Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Муниципальное образовательное учреждение
для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальной школы-детского сада д.Марково Ковернинского района Нижегородской области
МЕТОДИЧЕСКАЯ
РАЗРАБОТКА РАЗДЕЛА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
по окружающему миру
Тема:«Природа в жизни человека»
1 класс
Программа «Планета Знаний». Окружающий мир/Авторы: И.В.Потапов, Г.Г.Ивченкова, Е.В.Саплина,А.И.Саплин.
Выполнила:
Учитель начальных классов
Овчинникова Татьяна Фёдоровна
Квалификационная категория: 1
Педагогический стаж: 21 год.
Стаж работы учителем начальных классов: 21 год.
2014 год
2 слайд
«Природа — наш дом, и если мы будем расточительны и беззаботны, то разрушим его; природа — частица нас самих, а равнодушие к природе — безразличие к собственной судьбе».
(В.А. Сухомлинский)
3 слайд
Актуальность темы:
Изучение окружающего мира оказывает благотворное влияние на развитие разных сторон личности ребенка и, прежде всего, на его умственное развитие.
Раздел программы «Природа в жизни человека» представляет собой систематизированный методический материал, составленный с учетом возрастных особенностей обучающихся, что позволяет вести работу целенаправленно и планомерно.
С данным разделом учающиеся знакомятся в 1 классе. Обращение к этому разделу и во 2, и в 3, и 4 классах позволяет расширить их представления о живой и неживой природе, а в среднем звене знания углубляются и систематизируются.
4 слайд
Пояснительная записка
Природа имеет большое значение в формировании у детей 6-10 лет целостного и системного представления о природе и места человека в ней. Это и определяет цель – формирование знаний о природе, человеке и обществе, осознание характера взаимодействий между ними и на этой основе воспитание правильного отношения к окружающему миру.
Способствовать ознакомлению детей с особенностями погоды в разные времена года; со строением растений; с разнообразием комнатных растений;с разнообразием домашних животных и их значение в жизни человека, необходимости заботы человека о животных;
Способствовать формированию знаний учащихся о частях тела насекомых, рыб,птиц и зверей; расширению знаний учащихся о способах жизни у животных;
Способствовать формированию первоначального представления о взаимодействии человека и природы, влияние природы на здоровье;
Способствовать развитию воображения и творческих способностей; развитию умения общаться друг с другом, работая в парах;
Развивать кругозор, мышление, внимание и память;
Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, интерес к предмету окружающего мира.
5 слайд
1. Ивченкова Г.Г.,Потапов И.В. “Окружающий мир”. УМК “Планета Знаний” – 21 час
2. Плешаков А.А. “ Окружающий мир”. УМК “Школа России” – 38 часов
3. Вахрушев А.А. “Я и мир”. УМК “Школа 2100” – 25 часов
Анализ существующих программ
6 слайд
Психолого-педагогическое обоснование специфики восприятия и освоения учащимися учебного материала.
Значительное место отводится формированию познавательной деятельности и развитию познавательных процессов. В 1классе работу нельзя сводить к механическому повторению. Необходимо, чтобы дети осуществляли самостоятельную ориентацию в предложенных заданиях.
Доминирующей функцией в младшем школьном возрасте становится мышление.
Имеет свою специфику и развитие восприятия.
Память развивается в двух направлениях – произвольность и осмысленность.
В младшем школьном возрасте развивается внимание.
7 слайд
Предметные
Устанавливать связи между объектами и явлениями природы (в неживой природе, между неживой и живой природой, в живой природе, между природой и человеком).
Планируемые результаты
Личностные:
Проявлять положительное отношение и интерес к изучению природы
Метапредметные:
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – ориентирораться на многообразие способов решения учебных задач; логические – строить рассуждения в форме простых суждений об объекте.
Коммуникативные: применять правила и нормы социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками : класс, школа
8 слайд
Ожидаемые результаты освоения раздела образовательной программы
В познавательной сфере
повысится познавательная мотивация к изучению окружающего мира на основе предложенного материала учителем и в учебнике;
обучающиеся овладеют знаниями о живой и неживой природе , о жизни животных, разнообразии растений; повысится творческая активность и результативность участия школьников в конкурсах по предмету;
обучающиеся овладеют навыками исследовательской деятельности при осуществлении взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности.
В социальной сфере
сформируются навыки сотрудничества и взаимодействия
со взрослыми и сверстниками.
9 слайд
На уроках используются разнообразные методы и формы работы:
Беседа Рассказ Объяснение Работа с книгой Дискуссии
Практическая работа Самостоятельная работа Уроки - экскурсии
Наблюдение Исследование
10 слайд
Система знаний
Формы учета могут быть разными:
линеечки Г.А. Цукермана различные символы
листы индивидуальных достижений диагностические карты
11 слайд
Календарно-тематическое планирование
12 слайд
Выставка рисунков;
Защита творческих работ и проектов;
Поделка животных из пластилина;
Встреча с библиотекарем и создание книжек- самоделок;
Защита индивидуального проекта социальной направленности: “Кормушка для птиц.”
