ГБОУ СПО НО «Краснобаковский лесной колледж»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Обществознание»

на тему: «Глобализация и ее последствия»

                                                                              Выполнила:

                                                                              Преподаватель Юрочкина С.А.

2013-2014 учебный год

Тема урока: Глобализация и ее последствия.


Цели урока:

Образовательная – сформировать знания студентов о процессе глобализации и ее последствиях. Опираясь на знания студентов из школьного курса обществознания, восстановить основные проявления глобализации и раскрыть основные проявления данного процесса, их неоднозначное влияние на развитие и существование человеческой цивилизации.


Развивающая – формировать умение анализировать социальное явление с различных сторон, видеть его как позитивные и негативные последствия. Развивать умение выявлять проблему, сопоставлять и оценивать различные точки зрения по спорному вопросу, работать в группе.


Воспитательная – воспитание толерантности, чувства ответственности за будущее планеты.


Тип урока: урок совершенствования и применения теоретических знаний.


Методы обучения: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые.


Основные понятия: глобализация, миграция, ТНК, НТР, демографическая проблема.


Оборудование: ПК с проектором, экран, познавательные задания, распечатанные на листах А4, презентации студентов,  учебник «Обществознание».

                                                        Ход урока

I. Организационный момент (2 минуты).

• Здравствуйте ребята, садитесь! (приветствие преподавателя, отметка в журнале отсутствующих на уроке, постановка цели урока и задач)

II. Актуализация опорных знаний студентов.

На уроках обществознания мы много говорили с вами об особенностях и многообразии мира. На планете земля живет 7 млрд. человек, выделяют 3 основных расы и несколько переходных расовых групп. 1000 этносов, которые подразделяются на 23 языковые семьи, 200 независимых государств.

• Что еще можно добавить в подтверждении этого тезиса? (разный уровень экономической жизни, религиозный облик, многообразие культур, национальных и местных традиций);
• В чем причины такого разнообразия? (природные климатические условия, определявшие своеобразие отношений конкретного общества и природного мира, специфика исторического пути, пройденного народами и государствами, разнообразие внешних влияний, множества закономерных и случайных событий, не всегда поддающихся учету и однозначному истолкованию).

Сегодня на уроке мы будем рассматривать общество, как единое целое. Французский мыслитель первой половины XX века Тейяр де Шарден так выразил это чувство:

“На протяжении нескольких поколений вокруг нас образовались всякого рода экономические и культурные связи, увеличивающиеся в геометрической прогрессии. Теперь кроме хлеба… каждый человек требует ежедневно свою порцию железа, меди и хлопка, свою порцию электричества, нефти и радия, свою порцию открытий кино и международных известий. Теперь уже не просто поле…, а вся Земля требуется, чтобы снабжать каждого из нас…”.

Мы должны с вами выяснить на уроке что в себя включает понятие глобализация, к каким последствиям ведет этот процесс,  попытаться определить свое личное отношение, определить круг глобальных проблем современного мира.

III. Изучение новой темы.

Запишите в тетрадях тему урока и план, по которому мы будем работать.

Слайд 1. Тема урока.

Слайд 2. План:

1.     Глобализация, как ведущая тенденция мирового развития;

2.     Последствия процесса глобализации;

3.     Глобальные проблемы человечества.

(1) В современном мире происходит значительное усиления связей между отдельными людьми, организациями и государствами, растет взаимозависимость между ними. Человечество развивается, расширяя свои связи и контакты. Люди все глубже осознают себя как единую общность, где каждый связан со многими тысячами других людей во всех концах Земли. Давайте попробуем привести примеры из своего жизненного опыта, демонстрирующие многообразие связей современного мира. 

(- общение с друзьями, находящимися на большом расстоянии, через мобильную связь, Интернет;

- создание магазинов единой торговли, таких как Metro, Ikea и других в разных странах;

- доставка товаров, заказанных по каталогам, в том числе электронным;

- возможность оплаты за оказанные услуги или приобретенные товары, перевод денежных средств посредством пластиковых электронных карт

- прямая трансляция культурно-массовых мероприятий из различных точек Земли;

- возможность обмены валюты одного национального государства на территории других стран).

Итак, мы видим, что современный мир при всем своем многообразии един и его части тесно взаимосвязаны. 

Таким образом, глобализация – это процесс, в ходе которого возрастают взаимовлияние и взаимозависимость народов и государств.

(студенты списывают определение глобализации и причины глобализации – слайд 2 и 3)

Основные направления глобализации: (слайд 4)

• Деятельность транснациональных корпораций, имеющие свои филиалы по всему миру (Форд);
• Глобализация финансовых рынков;
• Международная экономическая интеграция (МВФ, Всемирный банк, Всемирная торговая организация).
• Создание Евросоюза

Ребята, запишите тенденции глобализации в экономике и виды глобализации

(слайд 5 и 6)

(2) – Обратимся еще раз к словам Тейяра де Шардена…

«…для человека нет будущего…вне его объединения с другими людьми…».

Как философ оценивает процесс глоболизации? (позитивно – он видел в нем проявление общественного прогресса).

Дискуссия

(слайд 7)
Основания для такого отношения есть и сегодня, вместе с тем нарастает и волна критики процесса глобализации. Давайте вместе с вами попытаемся выделить положительные и отрицательные стороны глобализации. Какая из точек зрения представляется вам более адекватно отражающей реальность и почему? Не забывайте, что свою точку зрения всегда необходимо аргументировать.

