МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

                            И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖЬЮ

                            1. Актуальность проблемы

    Государство  и государственное устройство призваны обеспечить структурность,

планомерность и содержание  человеческой  жизни  и развития конкретной личности.

Государство  выступает  в  качестве  социального института,  в  котором  человек

осваивает нормы поведения и деятельности,  осознает  свои  права и обязанности в

отношении   других   людей,  вносит  свой  вклад  в  социальное,  экономическое,

политическое, нравственное развитие общества.

    Любое государство  сильно  законами,  общими  правилами,  целями, стратегией

развития,  определенной  идеологией.  Без  идеологии  государственное   развитие

представляет  собой  спонтанный,  а  иногда  и  хаотичный  процесс. Естественно,

отсутствие  четко  прописанной  и  представленной  позиции страны  не  может  не

сказаться  на  позиции  личности,  ее  идеалах,  убеждениях,  ценностях,  на  ее

отношении к собственному государству.

    Позиция страны - это, прежде всего, ее политика  и  идеология по отношению к

другим странам и народам и к собственным гражданам, своему народу.

    Идеология  призвана  мобилизовать  и  объединить  общество,   способствовать

гражданскому  согласию,  если  в  ее  основе  лежат общечеловеческие ценности  и

национальные   интересы.   Сегодня  в  условиях  развития   именно   белорусской

государственности необходимо  описать  систему  идей,  взглядов,  представлений,

установок  о  целях  развития  белорусского  общества  и  конкретного  человека;

предложить пути и средства достижения этих целей; определить содержание идеалов,

ценностей, интересов и потребностей, мотивов, побуждающих человека действовать в

интересах государства.

    Определение содержания идеологии и направлений идейно-воспитательной  работы

должно,   прежде   всего,  учитывать  прошлый  позитивный  опыт  идеологического

воспитания  масс, который  включал  в  себя  мощную  систему  социальной  защиты

человека, систему  его  морального  стимулирования, систему деятельности средств

массовой информации, отражающих и популяризирующих  интересы  страны,  общества,

человека-труженика.   Сегодня  необходимо  критически  переосмыслить  негативные

проявления идеологического  воспитания,  которые  во многом спровоцировали столь

бурное  крушение  фундамента  казалось  бы  мощной советской  государственности.

Следует  иметь  в виду, что формирование и принятие  новой  идеологии  молодежью

затруднено тем, что за последнее десятилетие идеологический вакуум мгновенно был

заполнен идеями разобщенности  и  национализма,  псевдосвободы  и независимости,

моральной  распущенностью  и  подменой  ценностей, демонстрацией стиля  "хозяина

жизни".

    Сегодня есть возможность сравнить и дать оценку происходящему. Пришло время,

когда молодое поколение, вкусив "свободу", высказывается за приоритет законности

и  порядка  в  государстве,  за  экономическое  развитие  страны,  за  получение

качественного  и  фундаментального образования,  за  соответствие  материального

благосостояния  вложенному   человеком   труду,  за  независимость  и  авторитет

государства на международном уровне.

    Идеологическое воспитание подрастающего поколения - это возможность создания

базиса личности, формирования направленности,  определяющей отношение человека к

происходящим   событиям,   культурному   и   научному   наследию,   историческим

достижениям, понимание человеком себя, своего места в обществе.

               2. Принципы идеологической и идейно-воспитательной

             работы в условиях общего, профессионально-технического,

                   среднего специального и высшего образования

    Идеологическая  и  идейно-воспитательная  работа  в  условиях   современного

образования и развития общества требует уяснения основных (исходных)  положений,

определяющих ее результативность и эффективность.

    Принцип   профессионализма   и   компетентности   предполагает   подготовку,

профессиональное  обучение  специалистов  в  области  идеологической  и  идейно-

воспитательной  работы  и привлечения их к работе с детьми и молодежью, глубокое

понимание  ими сущности, содержания  и  основных  направлений  идеологической  и

идейно-воспитательной  работы  в  зависимости  от  возрастных  и  индивидуально-

психологических особенностей учащихся. Компетентность идеологических  работников

или  лиц,  привлекаемых  к работе с учащимися, предполагает совершенное владение

ими методами, приемами работы,  стремление  к использованию многообразных форм и

обновлению содержания идеологической и идейно-воспитательной  работы  в условиях

учреждения  образования  и  ближайшего  социального окружения детей, учащейся  и

студенческой молодежи.

