Научно-исследовательская работа "Что могут сказать о нас слова-паразиты?"

Муниципальное автономное общеобразовательное

учреждение лицей «Надежда» г. Холмска

муниципального образования «Холмский городской округ»

Сахалинской области

Культурология и языкознание

Учебно – исследовательская работа

ЧТО МОГУТ СКАЗАТЬ О НАС СЛОВА-ПАРАЗИТЫ?

Составитель: Никифорова Злата Игоревна,

ученица 7 б класса МАОУ лицей «Надежда»

                             Научный руководитель: Новикова Светлана Петровна,

учитель русского языка и литературы

МАОУ лицей «Надежда»

Холмск, 2016

Содержание

Введение	3
Глава I. Слова-паразиты – «кто они»? Теоретический аспект.
1.1 Слова-паразиты и причины их употребления в речи	5
1.2 Классификация речевых паразитов	7
Глава II. Что могут сказать о нас слова-паразиты? Психологический аспект.
2.1 Употребление слов-паразитов как одна из характеристик     личности человека	9
2.2 Кто подвержен «заражению речевой инфекцией»	11
2.3 Способы борьбы со словами-паразитами	12
Глава III. Лингвистический эксперимент	14
Заключение	16
Список литературы	17
Приложения	18

Введение

Мы  привыкли к словам… Читаем, пишем, разговариваем, шутим, поем, спорим, а  то и поругиваемся. Язык нужен нам, как воздух. Точно подобранное по смыслу, по стилю, по эмоциональной окраске слово – это надежный инструмент общения и верный проводник мысли.

Кто-то из великих сказал: «Наша речь – это наш портрет». Просто слушая рассказ человека, можно многое о нем узнать: насколько он образован, насколько начитан, в каком кругу привык общаться. Если наш собеседник употребляет определенные профессиональные слова, мы можем сказать, кем он работает. А опытный лингвист, даже может сказать, где родился тот или иной человек. Поэтому, порой случается, что наша речь выдает нас с головой или просто рисует нашему собеседнику наш портрет.

 “Заговори, чтоб я тебя увидел”, - эти мудрые слова принадлежат философу Сократу. Наша речь – это и одежда, по которой нас встречают, и ум, по которому обычно провожают.

          Часто ли мы прислушиваемся к тому, как мы говорим? Или как говорят одноклассники, друзья, близкие? Конечно, мы слышим, когда из их уст вылетают нецензурные выражения. Но, оказывается, и нормальные слова могут «загрязнять» язык. «как бы», «типа», «короче», «блин» и другие прочно укоренились в нашем лексиконе. И называются они слова-паразиты.

В  книге С. Соловейчика «Учение с увлечением» приводится письмо трёх подружек. Они пишут: «Когда нас вызывают к доске, появляется какая-то робость. И тут же все нужные слова бессмысленно и бесследно исчезают, зато язык щедро снабжает речь такими фразами: «Это, как её…», «Ну, значит…» и так далее. И главное, если б не знали. А то ведь знаем, учим, понимаем».

Актуальность данной темы вызвана тем, что наш «прекрасный, богатый, могучий» русский язык засоряется ненужными словами, речь становится неяркой, малопонятной, невыразительной. Не случайно проблема «чистоты» русского языка в последние годы приобрела острый характер и стала одной из центральных в обществе.    Почему слова-паразиты имеют такую популярность? С чем связано их возникновение? Как они характеризуют человека, употребляющего их? Возможно ли, обойтись в своей речи без употребления слов-паразитов? Чтобы найти ответы на эти вопросы, было решено изучить литературу по данной теме, провести ряд исследований.

Цель исследования – выявление закономерности между употреблением слов-паразитов в речи и характеристикой личности человека.

Задачи:

·     изучить лингвистическую литературу по данной теме;

·     установить, какие слова в нашей речи называются словами-паразитами, как они образуются;

·     классифицировать слова-паразиты;

·     определить наиболее употребляемые слова-паразиты;

·     выяснить, как слова-паразиты характеризуют личность употребляющего их;

·     проанализировать слова-паразиты, часто употребляемые учителями и учениками МБОУ лицей «Надежда»;

·     дать некоторые рекомендации по работе над своей речью, чтобы она соответствовала литературным нормам (эта задача определяет практическую значимость работы).

Объект исследования: речь обучающихся и учителей лицея.

Предмет исследования: употребление слов-паразитов.

Методы исследования: изучение теоретического материала с целью ознакомления с данной группой слов; практический: наблюдение за речью учителей, учащихся, проведение лингвистического эксперимента и анкетирования и устный опрос по данной проблеме.

Глава I. Слова-паразиты – «кто они»? Теоретический аспект.

1.1 Слова-паразиты и причины их употребления в речи

Чистая речь - это речь, в которой нет языковых элементов, чуждых литературному языку, а также отвергаемых нормами нравственности слов и словесных оборотов. Чистота речи предполагает соблюдение не только языковых, но и этических норм.

В лингвистической литературе есть целый ряд терминов, определяющих слова-паразиты: «незнаменательная лексика (О. Б. Сиротна), «вставные элементы» (Т. А. Ладыженская), «слова-заменители» (Е. А. Земская). Чаще всего употребляются термины «слова-паразиты» и «вредные слова». «Слова-паразиты» — лингвистическое явление, выраженное в употреблении лишних и бессмысленных в данном контексте слов.

Слова-паразиты – это слова, которые люди употребляют часто, но при этом не вкладывают в них никакого значения, а заполняют ими паузы. К словам-паразитам относятся: «как бы», «просто», «типа», «короче», «на самом деле», «практически», «так сказать», «вообще-то», «кстати», «ну», «вот», «э-э-э» и прочие.

Существует несколько причин употребления таких слов (мы сами попробовали привести примеры из наших наблюдений, какие слова-паразиты употребляются по этим причинам:

1.       Недостаточный словарный запас (ну, вот, типа, типа того, как бы, вроде того)

2.       Намеренное заполнение паузы между словами или выражениями в связи с внутренним состоянием говорящего: волнением, растерянностью. (э-э-э, м-м-м, а-а-а)

3.       Быстрая, неподготовленная, спонтанная речь (короче, значит, так сказать)

4.       Мода на некоторые слова (в принципе, допустим, собственно говоря, стало быть - взрослая категория людей; прикольно, пипец, по-любому, жесть, по ходу - в речи школьников).

5.       Для эмоциональной окраски речи (блин, чёрт, ваще, да не вопрос)

Большинство лингвистов считает, что «слова-паразиты» используются из-за бедности словарного запаса и связанных с этим регулярных заминок. Вот как пишет о причинах употребления слов-паразитов И.Б. Левонтина в своей статье «О словах-паразитах»: «Наша обычная речь – это так называемая спонтанная, то есть неподготовленная, речь. Мы одновременно говорим и думаем. Человек не всегда успевает сформулировать свою мысль, ему приходится останавливаться, чтобы подумать или подыскать подходящее слово. Вот тут и приходят на помощь всевозможные э-э-э, мэ-э, ну и так далее. Они являются своего рода сигналами: я здесь, я на связи, сейчас уже скажу, ждите ответа». 

О причинах употребления слов-паразитов пишет и писатель Петр Вайль: «Чисто говорить трудно.  Слова-паразиты упрощают речь, это слова-связки».

Слова-паразиты чаще используются для того, чтобы потянуть время, необходимое для поиска нужного и важного слова. Один раз такое начало, другой, третий, пятый… сотый — вырабатывается и закрепляется рефлекс: прежде чем что-либо сказать — потянуть время. Вследствие чего говорящий приучается не просто так говорить, но и думать! Сорные слова намертво входят в его речь, становятся привычкой, а привычка, как известно, вторая натура. Сам говорящий не слышит произносимых слов, он их не замечает. А слушатель изнемогает от подобной речи. 

Бывают случаи, когда человек осознанно прибегает к словам - паразитам. Например, если задан «неудобный» вопрос, а ответить на него необходимо, чтобы потянуть время, за которое можно подобрать ответ, человек произносит: видите ли, ну как вам сказать и другие.

Если человек волнуется или хочет быстрее высказаться, количество слов - паразитов значительно увеличивается.

Есть и другая причина появления этих слов в нашей речи. На эти слова возникает мода. Поэтому их могут использовать и люди, не имеющие проблем с речью.

1.2 Классификация речевых паразитов

Наблюдая за употреблением слов-паразитов в речи учащихся, замечено, что одна группа слов употребляется для эмоциональной окраски речи, например, блин. Другие слова служат для замещения пауз: ну, вот. Многие люди имеют привычку, подбирая нужное слово, тянуть «э-э-э», «а-а-а» или «м-м-м». Слова, которые служат для ускорения речи: короче, так сказать. Слова, которые употребляются, когда говорящий не может найти подходящее слово: типа, типа того, как бы, вроде того.

Слова - паразиты могут быть разными частями речи.

Слова - паразиты как части речи

№	Группа	Слова – паразиты
1.	Звуки	э-э-э, м-э-э-э,
2.	Частицы	Ну, вот, типа, так, просто, прямо, как бы
3.	Вводные единицы	Вообще, в общем-то, в принципе, допустим, значит, короче, например, понимаешь, собственно говоря, слушай, стало быть, так сказать
4.	Местоимения, местоименные наречия	Это, это самое, как его, там
5.	Переход из одной части речи в другую	Блин, черт
6.	Модальные слова	Конечно, наверное, вероятно, кажется

Существует ещё одна классификация слов-паразитов с точки зрения их функционального значения. Эти слова объединяются в две группы:

1.   Первая группа слов служит для сокращения и ускорения речи. Это действительно паразиты. Они засоряют нашу речь, зачастую препятствуют взаимопониманию собеседников. Это слова типа, значит, короче, ну, да и другие.

2.   Другая группа слов отражает наши эмоции. Главная их особенность заключается в том, что они позволяют одним словом выразить несколько эмоций. Например, удивление и радость, возмущение и огорчение, что очень популярно в подростковой среде. Это слова реально, собственно говоря и другие.

