365690
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыМетодическая разработка "Памятка к написанию части С ЕГЭ"

Методическая разработка "Памятка к написанию части С ЕГЭ"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Памятка к написанию части С ЕГЭ

  1. Вступление.


Если знаете что-либо об авторе, можно написать несколько слов о нём или о своём знакомстве с его книгами.

Написать о впечатлении, которое произвёл текст.

Небольшое размышление о том, какие книги интересны читателю, какие авторы вызывают у вас интерес.

Когда читаешь текст, задумываешься о …

Статья автора мне очень понравилась…



  1. Проблема.

- это вопрос, волнующий автора

Сформулировать проблему исходного текста можно

либо в виде вопроса

либо в виде чёткого и лаконичного предложения:

проблема (чего?) поднимается в данном тексте.

Например:

Как сделать так, чтобы не нарушались права человека? Над этой проблемой рассуждает автор.

Или:

В тексте исследуется проблема (чего?) нарушения прав человека.


  1. Комментарий.

Должен объяснять авторский взгляд на поставленный вопрос


Не пересказывай (что делают герои)!!! Комментируй (что делает автор)!!!

Автор с горечью рассуждает…

Автор отмечает…

Автор исследует…

Свои рассуждения автор начинает…

Размышляя над этой проблемой, автор приводит примеры…

Пытаясь разобраться в этом вопросе, автор исследует…


  1. Авторская позиция.

- это ответ на поставленный вопрос

- это вывод, к которому нас приводит автор

автор считает…

автор утверждает…

автор убеждён…

автору важно убедить читателя в том, …

цель автора – заставить читателя обратить внимание на…

автор подводит читателя к мысли…

позиция автора очевидна: …



5. Моя позиция.


Я полностью согласен с автором…

Я разделяю мнение автора…

Трудно не согласиться с автором…

В чём-то я согласен с автором, но …

Мне кажется, автор не совсем прав…


Спор с автором требует подчёркнутой вежливости и корректности!!!



6. Аргументы.


примеры из художественной, научно-популярной, исторической литературы

названия событий

цитаты

даты

ссылки на передачи телевидения, радио, кинофильмы

имена исторических деятелей

статистические данные

научные данные

примеры из жизни окружающих

положения официальных документов

различные общественные законы

законы природы

народная мудрость: пословицы, поговорки, приметы…



7. Заключение.


Призыв, обращение к читателю

Резюмирование, т.е. возвращение к мысли автора и выражение её своими словами

Использование цитаты

Риторический вопрос (подчёркивает актуальность проблемы)


Заключение должно быть таким, чтобы читатель понял, что всё главное уже сказано и говорить уже не о чем!!!





Краткое описание документа:

Памятка к написанию части С  ЕГЭ

1.     Вступление.

 

• Если знаете что-либо об авторе, можно написать несколько слов о нём или о своём знакомстве с его книгами.

• Написать о впечатлении, которое произвёл текст.

• Небольшое размышление о том, какие книги интересны читателю, какие авторы вызывают у вас интерес.

• Когда читаешь текст, задумываешься о …

• Статья автора мне очень понравилась…

 

 

2.     Проблема.                  

- это вопрос, волнующий автора

     Сформулировать проблему исходного текста можно

     • либо в виде вопроса

     • либо в виде чёткого и лаконичного предложения:

       проблема (чего?) поднимается в данном тексте.

     Например:

     Как сделать так, чтобы не нарушались права человека? Над этой проблемой   рассуждает автор.

     Или:

     В тексте исследуется проблема (чего?) нарушения прав человека.

 

3.     Комментарий.

     Должен объяснять авторский взгляд на поставленный вопрос

 

     Не пересказывай (что делают герои)!!!  Комментируй (что делает автор)!!!

• Автор с горечью рассуждает…

• Автор отмечает…

• Автор исследует…

• Свои рассуждения автор начинает…

• Размышляя над этой проблемой, автор приводит примеры…

• Пытаясь разобраться в этом вопросе, автор исследует…

 

4.     Авторская позиция.       

- это ответ на поставленный вопрос

- это вывод, к которому нас приводит автор

      • автор считает…

      •  автор утверждает…

      • автор убеждён…

      • автору важно убедить читателя в том, …

      • цель автора – заставить читателя обратить внимание на…

      • автор подводит читателя к мысли…

      • позиция автора очевидна: …

 

 

5.  Моя позиция.

 

Я полностью согласен с автором…

• Я разделяю мнение автора…

• Трудно не согласиться с автором…

• В чём-то я согласен с автором, но …

• Мне кажется, автор не совсем прав…

 

Спор с автором требует подчёркнутой вежливости и корректности!!!

 

 

6. Аргументы.  

 

• примеры из художественной, научно-популярной, исторической литературы

названия событий

• цитаты

• даты

• ссылки на передачи телевидения, радио, кинофильмы

• имена исторических деятелей

• статистические данные

• научные данные

• примеры из жизни окружающих

• положения официальных документов

• различные общественные законы

• законы природы

• народная мудрость: пословицы, поговорки, приметы…

 

 

7.  Заключение.

 

• Призыв, обращение к читателю

• Резюмирование, т.е. возвращение к мысли автора и выражение её своими словами

• Использование цитаты

• Риторический вопрос (подчёркивает актуальность проблемы)

 

 

Заключение должно быть таким, чтобы читатель понял, что всё главное уже сказано и говорить уже не о чем!!!

 

Общая информация

Номер материала: 458862

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация