивации интереса к учению была создана ситуация познавательной новизны через проблемную беседу о значимости профессии сварщик, организации учебного процесса  в колледже и на производстве. При формировании ориентировочной основы действий использовались такие словесные методы как: комментарии студентов, инструктирование с использованием учебного материала по технологии сварки и инструкций по охране труда.

Наглядно-демонстрационный метод реализовывался через показ приемов выполнения сложных комплексных работ, использование средств натуральной наглядности и возможностей ИКТ.

Практический метод реализовывался через выполнение учебно-производственных работ. Для этого были подготовлены учебные рабочие места сварщика и соответствующее оборудование, инвентарь, инструменты и сырье.

При контроле знаний студентов осуществлялся входной, текущий, итоговый контроль. Были организованы самоконтроль и взаимоконтроль студентов. Использованы вопросники для проведения фронтального опроса, технологические карты для выполнения практического задания.

С целью психологической подготовки к восприятию нового материала был проведен оргмомент,  направленный на устранение отвлекающих факторов, формирование установки на изучение познавательной информации.

Мотивация была направлена на обеспечение возникновения у школьников мотива – внутреннего побудителя деятельности, придающего ей личностный смысл и соответствующего требованиям учения и будущей профессии.

После сообщения целей мероприятия была проведена работа по актуализации опорных знаний и определению уровня готовности к выполнению практических действий.

Входной контроль был организован путем проверки знания алгоритма трудовых действий по выполнению ниточного сварного шва, что являлось одним из заданий самостоятельной работы школьников.

После коррекции опорных знаний и проведения инструктажа по технике безопасности, школьники приступили к показу приемов и операций по подготовки металлической пластины к нанесению ниточного шва и отбивания шлака со сварного шва.  Их действия сопровождались комментариями.

На данном этапе занятия школьники продемонстрировали практические первоначальные умения по слесарному делу.

Во время текущего инструктажа проводились целевые обходы по проверке организации рабочих мест, соблюдению правил техники безопасности, оцениванию правильности выполнения учебно-познавательных работ.

На заключительном инструктаже учащиеся старших курсов и сами школьники оценивали выполнение задания, после чего были подведены итоги работы по профессиональному мероприятию.

Занятие было выстроено оптимально, выбранные форма, методы и средства, способствовали достижению поставленных целей, направленных на формирование умений, первоначального практического опыта, общих и профессиональных компетенций. Темп занятия был достаточно высоким и соответствовал психофизиологическим качествам и свойствам личности учащихся. Результаты показали, что цели профессионального мероприятия достигнуты.

План

профориентационного мероприятия

1. Тема занятия: «Введение в профессию сварщик»

3. Форма занятия: урок-экскурсия

4. Тип занятия: профессиональные пробы

Параметры качества обучения

a	b	Kt
2	2	0,5

1. Учебно-производственные работы                                                                                        в соответствии с требованиями Федерального государственного

образовательного стандарта по профессии

Перечень	Сложность	Рабочая норма         времени	Ученическая норма            времени
Выполнение слесарно - сборочных работ	2	15 мин	20 мин
Выполнение сварочных работ	2	10 мин	15 мин
Выполнение контроля качества сварного шва	2	5 мин	10 мин

5. Цели занятия

Воспитательная:  воспитание положительной мотивации к профессии сварщик, убежденности в ее значимости, уважения к людям труда, специалистам высокого класса, ориентации на успех, корпоративной культуры. Развивающая:  развитие профессионально-значимых психофизиологических свойств личности: наглядно-действенного, практического мышления; мыслительных операций, произвольного и послепроизвольного внимания, зрительной, смысловой, двигательной памяти, нравственных чувств коллективизма, ответственности, интеллектуальных чувств любознательности, стремления к новому.  Обучающая:  формирование навыков и умений по выполнению слесарных и сварочных работ.

6. Методическая характеристика занятия

Метод	Методический                                                           прием	Средства обучения
Методы стимулирования и мотивации интереса к учению	Создание ситуации познавательной новизны. Создание позитивного фона занятия способствующего достижению цели урока, ориентация на успех.	Проблемная беседа о значимости темы урока в профессиональной деятельности сварщика Поощрение в учении, психологическое «поглаживание».
Словесный	Рассказ Беседа Комментарии студентов. Инструктаж по охране труда.	Учебник «Сварочное дело. Сварка и резка металлов» Чернышов Г.Г., 2007 г. Чертеж ГОСТ 5264-80 Ручная дуговая сварка. Соединения сварные Инструкции по охране труда.
Наглядно-демонстрационный	Использование средств ИКТ. Показ приемов выполнения слесарных и сварочных работ.	Экран, проектор, компьютер. ЦОР: слайды с изображением оборудования, инструментов и материалов Рабочее место сварщика. Оборудование, приспособления и материалы для выполнения работы: сварочный пост, источник питания—инвертор - марки PIKO 230, пластины из низкоуглеродистой стали марки Ст3 4х125х150, электроды типа Э50А марки УОНИ13/55 диаметром 3 мм, защитные средства, металлическая щетка, зубило, шаблон УШС-1, слесарные очки. Спецодежда.
Практический	Формирование ориентировочной основы действий. Выполнение учебно-производственных заданий.	Брошюра учебного элемента «Выполнение ручной дуговой сваркой стыкового соединения пластин из низкоуглеродистой стали в нижнем положении» Чертеж. Оборудование, приспособления и материалы для выполнения работы: сварочный пост, источник питания—инвертор - марки PIKO-230, пластины из низкоуглеродистой стали марки Ст3 4х125х150, электроды тип Э50А марки УОНИ13/55 диаметром 3 мм, защитные средства, металлическая щетка, зубило, шаблон УШС-3, слесарные очки. Образцы. Спецодежда.
Методы                        контроля	Входной, текущий и итоговый контроль Самоконтроль Взаимоконтроль	Входной и итоговый вопросники с эталонами ответов. Карта оценивания выполнения практической работы

6. Ход профориентационного мероприятия

№ и название этапа	Дидактические задачи этапа	Деятельность преподавателя	Виды и содержание ЦОР	Рефлексивная деятельность студентов
I. Организационный этап	Подготовка школьников к работе на занятии	Добрый день, дорогие друзья! Мы рады видеть Вас на нашем мероприятии! Меня зовут Елена Николаевна и сегодня я расскажу вам о самой мужской профессии - «Сварщик»		Отвечают  на приветствие
	Психологическая установка на восприятие материала занятия	Организация внимания и готовности учащихся к занятию. Создание благоприятного микроклимата в учебной группе		Готовятся к восприятию занятия
II. Вводный этап урока	Подготовка к основному этапу урока
Мотивация	Обеспечение возникновения у студентов мотива – внутреннего побудителя деятельности, придающего ей личностный смысл	Итак, приближается конец учебного года. Наступает время, когда необходимо задуматься о выборе будущей профессии. Существуют профессии для мужчин и женщин. А какие мужские профессии Вы знаете? Правильно, молодцы!!! В нашем колледже много интересных мужских профессий и специальностей. Сегодня я хочу рассказать Вам о профессии «Сварщик»		Водитель, каменщик, станочник, автомеханик, электрик, сантехник, плотник, сварщик.
Тема занятия	Слушают название темы	Введение в профессию «Сварщик»
Постановка цели.	Обеспечение самоосмысления через постановку цели.	После нашего занятия Вы будете: Знать: виды слесарных работ; виды сварочных работ; требования предъявляемые к качеству сварного шва; требования охраны труда сварщика. Уметь: выполнять приемы и операции слесарных работ; выполнять приемы и операции сварочных работ; оценивать качество сварного шва.		Осмысливают цель в терминах «уметь», «знать».
Входной контроль	Актуализация опорных знаний.	Как вы думаете кто такой сварщик? Какие работы он выполняет? На каких предприятиях города работает сварщик?  А чем занимаются сварщики на ММК? Молодцы!		Человек, который сваривает металлические конструкции, ворота, баки и т.д. ММК, ДРСУ, Строительных площадках и т. д.
Формирование ориентировочной основы учебно-производственной деятельности.	Обеспечение восприятия и осмысления способов действия.	Сварщик — профессия ответственная, почти виртуозная, от качества работы зависит многое - долговечность и устойчивость строительных конструкций, работа и срок службы различной техники. Высококвалифицированный сварщик должен уметь многое. Самым важным является выполнение приемов различных видов сварочных работ. Сварщик должен знать различные материалы, химические процессы, а также сварочные нормативы. Он должен уметь читать технические чертежи, пользоваться измерительной техникой.  Поэтому, чтобы стать сварщиком необходимо иметь хорошие знания по физике, химии, черчению, технологии. А сейчас я познакомлю вас с видами работ, которые должен выполнять сварщик. Как вы думаете с чего должна начинаться работа сварщика, учитывая что сварка – это опасный вид деятельности. Конечно же  перед работой сварщик должен одеть необходимые средства защиты в соответствие с требованиями охраны труда: брезентовый костюм брезентовые рукавицы головной убор ботинки сварочный щиток  защитные очки Далее необходимо изучить чертеж детали, которую нужно сварить. Это нужно для того, чтобы определить вид сварного соединения и  зазор в данном соединении; ·       определить положение данного сварного соединения в пространстве ; ·       определить способ сварки ; ·       определить марку и толщину металла ; ·       определить марку электродов; ·       определить оборудование для данного сварного соединения. Подготовить необходимое  оборудование: ·       сварочный пост для ручной дуговой сварки. Подготовить инструменты и приспособления: ·       Зубило; ·       металлическую щетку; ·       плоскогубцы; ·       универсальный шаблон сварщика-УШС-3; ·       защитные очки. Подготовить материалы: ·       пластины из стали; ·       электроды. Выполнить  слесарные работы В школе на уроках технологии вы ознакомились со слесарными работами. Давайте вспомним, какие операции относятся к этим работам? Как вы думаете, почему сварщик перед сваркой выполняет слесарные работы? Перед выполнением сварки необходимо выполнить слесарную операцию - зачистку пластин от заусенцев и  грязи  с помощью металлической щетки. Это необходимо для того чтобы обеспечить высокое качество сварочных работ, так как, наличие загрязнения на поверхности свариваемого металла может привести к появлению в сварном шве дефектов: непроваров, пор, неметаллических включений и к снижению механических свойств сварного соединения Прежде чем я продемонстрирую вам сварочные работы необходимо познакомится с  требованиями охраны труда при выполнении этих работ. ОПАСНО: Пользоваться неисправным оборудованием Работать без спецодежды Доставать прокаленные электроды из электропечи без рукавиц Отбивать горячий шлаг без очков Выполнять сварочные работы без сварочного щитка Не соблюдать правила пожарной и электробезопасности 7. Выполнить  сварку двух металлических  пластин ·       Установить режим сварки. ·       Положить заготовку пластин для выполнения сварки в нижнем положении стыкового соединения. ·       Установить  электрод в электродержатель и  опустите сварочный  щиток ·       Зажечь  дугу (касанием или чирканием) электрода по металлической поверхности. ·       Задержать электрод на пластине металла до его плавления и начать вести электрод вдоль оси шва, совершая поступательное, прямолинейное движение  электрод 8.       Выполнить слесарные работы       Как вы думаете для чего после сварочных работ проводятся слесарные? После сварочных работ нужно отбить шлак шлакоотделительным  молотком, для того чтобы проверить качество сварного шва. ВНИМАНИЕ! Перед тем, как отбить шлак, необходимо обязательно надеть очки.     Зачистить шов металлической  щеткой для Опасно! Выполнять зачистку шва без очков.     9.  Выполнить  контроль сварочного шва визуальным методом - внимательно осмотрите сварочный шов на наличие дефектов. 10. Выполнить  заключительные работы. ·        Отключить оборудование ·        Убрать все приспособления и инструменты в специальное место для хранения; ·        Привести рабочее место в порядок; Снять рукавицы и спецодежду.		Разметка, рубка, опиливание, сверление. Для выполнения качественного шва.
Основной этап занятия . самостоятельная работа учащихся	Обеспечение самореализации через саморегуляцию и самоосмысление.	Итак я вам рассказала и продемонстрировала работу сварщика. Предлагаю вам выборочно самостоятельно выполнить эти работы.		Осмысливают значимость материала данного мероприятия в формировании первоначального опыта.
		Целевые обходы Первый обход: проверить правильность выполнения заданий; Второй обход: проверить правильность ведения самоконтроля; Третий обход: проверить правильность выполнения заданий. Четвертый обход: прием практической работы, оценивание.
Заключительный этап занятия.	Анализ и оценка успешности достижения цели занятия	Вот и подошло к концу наше занятие. Сегодня вы познакомились с интересной профессии сварщик. Какими качествами должен обладать сварщик? Конечно же, сварщик должен быть ответственным, терпеливым, аккуратным, способным к творческому подходу. Где сварка применяется?  - во всех сферах деятельности человека: В промышленности, в быту, в творчестве энергетике,  строительстве, космосе, под водой. Молодцы!!! Человек не рождается готовым специалистом, для этого нужно многому научиться.  Насколько важна для человека работа – отвечает каждый по-своему. Для одних работа – это смысл всей их жизни, для других – просто средство существования, для третьих – привычка, для четвертых – печальная необходимость. Чем она будет для вас – решать вам.       Вы получили более или менее верное представление о содержании выбранной профессии. Теперь перед вами стоит задача потруднее: разобраться в себе, понять собственные стремления, способности и примерить себя к профессии, увидеть и почувствовать себя сварщиком. Планируя это мероприятие, мне хотелось не только познакомить Вас с профессией, но и вызвать интерес к Вашей будущей работе. Любовь к выбранной профессии начинает формироваться еще в стенах учебного заведения, где Вы будете обучаться. Мне бы хотелось, чтобы через несколько лет Вы пришли к нам со словами благодарности за то, что мы научили Вас профессии и помогли Вам самоутвердиться в жизни, найти свой путь. Пока в пространстве крутится планета, На ней, пропахшей солнцем, Никогда - не будет дня, чтоб не было рассвета, Не будет дня, чтоб не было труда!		Должен быть здоров, внимательный, аккуратный. Везде, где связано с металлом.