Многообразие языков на Британских островах. Languages of the British Isles

11 класс

Урок № 69. Страноведение. Многообразие языков на Британских островах. Languages of the British Isles

Цель урока: Актуализация знаний и умений. Освоение изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях, актуализация изученной лексики в речи.

Задачи:

1.Образовательные:

Акцентировать внимание на особенности языковых групп на Британских островах 

2. Развивающие задачи:

Актуализировать умения выделять существенные признаки понятий, логически рассуждать, видеть взаимосвязь явлений и величин, применять имеющиеся знания для объяснения конкретных явлений;

- развивать речь, умение анализировать материал.

3. Воспитательные задачи:

Развивать интерес к предмету, гражданскую позицию;

Планируемые результаты:

Личностные:

- развивать устойчивый познавательный интерес;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

- формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Метапредметные:

регулятивные:	познавательные:	коммуникативные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;	создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;	адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; строить монологическое контекстное высказывание.

Предметные:

Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): научится строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой (информация из интернет-источников) в рамках освоенной тематики.

 (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.

 (письменная речь): ученик получит возможность научиться делать краткие выписки из текста, видеоматериала, интернет-источников, с целью их использования в собственных устных высказываниях.

Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.

Оборудование: УМК Spotlight 11, ноутбук, колонки, аудиофайлы к уроку, интернет

Ход урока

1.      Greeting

Организационный момент. Good morning, my dear friends! You may take your seats! I am very pleased to see you today! How are you today? Oh, I am glad for you. What lesson did you have before? Did you have good marks?

2. Warming up  Today you will work in groups. To start our lesson I want you to look at the blackboard. Now I’ll write “The languages of the British Isles”, please write down as many languages as you can. Good, read them, please. (На доске написано «Языки британских островов», учащиеся должны написать языки, на которых говорят на Британских островах)

3. Aim  Определение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности учащихся I’m sure you know there are different groups of languages and different language families. What do you think these languages are kindred? Do they belong to one group? Do they belong to one language family?

OK, we shall find out more about this theme. (Учащиеся предполагают группу и языковую семью этих языков. Раздаточный материал https://resh.edu.ru/subject/lesson/3718/conspect/58061/

ГЛОССАРИЙ ПО ТЕМЕ: a tongue-язык, an occupation-завоевание, to invade-вторгаться, an invasion-вторжение, roughly-примерно, compulsory-обязательный, a majority-большинство, overall-общий, полный, to introduce-вводить, привносить , related to - связанный, primarily – главным образом, to decline - уменьшаться, native-родной, to die out-вымирать, to revive-возрождаться, fluently-бегло, broadcast - вещание, a descendant - потомок, a tribe – племя)

4. Первичное закрепление в знакомой ситуации. Активизация навыков ознакомительного, поискового, изучающего чтения. 4. Now, open your books on p.113, we shall listen

https://www.youtube.com/watch?v=xU1i5ESaQyo

& read the text and try to answer these questions.

Good for you. Please, answer my questions on the text. (Учащиеся читают текст о языках британских островов, отвечают на вопросы по тексту. Затем делают правильные выводы о языковых группах и языковой семье языков, на которых говорят на Британских островах.)

1) What percentage of Wales speaks modern Welsh?

- Roughly 20% of the population.

2) Is there anywhere else in the world where Welsh is spoken?

- Yes. In a Welsh colony in Argentina.

3) What percentage of Ireland can speak Irish Gaelic?

-About a third of the population.

4) Which speakers of different languages have no difficulty in communicating?

- Speakers of Scottish Gaelic and speakers of Irish Gaelic.

5) Which language has no native speakers left?

- Manx Gaelic has not native speakers left.

6) Which language has regular radio broadcasts?

- Cornish has regular news broadcasts.

7) Which language is the most recent to the British Isles?

- English. It started when the Anglo-Saxons invaded Britain in the 5th century A.D.

Thank you, very much!

Let’s summarize and discuss if the text answer our questions about groups

of languages and language family.

5.Физкультминутка- элемент здоровье развивающей технологии 5. Are you tired? Let’s have a rest. Shall we relax?

https://www.youtube.com/watch?v=PtqevDJz7W8

Close your eyes and imagine you are going to Crimean forest, the sun is shining, and the gentle breeze is blowing. It’s warm and nothing bothers you.

6. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания).  Развитие навыков строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой (информация из интернет-источников).  It’s time for another task.

In groups, collect information using the Internet (you have tablets) and use the information from the flash-cards about languages spoken in our Republic.

You are going to give a talk about any language spoken in Russia or Crimea. In your talk remember to speak about:

- name of the language(s)

- where spoken

- number of speakers

- interesting facts, etc.

Don’t forget about beginning and ending of your speech.

You’ll have 5 min. Then one of you will present your speech to the class. Учащиеся в группах, используя Интернет монологическое высказывание каком-либо языке России или Крыма.

7.Рефлексия, домашнее задание и выставление оценок. To sum up our discussion about languages, I want to thank you for your participation. Do you enjoy our lesson today? What facts was the most informative for you at today’s lesson?

 Complete the phrase “I didn’t know that…. now I know!

Your work was excellent during the lesson, so all of you will get excellent marks today.

Your home assignment is to write a short article about some of the languages spoken in Russia or Crimea. Учащиеся подводят итоги. Что нового они узнали на уроке, что им больше всего запомнилось, понравилось.

8.Заключительный этап урока. Our lesson is over/ I wish you all the best. Прощаются с учителем

Language	Language family	Federal subject(s)	Facts
Adyghe	Northwest Caucasian	Adygea
Altai	Turkic	Altai Republic
Bashkir	Turkic	Bashkortostan
Buryat	Mongolic	Buryatia
Chechen	Northeast Caucasian	Chechnya
Chuvash	Turkic	Chuvashia
Ingush	Northeast Caucasian	Ingushetia
Kabardian	Northwest Caucasian	Kabardino-Balkaria Karachay-Cherkessia
Karachay-Balkar	Turkic	Kabardino-Balkaria  Karachay-Cherkessia
Kalmyk	Mongolic	Kalmykia
Abaza	Northwest Caucasian	Karachay-Cherkessia
Nogai	Turkic	Karachay-Cherkessia,   Dagestan
Khakas	Turkic	Khakassia
Komi	Uralic	Komi Republic
Hill Mari,  Meadow Mari	Uralic	Mari El
Erzya	Uralic	Mordovia
Moksha	Uralic	Mordovia
Ossetian (Acetic)	Indo-European(Iranian)	North Ossetia–Alania
Crimean Tatar	Turkic	Republic of Crimea[a]
Ukrainian	Indo-European (Slavic)	Republic of Crimea[a]
Yakut	Turkic	Sakha Republic
Tatar	Turkic	Tatarstan
Tuvan	Turkic	Tuva
Udmurt	Uralic	Udmurtia