    Принцип преемственности предполагает  постепенное  и  поэтапное ознакомление

учащихся с основами научных знаний и последовательное формирование  на их основе

научного  мировоззрения, постепенное увеличение объема знаний и формирование  на

их  основе  идеалов,  ценностей,  убеждений  учащихся,  привлечение  учащейся  и

студенческой  молодежи  к  работе со школьниками, реализация идей, норм, позиций

личности в конкретной деятельности,  в  поведении,  в поступках. Преемственность

создает предпосылки формирования убеждений, осознанного и действенного отношения

личности к основным целям и задачам государства и общества.

    Принцип  целостности  и  системности  предполагает  активное   включение   в

идеологическую  и  идейно-воспитательную  работу  всех субъектов педагогического

процесса. Для каждой категории педагогических работников  существует своя ниша в

данном  направлении.  Кроме  этого необходимо активное привлечение  к  работе  и

сотрудничество с государственными,  общественными организациями и объединениями,

другими  учреждениями и социальными институтами,  где  учащиеся  могут  получить

навыки проявления  социальной активности, общения, убеждения, развития лидерских

качеств,   выражения  социально-приемлемых   форм   поведения.   Целостность   и

системность  идеологической и идейно-воспитательной работы органично проявляются

в  повседневной   учебной,   внеучебной,   внеклассной,  досуговой  деятельности

учащихся.

    Деятельностный   принцип.   Необходимо   максимально    приблизить   идейно-

воспитательную   работу  к  конкретным  делам,  поступкам,  акциям,   действиям.

Результаты этих форм  активности  должны  быть  осязаемы  для  учащихся и других

людей,  они  должны  иметь  реальную  пользу  для конкретного человека,  группы,

общности  людей.  Деятельностный  подход  предполагает   максимум  активности  в

планировании, проектировании, организации дел со стороны учащихся  и  минимум со

стороны  взрослых.  Желательно,  чтобы  значимые  взрослые  принимали участие  в

молодежных инициативах, проявляя личностную и гражданскую позицию по отношению к

событиям, происходящим во внутренней и внешней политике нашей  страны.  И  самое

главное,  данный  принцип  не допускает конъюнктурности в идеологической работе,

получения личной выгоды, расхождения слова и дела, отвергает фразы и лозунги, не

подкрепленные конкретными поступками и делами.

             3. Цель и задачи идеологической и идейно-воспитательной

                        работы в учреждениях образования

    Целью идеологической и идейно-воспитательной работы со школьниками, учащейся

и студенческой молодежью в современных  условиях является привитие подрастающему

поколению  основополагающих  ценностей,  идей,  убеждений,  отражающих  сущность

белорусской государственности и формирование  активной  гражданской и личностной

позиции молодежи в становлении сильного и авторитетного государства.

    Основные задачи:

    1.  Скоординированное  взаимодействие  участников педагогического  процесса,

государственных и общественных организаций,  семей самих учащихся по обеспечению

условий для эффективной идеологической и идейно-воспитательной работы в условиях

учреждений образования.

    2.  Формирование  у  учащихся  системы  знаний,   понимания  исторической  и

причинной обусловленности происходящих событий и явлений,  представлений  о роли

личности  в  истории  и  ее  ответственности  за мир, природу, окружающую среду,

гражданское общество, коллектив, свою семью, за самого себя.

    3.  Мониторинг и анализ качества и действенности  идеологической  и  идейно-

воспитательной работы в условиях учебного заведения и ее осуществление на основе

данных об  уровнях  личностного и социально-психологического развития учащихся и

ученических (студенческих) коллективов.

    4.  Формирование  взглядов,   убеждений,  ценностных  ориентаций,  мотивации

поведения  через  увлекательные  для  учащихся   формы   активности,   социально

одобряемую  и  результативную  деятельность  на благо страны, своей семьи; через

проявление  и поддержку молодежных инициатив, связанных  с  основными  вехами  в

развитии  Беларуси,  через  проявление  заботы  о  старших,  через  приумножение

экономических,  политических,  миротворческих,  культурных,  спортивных и других

достижений нашей страны.

    5.  Развитие  национального  самосознания и гражданской позиции  в  условиях

учебного процесса, внеклассной и досуговой деятельности учащихся и студентов.

    6.  Развитие  навыков  группоориентированного   поведения  и  межличностного

общения, лидерских качеств, активной личностной и социальной позиции.

    7. Формирование ответственного поведения, умения  противостоять чуждым идеям

и   асоциальным   проявлениям;   развитие   навыков   здорового  образа   жизни,

самодисциплины.

