Инфоурок / История / Конспекты / Методические указания для самостоятельной работы НПО
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Методические указания для самостоятельной работы НПО

библиотека
материалов

Государственное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

«Прокопьевский электромашиностроительный техникум»













МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ



История



230103.04 Наладчик аппаратного и программного обеспечения

140446.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)

151902.03 Станочник (металлообработка)





















Прокопьевск

2014


Задания составлены на основе программы по дисциплине «История» по специальностям 230103.04 Наладчик аппаратного и программного обеспечения, 140446.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям), 151902.03 Станочник (металлообработка)


Для полного овладения знаниями и умениями, обучающемуся необходимо заниматься внеаудиторной самостоятельной работой в течении года.

Вопросы и задания на самостоятельную работу определяются преподавателем и охватывают учебный материал, который не рассматривается на аудиторных занятиях.

Задание на самостоятельную работу включает: доклад, реферат, составление схем, таблиц, работа с конспектом.

В качестве видов контроля предусмотрено: защита реферата, демонстрация составленных таблиц, фронтальный опрос, диктант по хронологии и терминам.
































СОДЕРЖАНИЕ


Введение

5

Раздел I. Древнейшая стадия истории человечества

6

1 Древнейшая стадия истории человечества

6

Раздел II. Цивилизации Древнего мира

7

2

Ранние цивилизации Востока

7

3 Античные цивилизации. Религия и культура

8

Раздел III. Цивилизации Запада и Востока в средние века

11

4 Особенности развития цивилизации в средние века. Китайская цивилизация

11

5 Буддизм на Востоке в средние века. Арабо-мусульманская цивилизация

12

6 Становление западноевропейской цивилизации. Развитие восточнохристианской цивилизации

15

7 Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации

16

Раздел IV. История России с древнейших времен до конца XVII в.

18

8 Восточные славяне в VIIVIII вв.

18

9 Рождение Киевской Руси

19

10 Крещение Руси. Взаимоотношения с соседями

20


21

11 Древняя Русь в эпоху политической раздробленности

22

12 Борьба Руси с иноземными захватчиками

23

13 Русь на пути к возрождению

24

14 От Руси к России

25

15 Россия в царствование Ивана IV(Грозного)

26

16 Смута в России начала XVII в.

27

17 Россия в середине и второй половине XVII в. Культура

28

Раздел V. Истоки индустриальной цивилизации: страны западной Европы в XVI -XVIII вв.

28

18 Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу

29

19 Великие географические открытия и начало европейской экспансии

30

20 Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации

31

21 Век просвещения

32

22 Технический прогресс и Великий промышленный переворот

33

23 Революции XVIII в. и их значение

34

Раздел VI. Россия в XVIII в.

34

24 Россия в период реформ Петра I

34

25 Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725-1762 гг.).

34

26 Россия во второй половине XVIII в. Культура

34

Раздел VII. Становление индустриальной цивилизации.

35

27 Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу

35

28 Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в.

36

29 Особенности духовной жизни нового времени

37

Раздел VIII. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

38

30 Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

38

Раздел IX. Россия в XIX в.

39

31 Россия в первой половине XIX в. Власть и реформы

39

32 Внешняя политика Александра I и Николая I

39

33 Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX в.

41

34 Россия в эпоху реформ Александра II

42

35 Пореформенная Россия

43

36 Россия в системе международных отношений во второй половине XIX в.

44

Раздел X. От новой истории к новейшей

45

37 Международные отношения в начале XX в.

45

38 Россия в начале XX в.

46

39 Первая мировая война

47

40 Февральская революция в России

48

41 Приход к власти большевиков в России. Гражданская война

48

Раздел XI. Между мировыми войнами

50

42 Страны Европы в 20-30е. годы XX в.

50

43 Народы Азии Африки и Латинской Америки в 20-30е. годы XX в.

51

44 Международные отношения в 20-30е. годы XX в.

52

45 Строительство социализма в СССР

54

Раздел XII. Вторая мировая война.

55

46 Вторая мировая война: причины ход, значение

55

47 СССР в годы Великой Отечественной войны

55

Раздел XIII. Мир во второй половине XX в.

56

48«Холодная война» НТР

56

49 Страны Азии, Африки и Латинской Америки после второй мировой войны

57

Раздел XIV. СССР в 1945-1991 годы

58

50 СССР в послевоенный период

58

51 СССР в период частичной либерализации режима

59

52 СССР в конце 1960-х – начале 1980-х годов

60

53 СССР в период перестройки

61


62

54 Российская федерация на современном этапе

62

55 Мир в XXI в

63

Информационное обеспечение обучения

64
























ВВЕДЕНИЕ


Назначение данного пособия - оказание методической помощи обучающемуся в выполнение самостоятельной внеаудиторной работы.


В структуру пособия входят следующие разделы


1. Древнейшая стадия истории

2. Цивилизации Древнего мира

3. Цивилизации Запада и Востока в средние века

4. История России с древнейших времен до конца XVII в. .

