Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Решение задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз. Урок математики для 3 класса .
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз. Урок математики для 3 класса .

библиотека
материалов

Методическая разработка урока по математике, 3 класс


Тема урока: «Решение задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз».


Цель урока:

  1. образовательная: формировать умение решать задачи;

  2. развивающая: развивать умение анализировать задачу, выбирать способ её решения и обосновывать свои действия;

  3. воспитательная: формировать стремление учиться, интерес к предмету, фоспитывать культуру поведения и общения.


Оборудование: проектор, компьютер, презентация по теме урока, конверты с заданиями для актуализации знаний, конверты с разноуровневыми заданиями (тесты), сигнальные смайлики, учебник Н. Б. Истомина «Математика. 3 класс», рабочая тетрадь Н. Б. Истомина «Математика. 3 класс».




Ход урока:


1.Оргмомент. Создание атмосферы успеха.


- Мне бы хотелось начать урок стихотворением “Счастье”

Слайд 1:

Нужно для счастья порою немного:
Шоферу – просто прямая дорога,
Летчику – ясное чистое небо,
Пекарю – горы душистого хлеба,
Прохожему – больше улыбок,
Учителю – меньше ошибок.

- А что для счастья нужно ученикам? (хорошие отметки, похвала учителя за хорошую работу, удовлетворение от своих достижений)

- как этого добиться? (трудом)


Слайд 2:

Вместе, работа, игра, и, вместе. Фотографии детей при работе в группах и 3 сказочных героя).


- Составим высказывание. Как понимаете слова?


Вывод: - Работать будем дружно, вместе, по группам. (3 группы детей и 1 – сказочные герои)


II. Актуализация ЗУН.

На столах конверты с заданиями:

1 группа

Задача от Буратино: Два гнома собирали грибы. Один гном нашёл 20 грибов, другой на 5 меньше. Сколько грибов нашёл второй гном?


2 группа

Задача от Незнайки: Два гнома собирали грибы. Один гном нашёл 20 грибов, другой на 5 больше. Сколько грибов нашёл второй гном?


3 группа

Задача от Чебурашки: Два гнома собирали грибы. Один гном нашёл 20 грибов, другой в 5 раз больше. Сколько грибов нашёл второй гном?



Дети обсуждают запись и решение задачи. Решают на бланках.


Проверка выполнения заданий

Слайд 3 (з текста задач)


- Чем похожи задачи? – Чем отличаются? (Похожи вопросом Отличаются условием.)

- Каким действием решали? Почему? ( (Каждая группа отвечает и обосновывает.)


1 группа:

- Мы решали вычитанием, потому что МЕНЬШЕ НА…

- Что значит это? –

- Меньше на …- это столько же, но без 5 грибов. И т. д.


Вывод: - Что мы сейчас делали? Сформулируйте тему урока.


III. Сообщение темы и целей урока.


Слайд 4.


Тема урока «Решение задач на увеличение и уменьшение числа.

- Какова цель урока? (Научиться решать задачи).

Что значит решить задачу? (Ответить на её вопрос.)

Зачем нам нужно уметь решать их? (Это умение можно использовать в нашей жизни. Например, при покупке в магазине.)


IV. Работа по теме урока.


а) Слайд 5 - Группа сказочных героев не смогла договориться о выбора действия для решения задачи:


Два гнома собирали грибы. Один гном нашёл 20 грибов, другой в 5 раз меньше. Сколько грибов нашёл второй гном?


- Обсудите в группах и решите задачу.

Проверка: 1 ученик у доски выбирает способ решения.

20 х 5 20 – 5 20 : 5 и схему к условию.

- Почему деление? (Есть выражение МЕНЬШЕ В.)

- Что это означает? ( Надо число разделить на 5 равных частей и взять 1)

Физкультминута


б) Сейчас мы мысленно отправимся в магазин и будем покупать игрушки, а также составим задачу по схеме о своих покупках.

Слайд 6

Картинки игрушек со сказочными ценами: кукла – 45 р., мяч по схеме стоит в 5 раз меньше, машина – в 3 раза дороже мяча. Сколько стоит вся покупка?


- Составьте в группах задачу по схеме.

Рассказывают составленную задачу.


Далее анализируется условие и вопрос задачи:

- Что нам известно в условии задачи?

- Что говорится про мяч? Сколько стоит машина?

- Проговорим ещё раз вопрос ( Сколько стоит вся покупка?).

- Какие величины нужно знать, чтобы решить её? Сколько величин? (3)

- Мы можем решить? (нет, мы не знаем, сколько стоит мяч и машина)

- Каким действием найдём, сколько стоит мяч? Почему делением?

Каким действием узнаем цену машины? Почему умножением?

- Как будем находить, сколько стоят все игрушки? (сложим 3 величины)

Решают в группах.

Далее проверка по эталону. Слайд 7:

Проверь, как герои сказок решили задачи. Кто согласен, поднимите зелёный смайлик, не согласен – красный.


45 : 5= 9 (р)

9 х 3= 27 (р)

45 + 9 + 27 = 81(р)


Вывод:

Уменьшить в…

Увеличить в … - Что значит? Какое арифметическое действие надо выполнить? Слайд 8.


V. Самостоятельная работа.

- Пользуясь своими знаниями, выполните задание самостоятельно.

В конвертах у каждого 2 карточки с тестами разного цвета (по степени сложности) .

- Выбери степень сложности сам для себя.



! Нужна ли взаимопроверка? Потом сдать учителю?


VI.Рефлексия.

Слайд 9: НЕ ГОВОРИ, ЧЕМУ УЧИЛСЯ, А ГОВОРИ, ЧЕМУ НАУЧИЛСЯ


- Вернёмся к теме урока. Какая тема? Какую цель ставили? Расскажите, чему научились.

Оцените, на сколько для вас было понятно, то, чем мы занимались (сигналы-смайлики). Оцени свою работу на уроке. Какую оценку работы своей группы ты дашь?


- Вы молодцы. Трудились дружно, я довольна вашей работой и хочу подарить вам кусочек счастья. (…?)




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок по теме: "Решение задач" для 3 класса (УМК "Гармония") является уроком закрепления в системе уроков по обучению решению задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на несколько единиц. Урок составлен в соответствии с требованиями нового государственного стандарта. Используется системно деятельностный подход, личностно ориентированный подход, работа в группах, ИКТ. Используется игровой материал: группа сказочных героев также выполняет задания, активизируя интерес детей к предмету. На уроке пазвиваются коммуникативные УУД (умения работать в группах, помогая друг другу) , познавательные УУД (умение анализировать материал, сравнивать, обобщать), регулятивные УУД ( самостоятельная постановка целей урока, сообщение темы урока, умение планировать свои действия, оценивать свою работу и работу товарищей).

Автор
Дата добавления 14.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3362
Номер материала 113730
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх