Методические рекомендации к анализу урока

Бланк посещения урока

Ф. И. О., должность посетившего урок_______________________________________________

Сведения о посещённом уроке:

Учитель________________________________ Предмет_________________________________

Дата__________ Группа № _______Курс _____ Специальность_________________________

Количество учащихся _____/_____  Урок по счету ____________

Готовность помещения к уроку ˆ    Готовность наглядности ˆ

Тема урока_______________________________________________________________________

Тип урока___________________________________________________________________

Цель посещения___________________________________________________________________

Стиль руководства учащимися: ˆ авторитарный,    ˆ демократический,   ˆ попустительский

                                                                                   Комментарии

1. Мотивация учебной деятельности;            _________________________________________

      место урока в теме, курсе                   ˆ     _________________________________________

2.1. Актуализация опорных знаний         ˆ     _________________________________________

2.2. Опора на изученный материал          ˆ     _________________________________________

3.  Структурированность урока                ˆ     _________________________________________

4.  Использование ТСО                            ˆ     _________________________________________

5.1.  Формы работы:

	Учащиеся
Устная:__________________________ _________________________________	Активность, познаватель-ный интерес	Степень самостоя-тельности	Сепень понимания обсуждаемого матриала	Доступность, посильность предложенных заданий
Письменная:______________________ _________________________________
Графическая:______________________ _________________________________
Опытно-практическая:_____________________ _________________________________
Экспериментальная, творческая:_______________________ _________________________________

5.2. Соотношение работы на занятии (заштриховать):

                                 0%               25%                     50%                 75%               100%

Устной
Письменной
Практической

6. Рациональность использования времени урока     ˆ         Дисциплина        ˆ

7.1.  Особенности речи учителя, манеры поведения, внешнего вида______________________

7.2   Психологические аспекты:

ˆ       Доброжелательность и такт

ˆ       Заинтересованность в успехах учеников

ˆ       Общий контакт учителя с учениками

ˆ       Объективность в оценке знаний, умений.

8. Домашнее задание:

ˆ       Объем, посильность

ˆ       Ясность доступность

ˆ       Ориентированность на развитие познавательного процесса

ˆ       Своевременность задания

ˆ       Наличие поясняющих комментариев.

9. Общие выводы:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Рекомендации учителю: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________(Подпись лица, посетившего урок)

Бланк экспертной оценки урока теоретического обучения

Преподаватель__________________________________ Курс_________ Группа__________

Специальность_______________________ Предмет__________________________________

Тема урока____________________________________ Дата проведения_________________

ВНИМАНИЕ: не все приведённые ниже пункты обязательно должны быть использованы при оценке качества преподавания. В зависимости от темы урока и цели обучения отдельные моменты преподавания могут отсутствовать. Оценка осуществляется по 5-бальной шкале: 5 – качество проявляется почти всегда; 4-качество проявляется часто; 3-качество проявляется на уровне 50%; 2-качество проявляется редко; 1-качество практически отсутствует.

Готовность материально – технического оснащения урока: наличие наглядных пособий, раздаточного материала, фрагментов кино- и диафильмов, действующих моделей, приборов, справочно – информационной литературы, схем, таблиц.                                                                            1 2 3 4 5

Готовность учащихся: присутствие, внешний вид, наличие учебных пособий, тетрадей, психологический настрой, дисциплина.                                                                        1 2 3 4 5

Учебно – профессиональная мотивация учащихся:: осознание цели урока, интерес к учебному материалу, профессиональная направленность урока                                                     1 2 3 4 5

Построение урока правильность и доступность поставленных задач урока перед учащимися, рациональность плана урока, правильное использование ТСО и оптимальность темпа урока, завершённость урока.                                                                                                            1 2 3 4 5

Деятельность преподавателя на уроке по формированию у учащихся новых понятий технико – технологических умений, учебно – профессиональных действий.                                       1 2 3 4 5

Организация поисковой деятельности учащихся: создание проблемных ситуаций, формирование умений устанавливать причинно – следственные связи, решение проблемно – познавательных задач, работа с инструкционными картами.                                                                                     1 2 3 4 5

Ознакомление учащихся с передовой технологией, техникой и организацией производства.

                                                                                                                                     1 2 3 4 5

Активизация познавате5льной деятельности учащихся: анализ производственной ситуации, решение конструктивно – технических задач и заданий, выполнение графических и расчётных работ, корректировка технической документации.                                                                         1 2 3 4 5

Контроль и оценка знаний и умений учащихся                                                           1 2 3 4 5

Взаимоотношение преподавателя с учащимися: знание и учёт индивидуальных особенностей, доброжелательность и требовательность.                                                                            1 2 3 4 5

Поведение преподавателя: уверенность, твёрдость, умение поддерживать дисциплину.

                                                                                                                                     1 2 3 4 5

Речь преподавателя: понятная, выразительная, литературно – грамотная, оптимального темпа, достаточно громкая.                                                                                                                    1 2 3 4 5

Общая оценка урока: достижение намеченных целей, завершённость, результативность урока.                                                                                                                                                     1 2 3 4 5

Рекомендации:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  (Подпись и должность лица, посетившего урок)