Методические рекомендации по подготовке и проведению Недели детской и юношеской книги

Методические рекомендации по подготовке и проведению Недели детской и юношеской книги.

Пояснительная записка

     В системе современного школьного образования особое значение для развития творческих способностей учащихся области литературы, русского и английского языка имеют формы учебно-воспитательной работы предметной направленности, когда материал, изучаемый на уроках, находит свое логическое завершение во внеурочной деятельности. Научить школьника ориентироваться в огромном потоке информации, пробуждать активный интерес к предмету, творчеству позволяет проведение Недели детской и юношеской книги, которая представляет собой комплекс разнообразных форм внеклассной работы.

     Неделя детской и юношшеской книги – праздник всех читающих ребят, праздник детства, праздник для писателей, издателей и библиотекарей. Праздник любознательных детей и взрослых, влюбленных в книгу, праздник веселых приключений, новых литературных открытий и встреч.

     Неделя детско-юношеской книги является мероприятием общероссийского масштаба, проходящим во всех регионах нашей страны.

     Традиция проведения была заложена в далеком военном 1943 г. по инициативе писателя Льва Кассиля. 

     Сегодня данное мероприятие проводится в школе и главной его целью является повышение статуса книги и чтения среди детей и юношества.К открытию Недели в кабинете русского языка и литературы  были оформлена книжная выставка: «По страницам любимых книг».

     В течение Недели детской и юношеской книги дети смогли принять  участие в различных мероприятиях, проявить себя и показать свои способности и умеения.

     Участие в данном мероприятии способствует формированию и развитию коммуникативной, литературоведческой и культуроведческой компетенций.

     Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи.

    Литературоведческая компетенция – освоение основных историко-литературных понятий, а также освоение литературных произведений и формирование способности к их анализу.

    Культороведческая компетенция – представление о литературе как культурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человека, осмысление литературы как особой формы освоения культурной традиции.

Основные задачи недели:

• повышение интереса учеников к предмету литература, русский язык и английский язык;
• расширение и углубление знаний и умений, учащихся по предметам;
• пропаганда книг;
• популяризация книги и чтения среди подростков;
• организация досуга школьников;
• развитие творческих способностей учащихся;
• реализация на практике основных принципов личностно-ориентированного подхода к обучению;
• повышение интеллектуального уровня учащихся;
• создание благоприятных условий для выявления знаний и умений учеников в творческой деятельности.

   Решить эти задачи невозможно без соответствующего организационно-методического обеспечения всего комплекса мероприятий предметной Недели, без разработки четких стратегических планов, прогнозирования результатов работы, неформального подведения итогов.

     Максимальный эффект внеклассного мероприятия достижим, если придерживаться таких принципов, как массовость, зрелищность, дифференцированный подход, интерактивность.

    Предлагаем свой вариант планирования Недели детской и юношеской книги:

Календарный план проведения тематической недели:

Тематическая неделя, проводимая для учащихся основной школы (5-9 класс), перешедших на ФГОС.

Дата проведения	Мероприятие	Место проведения, ответственные за мероприятие
Понедельник	Открытие Недели. Беседа о традициях проведения Недели детской и юношеской книги. Опрос на тему: «Что читают наши дети» (5-7 кл); Опрос на тему: «Посоветуй, что почитать…» или «В мире современных книг» (8-9 кл); Организация выставки «По страницам любимых книг».
Вторник	Викторина по сказке «Маленький принц» для учащихся 5 класса. Посещение учащимися 6-7 класса библиотеки в рамках проведения серии библиографических уроков, с последующим отчетом учащихся. Виртуальная экскурсия по местам писателей-юбиляров (8-9 кл.)	.
Среда	Литературный калейдоскоп для учащихся 7-9 кл. Акция «Читающая остановка»
Четверг	Литературная викторина для 6 классов на тему: «…по страницам шаг за шагом»; Постановка пьесы «Петрушка Уксусов» учащимися 5 класса для начальной школы. «Литературное свидание» (8 кл.)
Пятница	Шоу «Угадай!» (по фрагментам известных фильмов, мультфильмов) Квест-игра («Мы идем по следу…» для учащихся 9-ых кл.) Подведение итогов.

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ МАССОВЫХ ФОРМ

РАБОТЫ В РАМКАХ НЕДЕЛИ ДЕТСКОЙ И ЮНОШЕСКОЙ КНИГИ.