5. Истоки индустриальной цивилизации: страны западной Европы в XVI -XVIII вв..

6. Россия в XVIII в.

7. Становление индустриальной цивилизации.

8. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.

9. Россия в XIX в.

10. От новой истории к новейшей.

11. Между мировыми войнами.

12. Вторая мировая война.

13. Мир во второй половине XX в.

14. СССР в 1945- 2000 года.


Задания для выполнения самостоятельной работы имеют следующую структуру:


1. Наименование раздела

2. Наименование темы и количество часов на СР

3. Само задание

4. Цель выполнения задания

5. Методические указания по выполнению СР

6. Вопросы для самоконтроля

7. Список литературы

8. Форма отчетности

Руководство к изучению теоретического курса представляет собой ни что иное, как план изучения раздела по темам с рекомендуемым списком литературы. На внеаудиторную СР обучающихся по дисциплине «История» отводится 78 часов










СТРУКТУРА ЗАДАНИЙ


ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ


Раздел I. Древнейшая стадия истории человечества

Тема 1. Древнейшая стадия истории человечества

Задание Работа с конспектом. Составить кроссворд «Становление человечества »-2 час

Цель задания: Вызвать интерес к изучению истории становления человечества, закрепление знаний по теме «Древнейшая и древняя история», используя творческое нестандартное задание и проверить знания в ходе ответов на кроссворд.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Проанализировать основные этапы развития;

3.Проанализировать конспект;

4.Составить кроссворд : «Становление человечества»



Вопросы для самоконтроля:

1.Что такое антропогенез? Каковы современные научные взгляды на антропогенез?

2.Что такое родовая община? Могли ли люди выжить без этой организации?

3.Каковы достижения людей эпохи палеолита?

4.Знаете ли вы о памятниках палеолита в нашем регионе?

5.Что такое производящее хозяйство? В чем его преимущества перед присваивающим хозяйством?

6.Что нового появилось в эпоху неолита?

7.Что такое первое и второе общественное разделение труда? В чем состояли их последствия?

8. В чем различие между родовой и соседской общинами? Какие перемены произошли после перехода от родовой к соседской?

9.В чем заключаются причины перехода племен от системы самоуправления к системе единоличной власти?

10.Как происходило зарождение государственности? Какую роль в этом сыграли войны?

11. Что вы знаете о религии?


Рекомендуемая литература: [1] стр.4-31


Форма отчетности: Демонстрация составленной таблицы, фронтальный опрос







Раздел II Цивилизации Древнего мира


Тема 1 Ранняя цивилизация Востока


Задание: Подготовить конспект на тему: «Восточное государство - деспотия» - 1 час


Цель задания: Закрепить знания по теме «Древние цивилизации Востока», выявить некоторые особенности Востока, сущность и признаки деспотий, определить ее роль в развитии древневосточного общества.


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Определить этапы развития древних цивилизаций Востока;

3.Причины перехода от мелких государств к Великим государствам.

Вопросы для самоконтроля:

1.Каковы общие черты и особенности Древних восточных цивилизаций?

2.Перечилите Древние цивилизации Востока.

3.Какие народы населяли Месопотамию в древности? Какие государства были на этой территории?

4.Почему единые государства в Древней Месопотамии оказывались недолговечными?

5. Что мы можем узнать о жизни вавилонян из законов Хаммурапи?

6. В чем состояли особенности истории Финикии? Какое из достижений финикийцев оказали особенно большее влияние на развитие человечества?

7.Рассказать об истории еврейского народа?


Рекомендуемая литература: [1] стр.32-47


Форма отчетности: Фронтальный опрос
















Раздел II Цивилизации Древнего мира


Тема 2 Ранняя цивилизация Востока


Задание: Подготовить реферат «Учение Конфуция», «Зарождение буддизма» - 4 часа

Цель задания: сформировать навыки поиска, анализа, систематизации материала по определённой теме, а также овладеть умением последовательно, логично и аргументированно излагать полученные знания. Расширить знания обучающихся о восприятии мира древним человеком, сформировать комплекс знаний о понятии «религия»



Тема 3 Античные цивилизации.


Задание: 1 - Подготовить презентацию «Древняя Греция» - 3 ч.


Цель задания: Закрепить знания по теме «Античные цивилизации» Обучить умению самостоятельно использовать современные средства ИКТ для раскрытия исторического материала, формировать навыки работы с текстами, иллюстрациями.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Подготовить презентацию «Древняя Греция»


Вопросы для самоконтроля:

1.В состоял особый путь развития древнегреческой цивилизации?

2.Что такое полис? Как было организовано управление в полисе? Сравните полисы с городами-государствами, существовавшими в Месопотамии и Финикии.

3.В чем состояли причины и значение Великой греческой колонизации?

4.Составить план сообщения о греко-персидских войнах. Причины победы греков.

5. Причины распада державы Александра Македонского?

6. Какие государства образовались после распада державы? Кратко охарактеризовать главные из них.

7.Почему колониальная система, несмотря на сопротивление покоренных народов, смогла устоять?