Результатом изучения данного раздела
13 слайд
План – конспект урока по теме “Домашние животные”
1 класс
Педагогическая цель:
Создать условия для выявления разнообразия домашних животных и их значение в жизни человека.
Планируемые результаты:
Предметные: различают домашних животных, определяют их значение в жизни человека, понимают необходимость заботы человека о животных.
Личностные: проявляют интерес к животному миру.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: анализируют собственную работу: соотносят план и совершённые операции.
Познавательные: общеучебные – знаково-символические средства для решения учебных задач; логические – осуществляют сравнение, классификацию по заданным критериям, делают выводы.
Коммуникативные: участвуют в коллективных играх, умеют работать в парах, понимают высказывания друг друга.
14 слайд
Тип урока: ознакомление с новым материалом.
Задачи : показать разнообразие домашних животных и их значение в жизни человека. Показать необходимость заботы человека о животных. Продолжить развитие внимательности и наблюдательности.
Оборудование: презентация, плакаты с дикими и домашними животными, модели домашних и диких животных и места их проживания.
Ход урока
1. Мотивация к учебной деятельности.
2 .Актуализация знаний.
а) Беседа.
Разработка урока по теме: “Домашние животные”
1 класс
(Разработка урока по теме в приложении)
15 слайд
3. Постановка темы и цели урока..
4. Изучение нового материала.
а) Создание проблемы.
б) Работа с призентацией
(см. Приложение).
5. Физкультминутка.
6. Работа по по учебнику и в тетради.
7. Подведение итогов.
16 слайд
Вопросы:
1. Изменилось ли поведение ребёнка после изучения данного раздела (наблюдательность, поведение с животными, уход за растениями)? (да/нет)
2. Проявляет ли интерес к дальнейшему изучению данного предмета? (да/нет)
Анкетирование родителей
17 слайд
Выполнение теста
(см. Приложение)
Обобщение и диагностика
2. Работа с карточками на компьютере (см. Приложение)
18 слайд
Отчёт о результатах применения заявленных
методик обучения в 1 классе
Диагностика освоения раздела программы
19 слайд
Межпредметные связи
С уроками русского языка:
Сочинение «Мой любимый домашний питомец».
С уроками математики:
решение задач.
3 С уроками изобразительного искусства:
знакомство с картинами художников;
иллюстрирование книг-самоделок о животных;
использование красок для передачи своего отношения к природе.
20 слайд
4. С уроками музыки:
знакомство с музыкальными произведениями П.И. Чайковского “Времена года”;
слушание музыки природы;
заучивание и исполнение песен о растениях, животных;
5. С уроками литературного чтения:
чтение произведений о природе, животных, об отношении людей к природе, к братьям нашим меньшим;
6. С уроками технологии:
изготовление книжек-самоделок на тему “Загадки о птицах”;
поделки из природного материала, собранные на экскурсии;
7. С уроками физкультуры:
утренняя гимнастика;
зимние походы в лес на лыжах (рассматриваем следы, определяем чьи они)
21 слайд
Используемая литература
Программа образовательных учреждений «Планета знаний». – М. : АСТ:”Астрель”,2011 г.
Поурочное планирование “Окружающий мир”, 1 класс, 2012 г.
Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов. Окружающий мир. 1 класс. Учебник.-М.:АСТ, Астрель. 2011г.
1000 загадок для самых умных детей. (Сборник)
infoUrok/RU
htt://rusword.com.ua/rus/index.php-мир слова русского (афоризмы, пословицы, поговорки)
22 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Природа имеет большое значение в формировании у детей 6-10 лет целостного и системного представления о природе и места человека в ней. Это и определяет цель – формирование знаний о природе, человеке и обществе, осознание характера взаимодействий между ними и на этой основе воспитание правильного отношения к окружающему миру.
Способствовать ознакомлению детей с особенностями погоды в разные времена года; со строением растений; с разнообразием комнатных растений;с разнообразием домашних животных и их значение в жизни человека, необходимости заботы человека о животных;
Способствовать формированию знаний учащихся о частях тела насекомых, рыб,птиц и зверей; расширению знаний учащихся о способах жизни у животных;
Способствовать формированию первоначального представления о взаимодействии человека и природы, влияние природы на здоровье;
Способствовать развитию воображения и творческих способностей; развитию умения общаться друг с другом, работая в парах;
Развивать кругозор, мышление, внимание и память;
Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, интерес к предмету окружающего мира.
6 665 185 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Овчинникова Татьяна Фёдоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.