Методическая разработка
открытого урока
по профессии «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)» на тему: Газовые горелки. Устройство и принцип действия.
Разработал: преподаватель специальных дисциплин высшей категории Мандрикова Наталья Александровна
Тайшет 2014
Мандрикова Н.А. преподаватель специальных дисциплин высшей категории по профессии «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) ГБПОУ ИО ТПТТ, «Газовые горелки. Устройство и принцип действия»: Методическая разработка открытого урока по междисциплинарному курсу профессионального модуля ПМ.01.Подготовка металла к сварке – МДК 01.01. Подготовка металла и сварочного оборудования к сварке.
Тайшет 2014г. – 7с.
Методическая разработка представляет интерес для преподавателей и мастеров п/о, воспитателей и др. Содержит информацию об устройстве, принципе действия и истории создания газовой горелки. Имеет мультимедийное сопровождение. Раздаточный материал приведен в приложении.
Методическая разработка рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии дисциплин технического профиля ГБПОУ ИО ТПТТ (протокол № __ от _____ 2014 года)
Рецензент:
Тема урока: Газовые горелки. Устройство принцип действия.
Цели урока:
Обучающая: познакомиться с устройством, видами и принципом действия газовых горелок; закрепить порядок оснащения газового поста и перечень оборудования, входящего в него.
Развивающая: разрабатывать просмотровое чтение, связную речь, быструю реакцию, логическое мышление, умение выделять главное, профессиональные навыки по организации поста для газопламенных работ.
Воспитывающая: отрабатывать взаимоуважение, умение работать в команде, уважать мнение и личность другого человека, отстаивать свою точку зрения.
Методическое обеспечение урока: Юхин Н.А. Газосварщик – учебник, презентация MS Power Point Газовые горелки, раздаточный материал (см. приложение).
Материально – техническое оснащение урока: ноутбук, проектор, экран, три комплекта для работы в группах: газовая горелка, два хомута, отвертка фигурная, стальная проволока, пассатижи, магниты, листы для составления карты, фломастеры.
Основные методы урока: беседа, самостоятельная работа, практическая работа, соревнование.
Форма организации урока: работа в группах.
Межпредметные связи: история, химия, физика.
Ход урока:
1. Организационный момент. (5 мин)
Жеребьевка обучающихся при входе в кабинет, распределение их по группам.
Приветствие, проверка готовности к уроку, сообщение темы и целей занятия. 2. Представление нового материала, основных понятий и повторение пройденного через ответы на возникающие вопросы. (8 мин)
3. Углубление в новый материал. Работа в группах, составление и оформление блок - схемы на доске, сверка с эталоном. (10 мин)
4. Письменная работа на макетах. Обозначение основных узлов горелки. (5 мин) 5. Практическая работа. Сборка узлов горелки и моделирование закрепления газовых рукавов. (7 мин)
6. Соревнование групп. Собери пост.(5 мин)
7. Подведение итогов урока. Рефлексия.(5 мин)
Сценарий урока.
|
Этап урока |
Материал |
Слайд |
|
1 |
Жеребьевка участников. Раздача жетонов различных цветов. Формирование групп. |
|
|
2 |
В отличие от дуговой, газовая сварка – изобретение иностранное. Родина этого способа соединения металлов - Франция. Именно во Франции в конце XIX века была создана газовая горелка, работающая на смеси водорода и кислорода. Но эксплуатировать такие горелки было опасно из-за возможности проникновения пламени в резервуар с водородно-кислородной смесью и ее взрыва. Затем горелка была усовершенствована. Но получаемое при водородо – кислородной сварке пламя имело недостаточную температуру (-2200 °С) для сварки. В 1895 г. французский химик Анри Луи Ле Шателье впервые получил высокотемпературное пламя при сжигании смеси ацетилена и кислорода. |
2 |
|
2 |
? Из чего можно получить ацетилен? (карбид кальция + вода) ?А какую температуру имеет ацетилено – кислородное пламя? (3200 °С) |
|
|
2 |
В 1901 г., французскими инженерами Эдмоном Фуше и Шарлем Пикаром была сконструирована газосварочная горелка, работающая на ацетилено-кислородной смеси. Предложенная ими конструкция газосварочной горелки практически не изменилась до настоящего времени. Изобретатели газовой сварки назвали ее автогеном, т.е. «самопроизводящейся». В отличие от бабушек, современные газовые грелки очень легкие, компактные и безопасные. |
|
|
3 |
Итак, что же такое – газовая горелка? На чем основан принцип ее работы? Когда мы хотим что-то узнать о новом предмете, какие вопросы прежде всего нас интересуют? Смотрим на слайд. Зачем оно или для чего? Из чего оно состоит? Какие бывают виды? И, наконец, как оно работает? Чтобы ответить на эти вопросы, вам необходимо ознакомиться с материалами на ваших столах. Каждая группа отвечает на один вопрос, а затем знакомит с ним всех. (дублируем записи с вариантами презентации). |
6
7
|
|
4 |
А теперь давайте познакомимся с устройством газовой горелки. В работаете письменно на макетах, которые затем вклеите в свои тетради. (параллельно идет показ на модели горелки). Общая схема работы горелки. |
|
|
|
Инжектор. Подробрая схема работа горелки. |
|
|
5 |
Замечательно! Давайте проверим, какая группа лучше сможет собрать настоящую горелку и ничего не перепутает. Вам нужно не только правильно собрать узлы горелки, но соединить ее ниппели с газовыми рукавами. А вот как и с какими именно – определитесь сами. Для этого вспомните, у какого газа какое давление. Но не забывайте про время – у вас 5 минут. (практическая работа) |
* |
|
6 |
А теперь ребята, вам нужно в правильной последовательности собрать пост для газовой сварки из того, что лежит в конверте. У вас есть 3 минуты.