Задание: 2- Составить схемы управления Римской республики и Римской империи – 1 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Проанализтровать конспект;

3. Составить схемы управления.

Вопросы для самоконтроля:

1.Каковы важнейшие события ранней истории Древнего Рима?

2.Как было организованно управление Римским государством в царский и республиканский периоды?

3.Почему историю Древней Греции и Древнего Рима объединяют в рамках античной цивилизации?

4.Какие страны и народы были завоеваны римлянами? Что позволило римлянам создать огромную державу?

5. Почему произошел переход от республики к империи? Как осуществлялось управление в Римской империи?

6. Какие этапы выделяются в истории Римской империи? Как осуществлялось управление в Римской империи?

7.В чем причины гибели Западной Римской империи?


Рекомендуемая литература: [1] стр.63-70


Форма отчетности: Защита презентаций, работа в тетрадях












Раздел III Цивилизации Запада и Востока


Тема 4 Китайская – конфуцианская цивилизация


Задание: Подготовить таблицу «Правление китайских династий»- 1 ч.


Цель задания: Закрепить знания по теме «Китайская – конфуцианская цивилизация» Рассмотреть этапы становления государственности в период правления династий Китая.


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Подготовить ответы на вопросы по теме;

3.Составить таблицу.

Название династии и года правления

Правители, императоры

Основные события и достижения правления





Вопросы для самоконтроля:

1.Указать хронологические рамки средневековья и его этапы.

2.Какова периодизация средневековой истории Китая?

3.Почему период правления династии Тан в Китае считается временем расцвета страны?

4.Как возникла монгольская империя? На какие части она распалась? Как Китай освободился от владычества монгольской династии?

5. Расскажите об особенностях развития Китая в период династии Мин.

Рекомендуемая литература: [1] стр.84-87


Форма отчетности: ответы на вопросы в тетради, демонстрация составленной таблицы











Тема 5 Исламская и Индийская цивилизации.


Задание: 1. Подготовить реферат на тему «Зарождение ислама и его основные принципы» - 4 ч.


Цель заданий: сформировать навыки поиска, анализа, систематизации материала по определённой теме, а также овладеть умением последовательно, логично и аргументированно излагать полученные знания. Закрепить знания по теме «Арабо-Мусульманская и Индийская цивилизация»


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2. Проанализировать конспекты;

3. Подготовить ответы на вопросы по теме;

4. Подготовить реферат.

Вопросы для самоконтроля:

1.Как возник Делийский Султанат?

2.В чем состояли основные противоречия, подрывающие могущество этого государства?

3.В чем сущность буддизма?

4.Каковы главные достижения индийской культуры?

5. Сравните развитие Индии, Китая и Японии в средние века. Назовите общие черты и различия.






















Задание 2. Заполнить таблицу «Сходство и различие между исламом и христианством»-1ч.


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной теме;

2.Проанализировать конспект;

3.Заполнить таблицу

Общие черты

Различия

Ислам

Христианство





Вопросы для самоконтроля:

1.Как жили арабские племена до появления ислама?

2.Какое значение в исламе придается личности человека и свободе выбора? Как это повлияло на особенности самой цивилизации?

3.Назовите причины арабских завоеваний

4.Как происходило распространение ислама?

5. Кратко охарактеризуйте Арабский халифат как государство. Почему оно распалось?

6.В каких областях культуры арабы оставили наиболее существенный вклад? Назовите известных вам арабских ученых, деятелей культуры

7.Почему Арабский халифат опережал по уровню культуры многие современные ему страны? Свое мнение аргументируйте


Рекомендуемая литература: [1] стр.75-80; 83-84


Форма отчетности: Демонстрация составленной таблицы, ответы на вопросы, защита рефератов









Тема 6 Становление западноевропейской цивилизации. Детство Европы

Задание: Составить план-конспект : «Детство Европы» - 1 ч.


Цель задания: Закрепить знания по теме «Детство Европы», развить умение составлять план-конспект, показать территорию расселения германских племён на территории Западной Римской империи, указывая существенные черты процесса образования европейских государств.


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Проанализировать конспект;

3.Подготовить ответы на вопросы по теме и написать эссе;

Вопросы для самоконтроля:

1.Указать хронологические рамки Средневековья и его этапы

2.Когда великое перенаселение народов достигло наивысшего размаха?

3.Почему первые века жизни западноевропейской цивилизации называют «Темными»?

4.Как складывались отношения римлян с варварскими племенами?

5. Какие варварские королевства возникли в Западной Европе?

6. Почему Франкское королевство оказалось самым прочным из варварских государств?

7.Что мы узнаем о жизни Франкского королевства на основании «Салической правды» и документа?

8.Рассказать о восстановлении империи в Западной Европе

9.Что такое Каролингское возрождение? Как и с какой целью происходило насаждение просвещения?

10.Что являлось источниками единства Европы, несмотря на многонациональный состав?

11.Какие факторы позволяли в раннем средневековье сохраниться Восточной Римской империи?


Рекомендуемая литература: [1] стр.70-74; 88-93, [1] стр. 80-83


Форма отчетности: Проверка плана-конспекта










Тема 7 Рассвет западноевропейской средневековой цивилизации


Задание 1.Подготовить доклад по теме «Культурное наследие Византии» - 3 часа


Цель задания: Закрепление знаний по теме, содействовать формированию представлений об источниках византийской культуры.


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по данной тематике;

2.Проанализировать конспект;

3. Подготовить доклад


Рекомендуемая литература: [1] стр.93-102; 102-109; 115-119


Форма отчетности: сделать сообщение, доклад































Раздел IV История России с древнейших времен до конца XVII века


Тема 8 Религия восточных славян.


Задание: Написать конспект-1 ч.


Цель задания: получить представления о религиозном мировоззрении древневосточных славян, познакомиться с пантеоном славянской религии, а также с языческими праздниками и обрядами.


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной теме;

2.Проанализировать материал конспекта;

3.Подготовить ответы на вопросы


Вопросы для самоконтроля:

1.Какие восточнославянские племена вам известны? Где они проживали?

2.Какой след в географических названиях Восточной Европы оставили финно-угорские племена?

3.Какими были особенности первых государств, возникших на территории Восточной Европы?

4.Охарактеризуйте основные занятия славян. Сравните их занятиями западноевропейцев в средние века.

5.Как были взаимосвязаны хозяйственная деятельность и религиозные представления славян?

6.Рассказать о верованиях славян.

7.Что из наследия культуры восточных славян дошли до нашего времени?


Рекомендуемая литература: [3] стр.44-55


Форма отчетности: Устный опрос, проверка конспектов















Тема 9. Крещение Руси. Взаимодействие с соседями


Задание 1.Написать эссе «Общие черты и различия Руси с западноевропейскими странами»

2.Составить схему управления Руси в древности-1ч.


Цель задания: Закрепление знаний по теме «Крещение Руси. Взаимодействие с соседями»


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Проанализировать конспект;

3.Составить схему правления в Древней Руси и написать эссе


Вопросы для самоконтроля:

1.Почему князя Владимира считают одним из крупных деятелей русской истории? Какие действия князя способствовали укреплению Руси?

2.Почему попытка Владимира использовать язычество для укрепления своей власти оказалось неудачной?

3.Как была крещена Русь? Главные причины принятия христианства

4.Какое значение имело введение христианства на Руси?

5.Рассказать о церковной организации и монастырях на Руси

6.Какое влияние на дальнейшую историю России имело принятие христианства в православном варианте?

7.Как было организовано управление в Древней Руси? Какую роль в этом управлении играло вече?

8.Опишите социальную структуру древнерусского общества

9.Какой вклад в развитие Руси внес Ярослав Мудрый и Владимир Мономах?


Рекомендуемая литература: [1] стр.126-134


Форма отчетности: Демонстрация схемы, защита эссе














Тема 10. Правление Ярослава Мудрого


Задание: анализ источника «Русская Правда» - 2 ч.


Цель задания: Выяснение истоков отечественного права, анализ становления правовой базы государственности, изучение содержания первого русского судебника, подвести обучающихся к самостоятельным выводам о противоречивом характере «Русской Правды», сохраняющей признаки родовых обычаев и направленной на сохранение частной собственности.


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Проанализировать источник «Русская Правда»;

3.Подготовить сравнительный анализ категорий населения того времени, как зарождалось крепостничество


Рекомендуемая литература: [1] стр.134-138, 142-149


Форма отчетности: фронтальный опрос


























Тема 11. Борьба Руси с иноземными захватчиками


Задание: Подготовить реферат «Александр Невский – государственный деятель и полководец» - 4ч.


Цель задания: Сформировать навыки поиска анализа материала по определенной теме. Закрепить знания по теме «Борьба Руси с иноземными захватчиками», рассмотреть выявление особенностей полководческой деятельности А.Невского, изучение личности А.Невского, его вклад в развитие русского государства и влияние на историю отечества в целом.


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Проанализировать реферат



Рекомендуемая литература: [3] стр.83-92


Форма отчетности: Защита реферата



























Тема 12. Культура Руси 10-13 веков


Задание: Составить таблицу -2ч.


Цель задания: Развивать умение составлять таблицы, работать с учебником, сравнивать и анализировать, раскрыть особенности культуры Древней Руси 10-13 веков, литературы, искусства и зодчества.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Анализ конспекта;

3.Составление таблицы


Автор произведения

название

жанр

тематика







Рекомендуемая литература: [1] стр.153-160


Форма отчетности: демонстрация таблиц
























Раздел V


Тема 13. Европа на пороге нового времени

Задание: Используя интернет-ресурсы подготовить сообщение о биографических данных об одном из путешественников - 2ч.


Цель задания: Закрепление знаний по теме «Европа на пороге нового времени»


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Проанализировать конспект;

3.Ответить на вопросы.


Вопросы для самоконтроля:

1.В чем состояли причины Великих Географических открытий?

2.Как была открыта Америка? Кем? Какие последствия это событие имело для Европы и Америки, Африки?

3.Как был открыт путь в Индию?

4.В чем состояло значение осуществления экспедиции Магеллана?

5.Как испанцы завоевали земли Центральной и Южной Америки? Почему завоевателям удалось легко сокрушить индейские империи?

6.Что такое колонии? Как осуществлялась эксплуатация колоний?

7.Каковы последствия географических открытий?


Рекомендуемая литература: [1] стр.199-203


Форма отчетности: защита сообщений




















Тема 14. Эпоха просвещения


Задание 1.Заполнить таблицу «Теории просветителей» -1ч.


Цель задания: Закрепление знаний по теме «Эпоха просвещения»


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Анализ конспекта;

3.Ответы на вопросы.

4. Составить таблицу.


Вопросы для самоконтроля:

1.В чем заключалась революция в естествознании?

2.Как открытия ученых изменили представления людей об окружающем мире?

3.Как вы понимаете термин «Просвещение»? Почему мы можем говорить о XVIII в., как о эпохе Просвещения?

4.Охарактеризуйте взгляды основных представителей Просвещения.

5.Что означает просвещенный абсолютизм?


Рекомендуемая литература: [1] стр. 238-242

[3] стр. 189-196


Форма отчетности: Демонстрация таблицы, защита сообщений





















Раздел VI Россия в XVIII в.


Тема 15. Северная война (1700-1721гг)

Задание: Составить таблицу «Северная Война» - 2ч.


Цель задания: развивать умение составлять таблицы, работать с учебником, сравнивать и анализировать, составить хронологическую таблицу основных событий, охарактеризовать международную обстановку, выделить основные сражения.


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Анализ конспекта;

3.Заполнить таблицу


Название сражения

Дата сражения

участники

Основные события

итоги








Рекомендуемая литература: [1] стр.254-285


Форма отчетности: Демонстрация таблицы



















Раздел VI Россия в XVIII в.


Тема 16. Реформы Петра I


Задание: Составить таблицу «Реформы Петра I» -1ч.


Цель задания: развивать умение составлять таблицы, работать с учебником, сравнивать и анализировать, выделить исторические последствия петровских преобразований.


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Анализ конспекта;

3. Заполнить таблицу


Название реформы

Дата проведения

Суть реформы





Рекомендуемая литература: [1] стр.254-285


Форма отчетности: Демонстрация таблицы
























Тема 17. Культура, духовная жизнь и быт России в 18 веке

Задание: Подготовить конспект на тему «Культура, духовная жизнь и быт России в 18 веке» - 2 ч.


Цель задания: Закрепление знаний по теме «Культура, духовная жизнь и быт России в 18 веке», выявить основные стилистически темы и проблемы, на которых основана большая часть произведений искусства культуры России 18 века.


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Написать конспект


Рекомендуемая литература: [1] стр.289-295



Форма отчетности: предоставление конспекта, фронтальный опрос





























Раздел IX Россия в XIX веке


Тема 18-19. Россия в первой половине XIX в. Власть и реформы. Внешняя и внутренняя политика Александра I и Николая I.


Задание 1.Работа с конспектом

2.Составить таблицу «Декабристы о планах переустройства России»-2ч.

3.Составить таблицу «Основные теории общественной мысли»


Цель задания: Закрепление знаний студентов по теме «Россия в первой половине XIXв»


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Анализ конспекта;

3.Заполнить таблицу и подготовить ответы на вопросы для самоконтроля

Таблица 1

Основные позиции

П.И. Пестель

Н.М. Муравьев

1.Название документа



2.Государственное устройство



3.Крестьянский вопрос



4.Гражданские свободы



5.Сословный строй



6.Национальный вопрос




Таблица 2

Течения в общественной мысли

Основные идеи









Вопросы для самоконтроля:

1.Какие задачи стремился решить Александр I , проводя реформы? (начало XIXв)

2.Как должна была управляться Россия по проекту М.М. Сперанского? Почему его проект не был реализован?

3.Составить план сообщений о внешней политике России в 1801-1812гг.

4.Причины победы России в войне 1812г.? Каково значение победы? В чем состояло полководческое искусство М.И. Кутузова?

5.Как и почему изменилась внутренняя политика России после 1812г.? Что такое аракчивщина?

6.В чем причины зарождения движения декабристов?

7.Почему восстание декабристов произошло 14 декабря 1825г?

8.Почему декабристы потерпели поражение? Каково значение их деятельности?

9.Каковы были причины преобразования при Николае I? В каких областях


Рекомендуемая литература: [2] стр.39-56


Форма отчетности: Демонстрация таблицы, ответы на вопросы








































Тема 20. Россия в эпоху Александра II.


Задание 1.Работа с конспектом

2.Составить таблицу «Народническое движение в России»-2ч.

3. Подготовить реферат «Александр II: человек и государственный деятель»- 4 ч.


Цель задания: Закрепление знаний студентов по теме «Россия во второй половине XIXв» Исследование деятельности Александра II по реформированию системы государственного управления, крепостного права. Рассказать о его жизненном пути, неотрывно связанного с историей России. Рассмотреть общественно-политические движения, усвоить теоретический материал по теме через развитие навыков аналитического мышления, учения делать самостоятельные выводы.


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Анализ конспекта;

3.Заполнить таблицу и подготовить ответы на вопросы для самоконтроля


Организации

Основные задачи программные

Методы работы

1.Народнические организации



2.Земля и Воля



3.Черный передел



4.Земля и воля



5.Социал-демократические организации




Вопросы для самоконтроля:

1.Как шла подготовка к крестьянской реформе 1861г.?

2.Каковы условия освобождения крестьян? Как было организованно управление крестьянами?

3.Что такое земства? Какие функции они выполняли?

4.Как изменилось судопроизводство после судебной реформы 1864г.?

5.Какие преобразования проводились в ходе осуществления военной реформы?

6.Рассказать о реформах в сфере образования и печати

7.Что такое контрреформы? В чем их причины? Какие изменения произошли в рамках политики контрреформ?

8.Какова была финансовая политика и как она способствовала развитию промышленности?

Рекомендуемая литература: [1] стр.61-78

Форма отчетности: Демонстрация таблицы, фронтальный опрос, защита рефератов

Раздел X.

Тема 21. Россия в начале XXв.


Задания 1.Составить таблицу «Политические партии России начала XXв.»-2ч.

2.Составить развернутый план ответа по теме «Реформы П.А. Столыпина» -1ч.


Цель задания: Закрепление знаний по теме «Россия в начале XXв.»


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Проанализировать конспект;

3.Заполнить таблицу и составить план ответа на задание

Партии, их лидеры, состав, численность

Программа их деятельности

Методы достижения цели









Вопросы для самоконтроля:

1.В чем заключались особенности экономического развития России в начале XXв.

2.С чем связана усиление рабочего и крестьянского движения в России в начале XXв.

3.Особенности развития сельского хозяйства в России

4.Какие причины привели к революции 1905-1907гг.?

5.Какие события лета-осени 1905г. Свидетельствовали о развитии революционного процесса? Какие последствия имела Всеобщая октябрьская стычка?

6.Рассказать о деятельности I и II Государственных дум. Почему они были распущены?


Рекомендованная литература: [1] стр. 100-116, [4] стр. 6-63


Форма отчетности: Демонстрация таблицы, плана














Тема 22. Первая Мировая война (1914-1918гг.)


Задания: Составить таблицу «Военные действия в Первой Мировой войне»-3ч.


Цель задания: Закрепление знаний по теме «Первая Мировая война»


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Проанализировать конспект;

3.Заполнить таблицу

Причины, цели государств

Годы

Западный Французский фронт

Восточный (русский) фронт


1914

1915

1916

1917-1918




Вопросы для самоконтроля:

1.В чем состояли особенности боевых действий в ходе Первой Мировой войны? Почему Антанта одержала победу в ней?

2.Какие новшества появились в первой технике в годы Первой Мировой войны? Могли ли, на ваш взгляд, эти новшества появиться без войны?

3.Как изменилось отношение государства к экономике в годы войны? Почему?

4.Сравните отношение к войне в разных воюющих странах

5.Охарактеризуйте роль России в войне

6.Почему в годы Первой Мировой войны происходят изменения в общественном движении? В чем они выражались?


Рекомендованная литература: [1] стр. 120-128, [4] стр. 76-87


Форма отчетности: Демонстрация таблицы, фронтальный опрос













Тема 23-24. Февральская революция в России. Приход к власти большевиков в России. Гражданская война.


Задания 1.Работа с конспектом-1ч.

2. Подготовить сообщение «В.И.Ленин – человек и политик» - 3ч.


Цель задания: Закрепление знаний по теме «Россия в 1917г.»


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Проанализировать конспект;

3.Подготовить ответы на вопросы для самоконтроля


Вопросы для самоконтроля:

1.Какие события привели к падению монархии? Каковы причины Февральской революции?

2.Что такое двоевластие? Причины его возникновения? Каковы его последствия?

3.В чем причины кризисов Временного правительства? Охарактеризуйте их

4.Какую позицию занимали боевики в 1917г.? Почему росло их влияние?

5.Чего хотел добиться Л.Г. Корнилов? Каковы были последствия его выступления?

6.Как большевики захватили власть? Почему им удалось это сделать легко?

7.Какое значение имели первые декреты советской власти?

8.Как происходило формирование новых органов власти?

9.Дайте характеристику первой Конституции

10.Как и на каких условиях была прекращена война с Германией?

11.Как и почему произошел разрыв большевиков и левых эсеров? Какое это имело значение?

12. Была ли, на ваш взгляд, неизбежной Октябрьская революция? Аргументируйте свой ответ


Рекомендованная литература: [1] стр. 140-149, 172-177, 128-139


Форма отчетности: Фронтальный опрос, выступление по теме доклада













Раздел XI.