Конкурсы.

     Конкурсы являются одной из наиболее популярных форм, которая широко используется в работе с учениками разных возрастных категорий. В основе любой конкурсной программы лежит принцип соревновательности, позволяет стимулировать творческую активность учащихся, совершенствовать их навыки; привлечь к активной работе всю аудиторию.

     Конкурсные мероприятия, проводимые в рамках Недели позвояют:

• сформировать адекватную самооценку учащихся;
• развить свои волевые качества;
• самоопределиться в мире увлечений;
• воспитать эстетический вкус;
• развивать коммуникативные способности;
• развивать нестандартность мышления.

Предварительный этап подготовки конкурсной программы включает следующие этапы:

• указать название конкурса;
• определить цели его проведения;
• возраст участников;
• место проведения;
• необходимое оборудование и реквизит;
• четко сформулировать конкурсные задания;
• условия конкурса;
• критерии оценки деятельности участников конкурса;
• определение наград, которые ждут победителей.

В ходе проведения конкурсов необходимо соблюдать следующие условия:

• объективность;
• гласность;
• зрелищность.

Беседа о проведении Недели детской и юношеской книги.

Опрос на тему: «Что читают наши дети», «Посоветуй, что почитать…» или «В мире современных книг»

ПОЛОЖЕНИЕ
о выставке «По страницам любимых

 книг» в рамках недели детской

 и юношеской книги.

Цель выставки: 

ü Привлечь внимание к бессмертным книгам юных читателей.

Основные задачи конкурса: 

ü предоставить возможность проявить творческие способности;

ü представить на выставке лучшие книги на взгляд детей;

Организаторы выставки: учителя МБОУ «СОШ№2 г. Суздаля»
Сроки проведения: выставка проходит в рамках недели детской и юношеской книги в срок с 25 марта по 29 марта.

Участники: к участию приглашаются все желающие. 
Условия участия: на выствке присутствуют книги, посвященные теме: «По страницам любимых книг».
Организационный комитет выставки:
1.Регистрирует участников выставки и осуществляет сбор материалов, представляемых на выставку;
2.Формирует состав жюри;
3.Организует проведение выставки.

Конкурс рисунков и фотографий

ПОЛОЖЕНИЕ
о конкурсе рисунков и фотографий

«Мы путешествуем вместе»

1.Общие положения:

Организаторы конкурса рисунков и фотографии «Мы путешествуем вместе» учителя школы №2 г. Суздаля.

Настоящее Положение устанавливает порядок и сроки проведения конкурса, определяет категорию участников, критерии оценки конкурсных работ, порядок подведения итогов и определения победителей.
Основные цели конкурса:

- Способствовать развитию детского творчества.

- Выразить языком собственного творчества понимание сказки.

- Привлечь внимание к роли сказок в воспитании детей.

- Привлечь внимание к русской и зарубежной культуре.
2. Условия и порядок проведения конкурса:

2.1. Конкурс проводится с 25 марта по 29 марта в рамках недели «Детской и юношеской книги».

2.2. В Конкурсе принимают участие дети 5-9 классов.

2.3. Конкурс проводится  по следующим номинациям:

-«Мир книг» детский рисунок, изображающий волшебные предметы, героев сказок, сказочные сюжеты. Конкурсные работы оцениваются в  возрастной категории 5-9 классов.

- «Я рисую сказку» рисунок изображающий сюжет сказки или ее продолжение. Конкурсные работы оцениваются в  возрастной категории 5-6 классов;

- «Я возьму с собой …» рисунок изображающие сюжет книги, которую выбирает ребенок. Конкурсные работы оцениваются в  возрастной категории 7-9 классов;

- конкурс фотографии «Я и моя любимая книга», «Книга, которая повлияла на мой внутренний мир» или «Моя семья читает…». Принимаются фотографии детей, на которых можно увидеть какие они любят книги, каких авторов (фотографии во время чтения, в сказочных костюмах, читающая семья и т.д.).

2.4. Итоги Конкурса подводятся 29 марта.

2.5. Награждение победителей и призеров Конкурса, а также выставка работ победителей и призеров Конкурса пройдет 29 марта.

2.6. Использование материалов участника.

