Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тема:
Структура музыкальных способностей
Преподаватель: Гримова Т.М.
2 слайд
Музыкальные способности –
индивидуально-психологические особенности человека, являющиеся условием успешного выполнения различных видов
музыкальной деятельности.
3 слайд
Задатки – это врожденные
анатомо-физиологические особенности человека, на основе которых могут
(при определенных условиях)
развиваться способности.
4 слайд
К основным музыкальным способностям, необходимым для успешного осуществления музыкальной деятельности, относят:
Ладовое чувство – это способность различать характер (эмоциональную окраску) музыки и взаимосвязь между устойчивыми и неустойчивыми звуками.
Музыкально-слуховые представления – это способность, проявляющаяся в воспроизведении звуковысотного и ритмического движения мелодии по слуху голосом или на музыкальном инструменте.
Чувство ритма – это способность воспринимать и воспроизводить в движении временные отношения в музыке.
5 слайд
Музыкальность – комплекс способностей человека, формирующихся и развивающихся в процессе музыкальной деятельности.
6 слайд
Эмоциональная – тонкость эмоциональных переживаний, творческое воображение , фантазия, художественное восприятие мира. Способность эмоционально отзываться на музыку, переживать ее как выражение некоторого содержания;
Слуховая – ориентация в звуковысотных, ритмических, тембровых и динамических соотношениях.
В структуре музыкальности Б.М.Теплов предлагал выделять
две взаимосвязанные стороны:
7 слайд
Музыкальная одаренность –
более высокая восприимчивость
к музыке и более ярко выраженные
музыкально-творческие проявления.
8 слайд
Общие черты музыкальной одаренности –
раннее проявление музыкальных способностей;
повышенное любопытство к любым звучащим объектам;
точное интонирование всех воспринимаемых мелодий;
раннее овладение исполнительскими навыками игры
на детских музыкальных инструментах как по слуху, так и
по тонам;
способность длительное время концентрировать внимание на музыкальных занятиях;
быстрое и прочное запоминание музыки;
склонность к импровизации.
9 слайд
Диагностика –
процесс позволяющий выявить диагностику развития
музыкальных способностей ребенка.
10 слайд
Диагностика ладового чувства
Выполнение задания на адекватное определение характера музыки
и различий в ее настроениях,
исполнение окончаний мелодий, прервавшихся на неустойчивых звуках.
11 слайд
Диагностика музыкально-слуховых представлений
Выявление способности воспроизводить мелодию по слуху голосом или на музыкальном инструменте. Предложение повторить мелодию, отметить мелодические и ритмические изменения в выученных песнях, подобрать мелодию на музыкальном инструменте.
12 слайд
Диагностика чувства ритма
Выявление задания на воспроизведение
в хлопках ритмического рисунка прозвучащего музыкального отрывка, передача изменения ритма в движениях,
в процессе игры на детских
музыкальных инструментах.
13 слайд
Контрольные вопросы и задания
Раскройте понятия «музыкальные способности», используя любую авторскую концепцию музыкальных способностей.
Считаете ли вы себя обладателем музыкальных способностей? Аргументируйте свой ответ, используя любую авторскую концепцию музыкальных способностей.
В чем заключается проблема выявления и развития музыкальных способностей детей в раннем и дошкольном возрасте для педагогов, психологов, музыкантов.
Выделите любой компонент в структуре музыкальных способностей и охарактеризуйте его.
Можно ли прогнозировать развитие музыкальных способностей у ребенка – дошкольника? По каким показателям вы будете это делать?
14 слайд
Деловая игра «Конференция по проблеме музыкальных способностей дошкольников»
Проводится для культурологов, социологов, педагогов, психологов, музыкантов, родителей.
Подготовка – изучение литературы по проблеме, переработка информации, написание доклада.
Содержание доклада – взгляд группы специалистов на рассматриваемую проблему.
Группа родителей подготавливает актуальные вопросы развития музыкальных способностей детей.
15 слайд
Критерии оценки и самооценки задания:
содержательность выступления, аргументированность профессиональной позиции, компетентность доклада;
оригинальность , творчество презентабельность;
актуальность проблемных вопросов и верность формулировок;
соответствие адресности вопросов;
удовлетворенность разработчиков продуктам коллективной деятельности и собственным участием в групповой работе.
16 слайд
Спасибо
за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Современное обучение невозможно представить без технологий мультимедиа, которая включает в себя совокупность компьютерных технологий, одновременно использующих несколько информационных сред: графику, текст, видео, фотографию, анимацию, звуковые эффекты, высококачественное звуковое сопровождение, то есть во всех известных сегодня формах. Здесь мы имеем два основных преимущества – качественное и количественное. Качественно новые возможности очевидны, если сравнить словесные описания с непосредственным аудиовизуальным представлением.
Количественные преимущества выражаются в том, что мультимедиа среда много выше по информационной плотности «лучше один раз увидеть, чем миллион раз услышать». Мультимедиа уроки, таким образом, наиболее оптимально и эффективно соответствуют триединой дидактической цели урока:
Образовательный аспект: восприятие учащимися учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения.
Развивающий аспект: развитие познавательного интереса у учащихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация творческой деятельности учащихся.
Воспитательный аспект: воспитание научного мировоззрения, умения четко организовать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.
Данная презентация позволяет студентам выделить главный материал данного урока,организавать самостоятельную аудиторную и внеаудиторную работу.
6 672 079 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гримова Тамара Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.