Методические по выполнению самостоятельной работы по МДК 02.02 Электрооборудование цехов ОМД

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Челябинской области «Политехнический колледж»

Методические указания

для выполнения самостоятельной работы

по МДК 02.02 Электрооборудование цехов ОМД

для специальности

22.02.05 Обработка металлов давлением

(программа подготовки специалистов среднего звена)

(программа базовой подготовки)

(на базе основного общего образования)

Магнитогорск, 2017

РАССМОТРЕНЫ

на заседании предметно (цикловой)

комиссии      Технологии материалов

                                (название ПЦК)

Протокол №  2 от « 19 »  сентября 2017г.

Руководитель ПЦК

                                                 И. М. Курлова

                         (подпись)                                      (Ф.И.О.)

         Методические указания по выполнению самостоятельной работы по МДК.02.02 Электрооборудование цехов ОМД, изученному в составе ПМ.02 Оборудование цеха ОМД, наладка и контроль за его работой, для студентов ГАПОУ ЧО «Политехнический колледж», обучающихся по  образовательной программе среднего профессионального образования (программы подготовки специалистов среднего звена), по специальности  22.02.05 «Обработка металлов давлением»/ Автор – составитель: И. М. Курлова. – Магнитогорск: ГАПОУ ЧО «Политехнический колледж», 2017. –  с.

СОДЕРЖАНИЕ

	Пояснительная записка……………………………………………………….	3
1	Основные термины и определения…………………………………………..	4
2	Составление кроссвордов…………………………………………………….	4
3	Сообщения и доклады…………………………………………………………	4
4	Работа над рефератами……………………………………………………….	5
5	Подготовка к семинарам………………………………………………………	9
6	Задания для самостоятельной работы……………………………………….	10
	Приложение А – Пример составления кроссворда

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Обучение в современном учебном заведении предъявляет  к студентам высокие требования: усвоение большого объема разнохарактерных знаний до овладения множеством разнообразных умений.

Основное внимание при этом должно быть направлено на повышение качества профессиональной подготовки, развитие творческих способностей будущих специалистов.

Изучая МДК. 02.01 Оборудование цехов ОМД, изученному в составе ПМ.02 Оборудование цеха ОМД, наладка и контроль за его работой, согласно требований государственного образовательного стандарта, студент обязан выполнить определенный объем самостоятельной работы.

Одной из первостепенных задач в решении вопроса о самостоятельной работе студентов является совершенствование форм и методов самостоятельной работы студентов (СРС), которая играет ведущую в развитии познавательных способностей, готовности к самообразованию, способствует развитию творческих навыков, инициативы, умению организовывать свое время.

Необходимостью для составления методических указаний продиктовано временем. Прогрессивное развитие научно – технического прогресса, быстро развивающаяся база профессиональной деятельности, требует от учебных заведений подготовки самостоятельного, активного, творчески развитого, мыслящего, способного к самообразованию выпускника.

В методических указаниях указываются основные задания по самостоятельной работе, требования к их оформлению, указания по эффективной работе над ними.

Такие виды самостоятельной работы, как: выполнение презентаций, работа над рефератами, составление кроссвордов и конспектов, с использованием справочной литературы, подготовка и выступление на семинарных занятиях, выполнение докладов и сообщений для выступления на учебных аудиторных занятиях, работа над терминами и применении их в самостоятельной работе, являются основополагающими в самостоятельной работе.

Задания на самостоятельную работу должны быть актуальными (в свете развития современной техники), выполненными в соответствии с требованиями ГОСТов, и ЕСКД.

В зависимости от предлагаемого задания работы выполняются на листах формата А4.

Контроль результатов осуществляется во время обязательных аудиторных занятий и, могут проводиться в различных формах (письменно, устно или комбинируя письменные опросы с беседами).

