Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок математики в 3 классе
Проверка умножения
2 слайд
3 слайд
Математику учить –
ум точить!
4 слайд
Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь
Надо многое знать,
Надо много уметь,
И при этом, вы заметьте-ка,
Человеку помогает арифметика.
5 слайд
7 × 11 = 77
49 + 7 =56
(9 × 2) + 10 =28
66 : 3 =22
84 : 4 =21
6 слайд
Что такое умножение?
Это умное сложение.
Ведь умней умножить раз,
Чем слагать всё целый час!
Умножения таблица
Всем нам в жизни пригодится.
И недаром названа
УМНОжением она!
7 слайд
16х4=
93:3=
30:2=
7х13=
16 х 4=
93 : 3=
7 х 13=
30 : 20=
На какие 2 группы можно разбить эти выражения?
Сосчитаем устно.
8 слайд
Проверка
умножения
9 слайд
24 : 12 = 2
Делимое делитель частное
18 × 4 = 72
множитель множитель произведение
10 слайд
Например:
18 × 4 = 72
Проверка:
72 : 4 = 18
18 = 18
11 слайд
Умножение двух чисел можно проверить так:
Произведение делят на
один множитель.
Тогда должен получиться
другой множитель
12 слайд
14 × 2 =
23 × 3 =
13 слайд
Хомячок по полю шел.
Девять зерен он нашел.
Посмотрел – к нему спешат
Трое маленьких мышат.
Возле них остановился
И находкой поделился.
Девять зерен на троих
Разделил он в тот же миг.
Сколько зерен получил каждый мышонок?
Физкультминутка
14 слайд
Вычисли и проверь делением:
15 × 3 =
18 × 2 =
21 × 4 =
15 слайд
15 × 3 = 45
18 × 2 = 36
21 × 4 = 84
Проверка:
45 : 3 = 15
36 : 2 = 18
84 : 4 = 21
16 слайд
Задача
17 слайд
18 слайд
19 слайд
8 : 4 = 2
6 + 2 = 8
Решение:
20 слайд
Ответ
1 отрезок – 8 см
2 отрезок – 2 см
3 отрезок – 8 см
21 слайд
Оцени себя сам!
Ваши баллы Ваша оценка
от 15 до 13 б «5»
от 13 до 11 б «4»
от 10 до 7 б «3»
22 слайд
Домашнее задание:
стр.19 №2
стр.19 №4
23 слайд
Спасибо
за активную работу
на уроке!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Методическая разработка урока по математике в 3 классе
по теме «Проверка умножения»
Урок подготовил: учитель начальных классов
ГБС (к) ОУ №131
г. Санкт - Петербурга
Аграновская Л.А.
2015 год
Тема урока: «Проверка умножения».
Цель урока:
- научиться проверять умножение делением;
- закреплять умение делить и умножать двузначные числа на однозначные;
- отрабатывать изученные приемы устных вычислений, умение решать задачи.
- развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление.
- воспитывать доброжелательность, дружбу, взаимопомощь.
Тип урока: комбинированный
Методы:словесный, наглядный, игровой, поисковый, метод свободного выбора и свободной беседы, метод взаимодействия и самоконтроля.
Приемы:рассуждение
Формы организации:коллективная, групповая, индивидуальная.
Технологии: развивающего, здоровьесберегающего, дифференцированного обучения.
Оборудование:
2. Учебник для 3 класса начальной школы. Математика. 3 класс. Учебник в 2х частях Ч. 2 / (М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.) – 2 – е изд. – М.: Посвещение, 2012. – 112 с. – ил. – (Школа России).
3. Интерактивная доска.
4. «Технологическая карта урока».
5. Оценочная карта ученика и учителя.
Основные виды учебной деятельности:
-Выполнять проверку умножения делением;
-читать равенства, используя математическую терминологию;
-решать задачи изученных видов; дополнять вопросом условие задачи;
-работать индивидуально в парах и в коллективе.