|
|
|
7 |
Пришло время подвести итог нашего занятия. Вы все молодцы. Группа, не допустившая ни одной ошибки или 2 за все занятие – отлично, 2 – 5 ошибок – хорошо, более 5 ошибок – удовлетворительно. Спасибо вам за работу. Если у вас не возникло затруднений и все понравилось, поставьте плюс на своих жетонах. Если были затруднения или не понравился урок поставьте минус. Повторите дома пройденный материал. Урок окончен. До свидания. |
14 |
ПРИЛОЖЕНИЕ
Макет газовой горелки для работы в тетрадях.
Материал для составления газового поста.
Материал для работы в группах.
Сварочной горелкой называется устройство, служащее для смешивания горючего газа или паров горючей жидкости с кислородом и получения сварочного пламени.
Каждая горелка имеет устройство, позволяющее регулировать мощность, состав и форму сварочного пламени.
Сварочные
горелки классифицируются: 
по способу подачи горючего газа и кислорода в смесительную камеру —
инжекторные и безинжекторные; по роду применяемого
горючего газа — ацетиленовые, для газов-заменителей,
для
жидких горючих и водородные, по назначению — на универсальные
(сварка, пайка, наплавка) и
специализированные (выполнение одной операции); по числу
пламени — однопламенные и многопламенные, по мощности пламени — малой мощности
(расход ацетилена 25—400 дм3/ч),
средней мощности (400—2800
дм3/ч), большой мощности (2800 —7000) по способу применения —
ручные и машинные.
Сварочные горелки должны быть просты и удобны в эксплуатации, обеспечивать безопасность в работе и устойчивое горение сварочного пламени.
Инжекторная горелка — это такая горелка, в которой подача горючего газа в смесительную камеру осуществляется за счет подсоса его струей кислорода, вытекающего с большой скоростью из отверстия сопла. Этот процесс подсоса газа более низкого давления струей кислорода, подводимого с более высоким давлением, называется инжекцией, а горелки данного типа — инжекторными. Для нормальной работы инжекторных горелок необходимо, чтобы давление кислорода было 1,5—5 кгс/см2, а давление ацетилена значительно ниже — 0,01—1,2 кгс/см2.
Безинжекторная горелка — это такая горелка, в которой горючий газ и подогревающий кислород подаются примерно под одинаковым давлением 0,5—1,0 кгс/см2. В них отсутствует инжектор, который заменен простым смесительным соплом, ввертываемым в трубку наконечника горелки.
Газовые рукава
1. 
Ацетиленовый
2. Для жидкого топлива
3. Кислородный
Рукав черного цвета
окрашивают на длине 1-1,5 м с обоих концов соответствующей краской. По особому разрешению можно использовать
рукав длиной до 40 м.
Поверхность наружного резинового слоя должна быть гладкой, без пузырей, отслоения, трещин, оголенных участков оплетки. Запрещается применять кислородный шланг вместо ацетиленового и наоборот.
Двусторонний ниппель и
хомут для соединения рукавов.
Длина соединяемых отрезков не менее 3
м.
Порядок зажигания
горелки: Приоткрыть
вентиль кислорода Открыть
вентиль горючего газа
После кратковременной продувки рукава – зажечь горелку и отрегулировать пламя.
Дополнительный материал при резерве времени – 5 – 7 минут.
Установить соответствие цвета баллона и названия.
|
кислород |
пропан |
водород |
|
углекислый газ |
ацетилен |
аргон |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка имеет мультимедийное сопровождение и является сценарием открытого урока по междисциплинарному курсу профессионального модуля ПМ.02 по профессии Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) МДК.02.01. Оборудование, техника и технология сварки и резки металлов. Содержит материалы из истории газовой горелки, фото первой газовой горелки, подробное анимированное строение горелки и принцип её работы. Кроме этого содержит проверочный материал по ранеее пройденным темам. Разработка будет полезна преподавателям, работающим по профессии Сварщик (электросварочные и газосварочные работы), а также обучающимся при самостоятельном изучении материала.
6 664 948 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мандрикова Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.