Контролировать самостоятельную работу студентов предлагается в виде: семинаров, конференций, тестирований, защит творческих работ, зачетных занятий…

1.     Основные термины и определения

Термин – слово или сочетание нескольких слов, которые дают понятие специальной области науки, техники, искусства, а также краткую характеристику интересуемого объекта.

Определение – предложение или несколько предложений, характеризующих основные параметры и технические характеристики изучаемого объекта (узла, механизма, машины, агрегата).

Знакомясь с терминами происходит знакомство с характеристиками, параметрами, конструктивными особенностями машин, изучаемых по специальности.

Для закрепления знаний технических терминов и определений предлагается выполнение работы «Найти соответствие между термином и определением»/

2.     Составление кроссвордов

Наиболее простым применением терминов и определений и  для закрепления знаний по ним, является составление кроссвордов. 

Кроссворд – вид мыслительной деятельности, тренирующей память, развивающей кругозор, повышающей эрудицию.

Для составления кроссворда, и тем более для его решения, приходится прибегать к  разнообразным источникам (учебники, учебные пособия, справочники даже энциклопедиям), что дает возможность получения новых знаний.

Вышеперечисленные источники позволят определить слова, которые войдут в кроссворд – как первый этап составления кроссворда.

Вторым этапом составления кроссворда необходимо зашифровать слова (сформулировать, дать определение, представить значок, символ, картинку…).

Затем слова составляются в определенную композицию, образуя сетку кроссворда.

Последним этапом является простановка цифрового обозначения в сетке кроссворда в соответствии с заданием.

Пример кроссворда представлен в приложении А.

3.      Сообщения и доклады

Сообщение    –    вид     самостоятельно     подготовленной      информации,  предназначенной для донесения до слушателей, которая позволяет объективно понять сущность каких – либо вещей или явлений.

Сообщение выполняется по различным источникам, предлагаемым преподавателем или изысканным самостоятельно. В сообщении должно изложена информация с научной позиции, с применением знаний законов, правил и норм, методики расчетов и пр.

Сообщение должно конкретным, кратким, содержащим логические понятия, убедительным.

Длительность  сообщения не должна превышать 10 минут.

Доклад – самостоятельная работа, направленная на развитие познавательного интереса к изучаемой дисциплине и выбранной профессии, развитие творческого мышления, умение пользоваться предлагаемой технической и справочной литературой, а также формирующая навыки исследовательской деятельности.

     Как правило, доклад подразделяется на три основные части:

вступительная (тема, её значимость на данном этапе изучения дисциплины);

основная  (изложение темы доклада);

заключительная (анализ, обобщение, выводы по докладу).

При подготовке доклада необходимо уделять первостепенное внимание значимости темы доклада, убедительность и актуальность.

   Длительность доклада  не должна превышать 20 минут

      4. Работа над рефератами

Реферат (от лат. refero - сообщаю) – краткое изложение в письменном виде содержания научного труда (трудов) литературы по теме, где раскрывается суть исследуемой проблемы, рассматриваются  различные точки зрения, а также собственные взгляды на неё.

Тематика рефератов предлагается преподавателем (приложение В), однако инициатива в предложении тем рефератов студентом – приветствуется. Основным критерием должно быть то, что тема должна быть актуальной и носить проблемно – тематический характер.

Выбирая тему реферата автор должен определиться, насколько эта тема близка и интересна ему, насколько актуальна проблема, которую он хотел бы рассмотреть.

Реферат может  являться зачетной работой по изученной теме (разделу).

Работа над рефератом состоит из следующих этапов:

формулирование темы. Тема должна быть оригинальной, актуальной, интересной по содержанию.

работа над подбором источников по теме (8 – 10 источников).

составление библиографии.

обработка и систематизация информации.

разработка и составление плана реферата.

написание реферата.

выступление с результатами исследования (может сопровождаться поясняющими схемами, рисунками, расчетами…).

Реферат должен содержать:

Титульный лист

Оглавление (содержание).