    8. Формирование любви к Родине и гордости за свою страну.

                   4. Направления идейно-воспитательной работы

                               в учебном заведении

    Идейно-воспитательная  работа  в  условиях  всех  типов   учебных  заведений

включает в себя:

    идеологическое воспитание;

    идейно-политическое воспитание;

    гражданско-патриотическое воспитание;

    идейно-нравственное воспитание;

    национальное и интернациональное воспитание.

    Идеологическое воспитание подрастающего поколения должно быть  ориентировано

на:  познание  и  принятие  личностью основ государственной идеологии; осознание

основных идей и принципов, на  которых  строится  идеология суверенной Беларуси;

принятие  национальной  идеи; формирование мировоззрения  на  основе  достижений

науки,   техники,  производства,   информационных   технологий;   стремление   к

качественным   преобразованиям  в  обществе;  осознание  стратегии  и  идеологии

государства  в  сфере   экономики,   права,   социальной   защиты,  образования,

здравоохранения,  культуры,  спорта;  понимание роли социальных  стандартов  для

максимального удовлетворения потребностей человека.

    Идейно-политическое  воспитание  должно   ориентироваться   на:   осмысление

молодежью проводимой Республикой Беларусь политики устойчивого экономического  и

социально-политического   развития,   позволяющего   занять  достойное  место  в

сообществе  других  государств;  учет  интересов  независимости  и  безопасности

государства;  ознакомление  и  аргументированную оценку  деятельности  партий  и

движений на внешнем (мировом) и  внутреннем  (национальном)  уровне;  воспитание

молодежи  на  принципах  консолидации,  политического  плюрализма и гражданского

согласия;  формирование  политических  взглядов  и  убеждений,   основанных   на

принципах  демократии,  социальной справедливости и защиты, заботы государства о

каждом человеке.

    Гражданско-патриотическое  воспитание ориентировано на: формирование чувства

любви  и  уважения к своей Родине,  чувства  гордости  за  достижения  Беларуси;

приумножение  авторитета  страны через собственные достижения в обучении, труде,

спорте,   общественной  жизни;   формирование   гражданской   позиции,   чувства

ответственности  за развитие и государственное устройство Беларуси; сознательный

выбор  и  приоритет  национальных  интересов;  уважение  Конституции  Республики

Беларусь и других законов государства; осознание роли государства и общества как

гарантов максимального  развития  интересов  и  способностей человека; понимание

того, что основная цель государства - обеспечить успешное развитие человеческого

потенциала; повышение уровня и качества жизни граждан  на  основе стимулирования

их  трудовой  и социальной активности, предоставления им возможности  обеспечить

собственное  благосостояние  и  благосостояние  своей  семьи;  понимание  заботы

государства и  трудоспособных  граждан  о нуждающихся, инвалидах, пожилых людях,

детях;  стимулирование  попечительства  и  благотворительности  как  показателей

гражданской зрелости человека труда.

    Идейно-нравственное  воспитание  призвано   сформировать   у   подрастающего

поколения моральные качества: нравственность, коллективизм, трудолюбие, уважение

к традициям и общественным нормам. Оно направлено на освоение личностью  базовых

компонентов   культуры,   творческого   и  инициативного  отношения  к  труду  и

общественной  жизни,  на  развитие навыков межличностного  общения  и  приоритет

общечеловеческих ценностей.  Нравственность  усваивается  через  уважение прав и

свобод  другого  человека,  его  ценности  и  уникальности.  Важную роль  играет

развитие  у  молодежи навыков здорового образа жизни, способности  противостоять

алкоголю,  курению,  наркотикам,  сквернословию,  насилию,  негативному  влиянию

средств массовой  информации  и  рекламы. Цель идейно-нравственного воспитания -

духовное  оздоровление  и  формирование   физически   здорового,  образованного,

профессионально подготовленного и социально активного человека.

    Национальное и интернациональное воспитание учащихся  способствует осознанию

ими белорусской государственности и особенностей становления белорусской науки и

производства,   ознакомлению   с  традициями,  идеями  и  культурой   белорусов,

приобщению к их национальному наследию.  У  белорусов  ярко проявляются качества

толерантности,  терпения,  дисциплинированности, коллективизма,  взаимопомощь  и

сердечность. Национальными чертами,  вызывающими  уважение  и  признание  других

народов,   являются  трудолюбие,  дисциплинированность,  стремление  к  порядку,

справедливость,    солидарность.    Проблемой    данного   направления   идейно-

воспитательной работы являются формирование национального  самосознания, чувства

языка  и  культуры, территориальной целостности и отвержение идеи  национализма,

приоритета  над  другими  нациями  и народами. Интернациональность сегодня - это

уважение интересов других наций, терпимое  отношение  к другой позиции и другому

мнению,  умение  вести  диалог  и  отстаивать  собственные  интересы,   вера   в

общечеловеческий разум и возможность мирного урегулирования конфликтов.