• Студенты дискутируют, высказывают свои точки зрения (Мнения студентов, обобщение их выводов)

(Слайд 8)
Положительное:

• Снижение издержек производства (возможность производства товаров там, где это будет дешевле, а продать там, где наиболее выгодно);
• Рост прибыли;
• Появление возможностей для дальнейшего роста производства и его развития;
• Концентрация усилий на разработке новых передовых технологий;
• Плодами НТР могут воспользоваться страны, не имеющие возможности вести собственные научно-технические исследования;
• Учет интересов государств в политике.

Отрицательное:

• Насаждается единый стандарт потребления;
• Создаются препятствия для отечественного производства;
• Не учитывается экономическая и культурно-историческая специфика развития разных стран;
• Навязывается определенный образ жизни, зачастую противоречащий традициям данного общества. 

• Самое основное – это глобальные проблемы.

Студенты записывают определение глобальных проблем (слайд 9)

Классификация глобальных проблем (слайд 10).

Заслушиваются доклады студентов о глобальных проблемах человечества. Демонстрируются презентации.

Доклад «Угроза 3 Мировой войны» (10 мин.)

Доклад «Экологический кризис» (10 мин.)

Таким образом, мы видим, что не одно государство, сколь могущественно оно бы ни было, ни группа государств не в состоянии самостоятельно справиться с глобальными проблемами. 

Только взаимодействие всех стран в условиях мира, только осознание всеобщей взаимозависимости позволяет народам обрести уверенность в завтрашнем дне, предотвратить социальные и экономические катастрофы, наконец, просто выжить.

Задания для студентов: Слайды 11-15

Задание 1. Разделите все явления на региональные и глобальные проблемы:

1.     Засухи, вызванные суховеем.

2.     Наводнения из-за сезонных дождей.

3.     Продовольственная проблема.

4.     Загрязнение Мирового океана.

5.     Распространение СПИДа.

6.     «Парниковый эффект».

7.     Разрушение озонового слоя.

Задание 2. Прокомментируйте высказывание: «Предыдущие поколения всегда были озабочены будущим, но мы являемся первыми, от решения которых зависит, будет ли Земля, наследуемая нашими детьми, обитаема».

IV. Работа в группах

– Глобализация проявляется в самых разнообразных сферах в экономике, политике, культуре, в области технологий. Давайте посмотрим, каким образом протекают процессы глобализации в разных сферах.

Задания для работы в малых группах

Привести конкретные примеры проявления глобализации:

·                     1  группе: в области экономики;

·                     2 группе: в области политики;

·                     3 группе: в области технологий;

Рабочие листы 1, 2, 3.

 Рабочий лист по теме:  Глобализация и ее последствия.

Задание для 1 группы.

По международным опросам, обеспокоены негативным влиянием ухудшающейся экологической ситуации на здоровье людей 89% россиян, 67% граждан США, 51% канадцев, 27% норвежцев, 21% финнов, 14% датчан. Проанализируйте эти данные. Чем на ваш взгляд, объясняется столь значительный разброс мнений? Значит ли это, что бремя решения этих проблем должно быть возложено в первую очередь на те страны, где число граждан, озабоченных состоянием экологии, особенно велико?

Задание для 2 группы.

Сегодня довольно громко звучат призывы к отказу от научно – технического прогресса, прекращению исследований в области новейших технологий. Соответствует ли эти призывы духу и букве концепции устойчивого развития?

Задание для 3 группы.

Выступая на научной конференции, ученый-эколог заявил: «Пора осознать, что человечество идет к своему концу. У нас нет сил и возможностей спасти самих себя. Мы обречены». Согласны ли вы с этим мнением? Если у вас конкретные возражения? Какие?

Работа в группах (10 минут). Обсуждение итогов работы.

V. Закрепление изученного материала – тестирование

 1. Установите соответствие между терминами и определениями

2. Выберите верные ответы. Преодолению угрозы новой мировой войны могут способствовать…

а) наращивание вооружений и создание баланса сил между отдельными военно-политическими группировками
б) укрепление связей между народами рост взаимопонимания между ними.
в) стремление всех стран к опоре на собственные силы, достижение каждой из них полной экономической независимости
г) отношение к человеческой жизни, как к высшей ценности
д) ограничение миграции населения из бедных стран в богатые

 3. Верны ли следующие суждении?

а) Один из важнейших факторов, способствующих процессу глобализации, развитие экономических и финансовых связей.

б) В процессе глобализации происходит усиление экономической интеграции, развитие международной торговли, формирование международных валютных зон.

 4. Выберите верные ответы. К глобальным проблемам современности относятся

а) экологические проблемы
б) нестабильность политической обстановки в России
в) увеличение числа беженцев
г) разрыв в уровне жизни между богатыми и бедными странами
д) война в Чечне
е) международный терроризм

 5. Вставьте пропущенное слово. Возврат к природе, простые технологии, отказ от научно-технического прогресса, «нулевой» рост производства – это…

а) экология
б) экотопия
в) экосистема

VI. Рефлексия

– Какие признаки глобализации вы можете наблюдать в нашем районе?
– Каким образом глобализация сказывается на процесс обучения в современном учебном заведении?

VII. Подведение итогов

– Таким образом, вопрос о последствиях глобализации – спорный вопрос в современном обществознании. Студенты записывают выводы (слайд 16)

1. Глобализация - это объективный процесс трансформации общества под влиянием НТП, технологического  рывка в области информатики, электроники, биотехнологий

2. Этот процесс затрагивает все стороны современного общества

3. Выгоды глобализации очевидны. Она сулит экономический рост, повышение уровня жизни и новые возможности

4. Однако  в реальности глобализации, как и всякое крупное общественно-политическое явление, имеет и свою оборотную сторону

VIII. Домашнее задание: эссе на заданную тему. Попробуйте дома поразмышлять на тему «Глобализация: за и против» и написать небольшое сочинение-эссе.