     Приняв участие в конкурсе, участник дает официальное согласие на безвозмездное использование организаторами предоставленных на конкурс работ в рамках освещения конкурса, организации выставки. Участник не может требовать от организаторов конкурса какой-либо компенсации или платы за использование и демонстрацию своих работ.

3.Требования к оформлению и приему конкурсных работ:
- Номинация рисунка.

Формат рисунка: А4 или А3. Необходимая информация на рисунке: название работы; Ф.И.О. автора работы; число, месяц, год рождения.
- Номинация фотрография.

Необходимая информация о фотографии: название работы; Ф.И.О. автора работы; число, месяц, год рождения.

4. Подведение итогов и поощрение победителей конкурса.

Итоги конкурса представляются в виде общего протокола. При подведении итогов можно выделить победителей в отдельных номинациях.

Протокол оценки рисунков и фотографий (бланк для оценки жюри)

Название работы, автор, класс	Критерии оценивания *максимальное кол-во баллов по каждому критерию – 5 б.	Количество баллов	Общее количество баллов
	1.Ориганальность. 2.Тематическое содержание. 3.Соответствие названия и изобразаемого в работе 4. Эстетичность работы. 5.Креативность работы.

ПОЛОЖЕНИЕ О ВИКТОРИНАХ

1. Название Викторины

Викторина по …

2. Цели и задачи Викторины

1. Закрепить пройденный материал, способствовать поднятию интереса к получению новых знаний.

2. Проверить качество полученных знаний и кругозор учащихся.

3. Способствовать сплочению коллектива, научить ребят работать в команде, нести ответственность перед всеми членами коллектива.

4. Помочь становлению нравственной культуры, а также самовыражению личности учащихся.

3. Организатор Викторины

Организатором Конкурса являются учителя МБОУ «СОШ №2 г. Суздаля» 

Организаторы викторины формируют Оргкомитет и жюри. Структуру баллов определят индивидуально.

4. Участники Викторины:

Класс делится на две команды по усмотрению учителя. Можно брать параллельные классы, которые и составят две команды.

5. Поощрение победителей

Победителям викторины будут вручены почетные грамоты.

Всем участникам викторины будут вручены благодарственные письма.

6. Информация о Викторине 

6.1. Информация о проведении викторины вывешивается на доске информаций.  

7. Мероприятие по награждению победителей

7.1. Торжественное мероприятие по награждению победителей викторины проводится 29 марта.

7.2. На мероприятие приглашаются все участники викторины, учителя.

7.3. Информация о результатах викторины и его победителях публикуется на сайте школы.

Защита мини- проектов по предложенным темам.

Темы проектов:

1.Я и моя любимая книга.

2. Почему важно и нужно читать книги.

3. Моя читающая семья.

4. По страницам любимых книг.

5. Что читают в нашем классе.

ПОЛОЖЕНИЕ
о конкурсе проектов

1.Общие положения:

Организаторы конкурса мини-проектов учителя школы № 2 г. Суздаля.

Настоящее Положение устанавливает порядок и сроки проведения конкурса, определяет категорию участников, критерии оценки конкурсных работ, порядок подведения итогов и определения победителей.
Основные цели конкурса:

- Способствовать развитию детского творчества;

- Создание условий для самореализации учащихся;

- формирование готовности и способности к самостоятельной творческой деятельности;

- развитие навыков сотрудничества;

2. Условия и порядок проведения конкурса:

2.1. Конкурс проводится  29 марта в рамках недели «Детской и юношеской книги»

2.2. В Конкурсе принимают участие дети 5-9 классов.

2.3. Конкурс проводится  по следующим номинациям:

1.Я и моя любимая книга.

2. Почему важно и нужно читать книги.

3. Моя читающая семья.

4. По страницам любимых книг.

5. Что читают в нашем классе.

Принимаются творческие работы учащихся, соответствующие выбранной теме. Работа оформляется в виде презентации и защищается в день проведения конкурса.

2.4. Итоги Конкурса подводятся 29 марта.

2.5. Использование материалов участника.

Приняв участие в конкурсе проектов, участник дает официальное согласие на безвозмездное использование организаторами предоставленных на конкурс работ в рамках освещения конкурса, организации выставки. Участник не может требовать от организаторов конкурса какой-либо компенсации или платы за использование и демонстрацию своих работ.

3.Требования к оформлению и приему конкурсных работ:

Необходимая информация на презентации проекта: название работы; Ф.И.О. автора работы; число, месяц, год рождения.
4. Подведение итогов и поощрение победителей конкурса.

ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсе  творчества  «Проба пера»

1.     Общие положения.

1.1. Конкурс творчества «Проба пера» (далее Конкурс) организуется и проводится учителями школы № 2 г. Суздаля.

1.2. Конкурс проводится в рамках традиционных мероприятий, связанных с проведением Недели детской и юношеской книги.

2.     Цель и задачи конкурса.

2.1. Основными целями и задачами Конкурса являются:

ü развитие творческих способностей школьников, выявление и поддержка талантливых детей;

ü воспитание любви к родному языку, родному краю;

ü укрепление межпредметных связей: литературы, изобразительного искусства, технологии.

2.2. Конкурс проводится в нескольких номинациях:

· На лучшее сочинение, история «Любимая книга»,

· На лучшее стихотворение собственного сочинения о книге, о литературном герое на русском и английском языке.

· На лучшую сказку, историю собственного сочинения на русском или английском языке.

3.     Участники конкурса.

3.1. В конкурсе принимают участие обучающиеся школы 5-6 кл.

4.     Награды конкурса.

4.1. По каждой возрастной группе в каждой номинации определяются  места: победитель (1-е место) – 1 участник, призёры (2-е место) – 2 участника, призёры (3-е место) – до 3 участников. В исключительных случаях допускается увеличение количества мест победителей и призёров.

4.2. Победителям и призёрам школьного Конкурса вручаются дипломы: «Диплом победителя» и «Диплом призёра» установленного в школе образца.

4.3. .Жюри конкурса имеет право установить дополнительные Дипломы участников и призы к Дипломам.

5.     Порядок проведения конкурса.

5.1. Настоящее положение размещается на школьном стенде объявлений, школьном  сайте. Информация доводится до сведения обучающихся.

5.2. Информация об итогах конкурса доводится до сведения обучающихся. 

5.3. Конкурс проводится заочно.

5.4. Работы на Конкурс сдавать классным руководителям или организаторам конкурса.

5.5. Из конкурсных работ будет организована выставка.

6.     Сроки проведения конкурса.

Конкурс проводится с 25 марта по 29 марта.

Жюри оценивает творческие работы участников и выносит решение о награждении.

7.     Требования к выполнению творческих работ  и критерии оценки.

7.1. Представленная работа (сочинение, стихи, сказки) должна быть авторской;

7.2. Объём творческой работы в виде сочинения не должен превышать 1 стр. машинописного текста или 2-х страниц рукописного текста;

7.3. Творческая работа может быть представлена как в бумажном, так и в электронном виде (документ Word);

7.4. Один участник может представить на конкурс не более 2-х работ;

7.5. Каждая работа сопровождается кратким описанием с указанием названия и автора.

7.6. Критерии оценки работ:

7.6.1.   В творческих работах оцениваются:

· структура текста;

· точность, выразительность, образность описания;

· творческая индивидуальность автора, оригинальность передачи настроения;

Титульный лист с указанием названия и автора работы обязателен.

8.     Соблюдение авторских прав.

8.1. Конкурсные работы победителей и призеров не возвращаются;

8.2. Организаторы конкурса имеют право использовать конкурсные работы для освещения хода и итогов конкурса.

Рекомендательный список литературы

1.     Книжкина неделя // Читаем, учимся, играем.-2002.-№6.-С.97.

2.     Книжкины именины Мн.: «Красико – Принт», 2003.-128 с.

3.     Крысюк Т. А мы думаем о будущей весне // Библиотека в школе.-2002.- №10.-С.7

4.     Неделя юношеского чтения в США // Школьная библиотека.-2005.-№7.- С.44.

5.     Теснина, О. "Книга - это друг, советчик": сценарий устного журнала для уч-ся 4-5 кл. к празднованию Недели детской книги // Воспитание школьников. - 2007. - № 7. - С. 71-73.

6.     ТунгулуковаС. А. В гостях у литературных героев:сценарий игры к Международному дню – детской книги // Читаем, учимся, играем. – 2008. – Вып.№ 1. – С. 4-5.

7.     Челышева А. В. Любовь к чтению // Читаем, учимся, играем.- 2003.- №1.- С.43