Тема 25. Укрепление обороноспособности СССР в 20-30-е гг. XX в.


Задания 1.Составить таблицу «Политика Европейских государств в 1930-х гг.

2. Составить таблицу «Акты агрессии накануне II Мировой войны»-1ч.

3. Подготовить реферат «Идеология фашизма» - 4 часа


Цель задания: Закрепление знаний по теме «Международные отношения между I и II Мировыми войнами»


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Проанализировать конспект

3.Заполнить таблицы 1 и 2

4. Подготовка реферата


Таблица 1

государство

Цели его политики

Основные действия

Результаты








Таблица 2

Год

Регион мира

Участники

Итоги








Вопросы для самоконтроля:

1.С какой целью была создана Лига Наций? Какова ее структура и направление деятельности? Почему ее деятельность оказалась не эффективной?

2.С чем связано возникновение очага напряженности на Дальнем Востоке?

3.В чем проявилась угроза миру со стороны Германии? Как пытались защититься от этой угрозы? Почему эта попытка оказалась безуспешной?

4.Почему соглашение в Мюнхене вошло в историю как сговор-предательство? Каковы его последствия?

5.Когда и почему началось новое сближение СССР и Германии?

6.Когда и в связи с чем был принят план «Барбаросса»? Что он предусматривал?

7.Какие изменения в Красной Армии произошли накануне войны? Как они повлияли на обороноспособность?

8.Как СССР расширил свои западные границы? Какое это имело значение?

9.Какие факты политики СССР отрицательно сказались на первом периоде войны?


Рекомендованная литература: [1] стр. 163-166, 192-195; [4] стр. 188-199




Задание 4: Ответить в тетради на вопрос: «Можно ли было предотвратить вторую Мировую войну? Если «да», то какими способами? Если «нет», то почему»-0,5ч.


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Проанализировать опорный конспект;

3.Обосновать свою точку зрения, опираясь на исторические или практические обобщения;

4.Тезисно изложить свою точку зрения.


Вопросы для самоконтроля:

1.В чем проявился кризис Версальско-Вашингтонской системы?

2.Отношение Лиги Наций к фашисткой агрессии.

3.Отношение Англии и Франции к фашизму. Её политика. Её итоги.

4.Американская политика к Европейским событиям.

5.Почему не удалось создать систему коллективной безопасности? Кто был её инициатором?

6. В чем противоречивость внешней политики СССР?

7.В чем причины советско-германского сближения 1939 г.?


Рекомендованная литература: [3] стр. 135-144;

[1] стр. 139-148;


Форма отчетности: Ответы на вопросы в тетради, демонстрация таблиц, защита рефератов



















Раздел XII. Великая Отечественная война


Тема 26. Вторая Мировая: причины, ход, значение. СССР в годы Великой Отечественной Войны.


Задания Сообщение на выбор подготовить:

1. «Цена Великой победы»

2. «Уроки Второй Мировой и Великой Отечественной войны»

3. Приведите факты, доказывающие, что главным фронтом Второй Мировой войны был советско-германский фронт-2ч.

Задание: составить хронологическую таблицу- 2ч.


Цель задания: Закрепление знаний по теме «Вторая Мировая и Великая Отечественная войны»


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Проанализировать конспект

3.На основе использования дополнительной литературы подготовить сообщения на выбор

4. Составить таблицу

год

Великая Отечественная Война

Вторая мировая война






Вопросы для самоконтроля:

1.Когда и как началась Вторая Мировая война? Рассказать о военных действиях 1939-1942гг. в Европе, используя карту. Показать какие страны были захвачены Германией, а какие были союзниками Германии?

2.Как Советский Союз укреплял свою обороноспособность накануне ВОВ?

3.Каково было соотношение сил накануне нападение Германии на СССР?

4.Как началась ВОВ? Расскажите о военных действиях в 1941г. Причины поражения красной армии

5.Какие мероприятия по организации отпора врагу были проведены в СССР в начальный период войны?

6.Как проходила Московская битва? Ее значение

7.Почему Сталинградскую битву считают важнейшим событием Второй Мировой войны. Ее ход и результаты

8.Каковы цели антигитлеровской коалиции? В чем ее значение

9.Что такое коренной перелом во Второй Мировой войне? Когда он был завершен?

10. В чем причины движения Сопротивления? Какую роль оно сыграло? Значение? Что такое коллаборационизм?

11.Каковы итоги битвы за Берлин?

12.Каковы результаты Второй Мировой войны? Значение победы? Какова ее цена?


Рекомендованная литература: [1] стр. 195-212, [4] стр. 195-239


Форма отчетности: Продемонстрировать сообщения, диктант по датам, терминам, демонстрация таблицы





Раздел XIV. СССР 1945-2000 годов.


Тема 27. Послесталинское развитие (1953-1964 гг.)


Задания: 1. Подготовить сообщение «ХХ съезд КПСС и его значение» - 3ч.