Планируемые результаты:
Универсальные учебные действия
Познавательные:
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;
Умение перерабатывать полученную информацию.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Регулятивные: Учить ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и освоено учащимся, и того, что еще неизвестно. Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению. Формировать навыки самостоятельно организовывать своё рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, планировать алгоритм его выполнения, самостоятельно оценивать результаты своего труда; прогнозирование результата.
Коммуникативные: Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Личностные результаты: Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Технологическая карта урока
Этапы урока
Время
Содержание
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
УУД (метапредметные результаты)
1. Организационный момент
2. Мотивационный
момент
1 мин.
1 мин.
Встали ровно,
Тихо сели,
На меня все посмотрели.
Ну - ка, проверим, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки.
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
2 слайд.
- Откройте тетради и запишите число.
- Я очень хочу, чтобы урок получился интересным и познавательным. Сегодня мы вспомним таблицу умножения, закрепим умение умножать и делить двузначные числа на однозначные и познакомимся с проверкой умножения.
- На каждом этапе работы вы будете самостоятельно оценивать результаты своего труда.
Проверяют готовность к уроку.
Мотивация на урок.
Мотивация на урок. Подготовка учащихся к работе, эмоциональный настрой.
Настрой на взаимопомощь и коллективную работу.
РУУД Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению
3. Актуализация знаний.
Постановка проблемы.
5мин.
3слайд: Девиз нашего урока:
«Математику учить – ум точить»)
4 слайд: «Чтоб водить корабли, чтобы в небо взлететь…»
Устный счет.
5 слайд:
7х11=
49+7=
(9х2)+10=
66:3=
84:4=
6 слайд:
Что такое умножение?
Это умное сложение.
Ведь умней умножить раз,
Чем слагать все целый час.
Умножения таблица
Всем нам в жизни пригодится
И не даром названа
УМНОжением она!
7 слайд:
16х4
93:3
30:2
7х13
Работа с листом самооценки
Чтение хором
Отвечают на поставленные вопросы
Выполняют действия устно, записывая в тетрадь только ответы.
1 уч-ся работает у доски
Это примеры на умножение и деление двузначного числа на однозначное
Рефлексия КОД
- Как вы понимаете смысл этой пословицы?
- Как вы считаете, зачем нужно осваивать математику?
Дает задание используя математическую терминологию, зазывая компоненты.
Определение мотивации
На какие две группы можно разделить эти выражения?
Л контроль в форме сличения способа действия и его резуль
Л контроль в форме сличения способа действия и его результата;
К: Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог
Р: Контролировать действия.
Коррекция оптического гнозиса
4. Целеполагание. Постановка учебной задачи.
5
Мин.
Как узнать, правильно ли мы решили эти выражения?
Какое действие для этого нужно выполнить?
8 слайд:
Тема нашего урока «Проверка умножения»
Сегодня вы научитесь проверять умножение делением.
Коллективная работа.
Ответы детей:
Нужно выполнить проверку…
Предлагает задания.
Учит ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что еще неизвестно.
РУУД Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме
РУУД:
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что еще неизвестно.
Осуществлять пошаговый контроль.
6. Работа по теме
Отработка приема вместе
5мин.
9 слайд:
«Компоненты умножения и деления»
Есть ли у вас предположения, как проверить, правильно ли вычислено произведение?
Проведем эксперемент.
10 слайд:
18х4=72
ПРОВЕРКА:
1) 72:4=18
2) 18=18
слайд 11
ПРАВИЛО:
Умножение двух чисел можно проверить так:
Произведение делят на один множитель.
Тогда должен получиться другой множитель.
Если этого не произойдет, значит, в вычислениях допущена ошибка.
Слайд 12:
Потренируемся.
14х2
23х3
(с.19, №1 доп.задание)
Работа с оценочным листом.
Высказывают предположения
Учащийся работает у доски, комментирует действия.
Остальные работают в тетрадях
Рефлексия КОД
Объясняет материал
Предлагает задания, помогает сделать вывод.
Предлагает прочитать правило всем вместе.
6 664 131 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Аграновская Людмила Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.