Введение (обосновывается выбор темы, суть исследуемой проблемы, определяется её значимость и актуальность, указывается цель и задача реферата, дается характеристика используемых литературных источников).

Основная часть (каждый её раздел, доказательно раскрывая отдельную проблему или одну из её сторон, логически является продолжением предыдущего; иллюстрируется таблицами, графиками, схемы).

Заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата).

Список используемых литературных источников.

Требования к структуре реферата:

Объем реферата должен составлять 5 – 15 печатных страниц (может быть увеличен в зависимости от темы); приложения не нумеруются.

Реферат должен быть выполнен согласно требованиям стандартов, грамотно, с соблюдением культуры изложения.

В работе должны прослеживаться ссылки на используемую литературу.

Критерии оценки реферата:

актуальность темы;

соответствие содержания теме;

качественная проработка материала;

правильность использования источников;

соответствие оформления реферата стандартам.

Реферат, соответствующий всем критериям оценки, излагающий актуальную, значимую темы, может быть представлен на научно – практических конференциях, семинарах, может считаться зачетной работой по изученным темам, разделам.

5.     Подготовка к семинару

Семинар – форма учебного процесса, построенная на самостоятельном изучении студентами по заданию преподавателя отдельных вопросов, проблем тем с последующим оформлением материала в виде доклада, реферата и его совместного обсуждения.

За 1 – 2 недели до проведения семинара начинается подготовка к его проведению. Составляется план семинарского занятия, который предлагается студентам для рассмотрения и ознакомления. За это же время студенты имеют возможность ознакомиться, изучить и законспектировать рекомендуемую литературу.

Если семинар совмещается с докладом, то в план семинара, кроме рассматриваемых вопросов (2 – 3), включается тема доклада.

При подготовке семинара студент консультируется с преподавателем для получения методических советов (по необходимости).

Задания для самостоятельной работы

Самостоятельное изучение и составление конспектов

1.Регулирование скорости  электроприводов;

2.Тиристорный  электропривод прокатных станов;

3.Требования, предъявляемые к электроприводу; 

4.Надежность электроснабжения;

5.Качество электроэнергии

Подготовка презентаций

1.Схемы включения двигателей постоянного тока

2.Схемы включения асинхронных двигателей с коротко - замкнутым и фазным роторами

Подготовка сообщения

1.Спосо­бы регулирования частоты вращения двигателя постоянного тока

2.Способы регулирования час­тоты вращения  асинхронного двигателя

3.Тормозные режимы двигателя постоянного тока

4.Тормозные режимы  асинхронных двигателей

Подготовка презентацией:

1.Виды релейной защиты: назначение и применение

2.Электрические устройства главной линии прокатного стана

Подготовка презентацией

1.Подъемные и тормозные  электромагниты

2.Электропривод переменного тока

                                                              Приложение А

													9
											1
							10
										2
										3						11
						4
									5
		12
	6
										8
7

Вопросы

По горизонтали:

1.     Машина циклического действия, предназначенная для подъема и перемещения груза из одной точки рабочей площадки в другую

2.     Расстояние по горизонтали от уровня стоянки крана до грузозахватного органа, находящегося в крайнем верхнем рабочем положении

3.     Расстояние по горизонтали между вертикальными осями рельсов подкранового пути

4.     Перемещение груза в единицу времени

5.     Комплекс работ по строповке, подъему, перемещению груза, его опусканию, расстроповке и возврат крана в исходное положение

6.     Масса груза, но подъем которой рассчитан кран в заданных условиях эксплуатации

7.     Характеристика крана, измеряющаяся в тоннах, но не грузоподъемность

8.     Грузозахватный орган для работы со штучными грузами

По вертикали:

9.     Количество продукции, перемещенной в единицу времени

10. Характеристика крана, измеряемая  в кВт

11. Грузозахватный орган для транспортировки стальных и чугунных грузов

12. Грузозахватный орган, предназначенный для работы с сыпучими грузами