2. Подготовить презентацию « Советская культура в эпоху оттепели» - 3 часа

Цель задания: Закрепление знаний по теме «Послесталинское развитие», обобщить собранные материал по теме, осветить общественно-политическое развитие страны того времени. Используя современные средства ИКТ подготовить презентацию, показать изменения которые произошли в культуре в период хрущевской оттепели.


Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Подготовить сообщение

3. Подготовить презентацию



Вопросы для самоконтроля:

1.Какие персонажи вели борьбу за власть после смерти И.В. Сталина?

2.В чем заключалась политика «десталинизации»?

3.В чем заключалась противоречивость политики Н.С. Хрущева?


Рекомендованная литература: [4] стр. 284-308


Форма отчетности: защита выступлений, демонстрация презентаций










Тема 28. Внешняя политика СССР 60-70 гг.


Задания: подготовить реферат «Участие СССР в конфликте в Афганистане»- 4ч.


Цель задания: Сформировать навыки поиска, анализа и систематизации материала по определенной теме, овладеть умением последовательно и логично излагать полученные знания, раскрыть исторические события в Афганистане, показать реакцию мирового сообщества на ввод советских войск.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2. Подготовка реферата



Рекомендованная литература: [2] стр. 226-273


Форма отчетности: защита рефератов






























Тема 29. Основные направления перестройки


Задания: Подготовить презентацию- 3ч.


Цель задания: Закрепление знаний по теме «Основные направления перестройки», Используя современные средства ИКТ подготовить презентацию, познакомить с причинами перестройки, попытаться понять каковы особенности, ход и итоги «перестройки».

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.Проанализировать литературу по заданной тематике;

2.Подготовить презентацию;

3.Подготовить ответы на вопросы.


Вопросы для самоконтроля:

1.Какие были цели реформ М.С. Горбачева? С каких мероприятий началась перестройка?

2.Как реформировалась экономика СССР в годы перестройки? Каковы были результаты реформ?

3.Какие изменения пережило политическое устройство СССР в годы перестройки?

4.Как национальные конфликты и национальные движения повлияли на события времен перестройки?

5.Что такое политика гласности? Какие последствия она имела?

6.Что нового внес М.С. Горбачев во внешнеполитический курс?

7.Как распался СССР?

8.Возможно ли было сохранить СССР? Ваша точка зрения.


Рекомендованная литература: [2] стр. 274-280


Форма отчетности: Демонстрация презентаций, фронтальный опрос



















Информационное обеспечение обучения


Основные источники:


1.Артемов, В.В. История: учебник для студентов средних профессиональных заведений [Текст]/В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков.-М.: Издательский центр «Академия», 2011.-448 с.

2.Волобуев, О.В. Россия м Мир XX в. учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений [Текст]/ О.В. Волобуев, В.А. Клоков [и др.] –М.: Дрофа; Издательско-образовательный центр «Ведипринт», 2005.-351 с.

3.Загладин, Н.В.История Отечества XX в.- начало XXI в.: учебник для 11кл. средних общеобразовательных заведений [Текст]/Н.В. Загладин, С.И. Козленко [и др.] –М.: «ТИД» Русское слово, 2005.-480 с.

4.Зуев, М.Н. История России. Учебное пособие [Текст]/ М.Н. Зуев-М.: Дрофа.2004.-928 с.


Дополнительные источники:


1. Загладин, Н.В.Всеобщая история. Конец XIX в.- начало XXI в.: учебник для 11кл. общеобразовательных учреждений [Текст]/Н.В. Загладин,–М.: ООО «Русское слово-учебник», 2011.-416 с.

2.Загладин, Н.В., Симония Н.А.История России и Мира XX в.- начало XXI в. 11 класс [Текст]/ Н.В. Загладин, Н.А. Симония.-М.: ООО «ТИД» Русское слово-РС», 2007.-480 с.

3.Данилов А.А. История России, XX в.- начало XXI в., учебник для общеобразовательных учреждений [Текст]/А.А. Данилов, Л.Г. Косулина [и др.] –М.: Просвещение, 2011.-382 с.


Интернет – ресурсы:


  1. http://www.hrono.ru – исторический портал.

  2. http://militera.lib.ru/index.html - библиотека военно-исторической литературы.

  3. http://www.mir21vek.ru – сайт, посвященный современным международным отношениям.

  4. http://www.un/org/russian - официальный сайт ООН.


37



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 

Задания составлены на основе программы по дисциплине «История» по специальностям 15.01.25 Станочник (металлообработка)

 

 Для полного овладения знаниями и умениями, обучающемуся необходимо заниматься внеаудиторной самостоятельной работой в течении года.

Вопросы и задания на самостоятельную работу определяются преподавателем и охватывают учебный материал, который не рассматривается на аудиторных  занятиях.

Задание на самостоятельную работу включает: доклад, реферат, составление  схем, таблиц, работа с конспектом.

В качестве видов контроля предусмотрено: защита реферата, демонстрация составленных таблиц, фронтальный опрос, диктант  по хронологии и терминам.

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 507458

Похожие материалы