    Сегодня  идейно-воспитательная  работа  осуществляется не "с чистого листа",

она  имеет  фундамент  в  виде  сохранения  позитивного  воспитательного  опыта,

накопленного ранее, поддержки со стороны государства,  обеспечивается  сильной и

эффективной  государственной  властью,  политической  стабильностью, приоритетом

национальных  интересов,  развитием  экономики  и производства,  инвестициями  в

здоровье человека, в его профессиональное, культурное,  личностное  развитие,  а

значит в будущее страны.

                    5. Условия эффективности идеологической и

                          идейно-воспитательной работы

    1.    Высокий    уровень    информированности   педагогических   работников,

представителей государственных и общественных организаций и учреждений, учащихся

и  студентов  по основным вопросам  государственной  политики  и  идеологии,  по

основным проблемам развития других стран и народов.

    2.  Профессионализм  и  высокий  уровень  убежденности  и  пропагандистского

мастерства,  знания  жизни,  искренность  лиц, осуществляющих или привлекаемых к

идеологической и идейно-воспитательной работе.

    3.  Поддержка  и  максимальное  содействие   общественным   объединениям   и

организациям, кружкам, клубам идейно-патриотической и гражданской направленности

в  рамках  учебного  заведения  (ОО  БРСМ,  пионерские  организации,  профсоюзы,

поисковые  клубы,  информационные  группы, школы лидерства, редколлегии стен-  и

радиогазет учебных заведений и др.).

    4.  Участие  в  идеологической  и  идейно-воспитательной   работе   учебного

заведения  государственных  и  общественных деятелей, выдающихся деятелей науки,

искусства,   производства,  спорта,   экономики,   здравоохранения,   депутатов,

представителей  президентской  и  районной  вертикали,  представителей  ОО БРСМ,

других авторитетных людей.

    5.   Использование   и   дальнейшая   разработка   современных   активных  и

интерактивных  форм идеологической и идейно-воспитательной работы, где  учащиеся

становятся основными  субъектами разработки проекта или концепции мероприятия, а

затем вовлекают в него как можно большее количество сверстников.

    6. Создание системы  идеологического  и  идейно-воспитательного воздействия,

включающей в себя соответствующую направленность  содержания учебного процесса и

внеучебной деятельности, создание соответствующей среды  и  оформление  учебного

заведения,  развитие  СМИ  учебного  заведения,  формирование  норм  и  традиций

учебного  заведения,  отражающих  основные принципы и содержание государственной

идеологии.

    7.  Создание  условий  для  проявления  и  поддержки  молодежных  инициатив,

привлечение родителей и других заинтересованных лиц к участию в них.

    8. Организация деятельности школы  лидера,  органов самоуправления в учебном

заведении,  направленной  на  преемственность  и  постоянное   совершенствование

идеологической и идейно-воспитательной работы.

    9.  Создание  идеологической  вертикали  в  учебном  заведении и определение

функций ее участников.

    10.  Активное  использование  внешней  атрибутики  и  символики   в  идейно-

воспитательной  работе,  формирование  авторитета  и  уважения к государственным

символам, ознакомление с правилами их использования.

    11.   Формирование   здорового   образа  жизни  как  приоритетной   ценности

государственной социально-экономической политики.

    12. Проявление государственной заботы  о  каждом  учащемся как неотъемлемой,

полноправной, самоценной частицы коллектива, общества, государства.

            6. Формы и методы идейно-воспитательной работы с детьми,

                        учащейся и студенческой молодежью

    1. Организационные мероприятия:

    1.1. Организовать мониторинг состояния идеологической  работы  в учреждениях

образования.

    1.2.  Создать  банк данных современных форм идеологической работы  в  школе,

ПТУЗ, ССУЗ, вузе.

    1.3. Разработать  критерии  оценки  эффективности  идеологической  работы  с

учащейся и студенческой молодежью.

    1.4.  Разработать  анкеты,  опросники  по  изучению  ценностных  ориентаций,

интересов и потребностей учащейся молодежи.

    1.5.  Организовать в учреждениях образования постоянно действующие  семинары

для классных  руководителей,  кураторов  и  актива  класса  и  учебных  групп по

актуальным проблемам государственной политики.

    1.6.    Проанализировать   состояние   и   содержание   наглядной   агитации

государственной  символики (стендов, информационных бюллетеней и т.д.) в школах,

учебных корпусах, библиотеках, общежитиях и аудиториях учебного заведения.

    1.7.  Организовать   работу   радио,   стенпечати,  выпуск  газеты  учебного

заведения, отражающих вопросы государственной  политики, деятельности пионерской

организации,  ОО  БРСМ,  коллектива учебного заведения  в  реализации  идеологии

Республики Беларусь.

    1.8. Организовать приглашение  в учебные заведения депутатов, представителей

органов  государственного  управления  и  местных  органов  власти  по  вопросам

идеологического воспитания учащихся.

    1.9.  Использовать  потенциал  информационных  и  воспитательных  часов  для

систематического и своевременного  ознакомления учащихся с актуальными вопросами

внутренней и внешней политики.

    2. Учебно-методическая работа:

    2.1. Проанализировать содержание  учебных дисциплин обществоведческого цикла

и  предусмотреть  в учебно-тематических планах  рассмотрение  вопросов  развития

государственной политики и идеологии.

    2.2. Разработать  проблематику  информационных  часов  для школ, ПТУЗ, ССУЗ,

вузов   с  учетом  возрастных  особенностей,  личностного  развития   и   уровня

образования.

    2.3.  Разработать  современные  активные формы идеологического просвещения и

воспитания молодежи.

    2.4.  Организовать широкую сеть кружков  и  клубов  по  интересам  в  рамках

взаимодействия территориально близких учебных заведений и направить их работу на

формирование социальной активности школьников и учащейся молодежи.

    2.5. Предложить тематику и примерное содержание молодежных акций в поддержку

государственной  внутренней  и  внешней  политики,  в  помощь  БРСМ,  пионерской

организации, ветеранам и пожилым людям.

    2.6.  Разработать  и  популяризировать  совместные  мероприятия  с  участием

родителей  учащихся,  привлечь  детей  к  изучению  семьи  и  ее  роли в истории

государства.

    2.7.   Организовать  республиканский  конкурс  педагогических  и  молодежных

проектов "Я - гражданин Республики Беларусь".

    2.8. Провести среди молодежи конкурс на лучшую национальную идею.

    2.9. Популяризировать существующие и создавать национальные традиции страны,

населенного пункта, района, учебного заведения, семьи.

    3. Научная работа:

    3.1.  Организовать   работу   временных   научных  коллективов  по  изучению

эффективных  условий,  содержания и закономерностей  идеологического  воспитания

подрастающего поколения.

    3.2. Разработать и предложить научно обоснованную национальную идею.

    3.3. Привлечь научные  кадры  к межотраслевой разработке и разработке модели

"белорусского пути развития".

    4. Образование и повышение квалификации:

    4.1.  Подготовка  и  переподготовка   кадров  воспитателей  и  организаторов

воспитательного процесса, идеологических работников.

    4.2.  Разработка спецсеминаров и спецкурсов  "Активные  формы  и  содержание

идеологического воспитания личности", "Методика воспитательной работы".

    б. Взаимодействие с другими министерствами и ведомствами:

    5.1. Привлечь  к  участию  в  молодежных  акциях  и выступлению в молодежных

аудиториях деятелей культуры, спорта, значимых и авторитетных  для  подростков и

юношества.

    5.2.  Проводить культурно-массовые и спортивные мероприятия, приуроченные  к

наиболее важным событиям в жизни государства и общества.

    5.3.  Организовать  широкомасштабную  рекламную  кампанию  по  популяризации

социальной   активности,  здорового  образа  жизни,  социально  приемлемых  норм

поведения.

    5.4. Организовать  рабочие места для учащейся молодежи (временные, сезонные)

и  привлекать  молодежь  к   участию  в  обустройстве  объектов  государственной

важности,  объектов  соцкультбыта,   территории  города,  микрорайона,  учебного

заведения.

    5.5.  Ограничить рекламу в средствах  массовой  информации  слабоалкогольных

напитков, курения,  насилия.  Внести  предложения  по  ограничению использования

сомнительной кинопродукции, компьютерных игр.

    5.6.  Предусмотреть  для  детей  и учащейся молодежи финансовую  доступность

объектов соцкультбыта, деятельность которых направлена на развитие их личности.