Проанализировав различную литературу, пришли к вывод, что слова-паразиты -  это пустые, сорные слова, которые сбивают ритм речи и мешают ее пониманию.  Говорящий чаще всего их не замечает.

Причины употребления слов - паразитов можно разделить на четыре группы:

1. Недостаточный словарный запас (говорящему не всегда удаётся быстро найти нужное слово);

         2.  Намеренное заполнение паузы между словами или выражениями;

         3.  Быстрая, неподготовленная, спонтанная речь;

         4. Мода на некоторые слова.

Глава II. Что могут сказать о нас слова-паразиты?

Психологический аспект

2.1                 Употребление слов-паразитов как одна из характеристик                          личности человека

Практически о каждом человеке можно узнать все, просто прислушавшись к его речи. Да, походка, мимика и реакция на определенные обстоятельства также много значат в искусстве чтения характера, но только разговор определенной личности выдаст окружающим то, что она так старательно замалчивает.

Психологи утверждают, что употребляемые каждым человеком слова-паразиты являются не просто способом скрепления выражений, но и своеобразной лакмусовой бумажкой, проявляющей качества, достоинства и недостатки характеров. Итак, что же скрывают за собой такие распространенные и якобы безобидные слова-паразиты?

«Кстати» — это слово употребляют в повседневной своей речи все те люди, которым не хватает внимания. Они могут ощущать неловкость в незнакомой компании, и поэтому и прикрывают свое смущение этим словом.

«Вообще-то» — еще одно слово из ежедневного лексикона неуверенных в себе людей. Но, в отличие от «кстати», эти личности обладают завидным талантом закатывать скандалы буквально на ровном месте. Делают они так по причине той же неуверенности в себе.

«Это самое» – такое словосочетание часто повторяют ленивые люди, которые при первой же возможности сбросят на кого-то свои обязанности. Они могут быть ненадежны и импульсивны, так что на них нельзя слишком сильно надеяться. Замечено, что подобные личности ловко избегают наказаний, вовремя сваливая свою вину на ближайших подходящих для этого жертв.

«Короче» — показатель торопливости, нервозности и агрессии.

Чаще всего этим словом пользуются люди с холерическим типом темперамента. Некоторых из них можно с уверенностью причислять к признакам неуравновешенной нервной системы. Можно встретить также часто употребление этого слова у людей болтливых и не умеющих справляться с этим своим качеством.

Ещё одним паразитом, характерным для болтунов, является «так сказать». Это помогает людям с чрезмерно быстрой и несвязной речью делать паузы в словах. Люди, которые часто говорят «так сказать» экспрессивны, подвижны, вспыльчивы, много жестикулируют и обладают богатой мимикой. «Так сказать» и «собственно» – виньетка в речи интеллектуала. 

«На самом деле» проскакивает в разговорах самоуверенных и эгоистичных людей. Они доверяют только своему опыту и своему мнению, а все остальное их просто не интересует. Как правило, человек-«на самом деле» тяжело заводит друзей и завязывает отношения, потому что считает себя одного единственным и неповторимым. Другие же люди – это просто публика для его жизненных выступлений.

«Типа» и «Значит» любят повторять настоящие консерваторы.

Они противники всего нового, а свое мнение предпочитают навязывать (как и предыдущая категория) с помощью агрессивного стиля разговора. Однако, в плане интеллекта и образованности человек-«типа» уступает человеку-«на самом деле».

Словом «просто» отягощают свою речь люди, привыкшие на самом деле все в жизни… усложнять. И чем сложнее мотивация их замысловатых поступков, тем чаще в их речи будет проскакивать слово “просто”. Этим они как будто приглашают собеседника понять их: ведь это так просто! Еще им злоупотребляют люди зависимые, часто оправдывающиеся: “Я просто хотела посмотреть вазочку, а она вдруг разбилась”. Или: “Я просто сказала ему, чтобы он не вмешивался не в свое дело, а он просто взял и обиделся”.

Слово «ладненько» говорят люди, которые ощущают над вами своё превосходство, но при этом хотят подчеркнуть свое панибратское отношение к вам.

   Если  по словам-паразитам, преобладающим в языке, попробовать определить характер его носителя, то русскоговорящие граждане, увы, смотрятся людьми неуверенными, постоянно сомневающимися.

Но выдают с головой лишние слова не только русских. Относительно недавно информагентство Lenta.ru опубликовало итоги опроса, проведенного общественной организацией “Кампания за чистоту английского языка”.

Цель исследования – выяснить, какие слова или выражения в современном английском языке раздражают пользователей больше всего. Лидерами стали словосочетания “в данный момент времени”, “так сказать”, “абсолютно” и “при всем должном уважении”. 

Во французской речи к паразитам исследователи относят слишком часто произносимое междометие euh – “гм”, глагол “понимаешь”, фразы “как бы это сказать” и “не знаю”: “Тебе бы, не знаю, спортом, что ли, заняться надо… Или, не знаю, на диету сесть”. Тоже есть над чем поразмыслить. 

2.2                 Кто подвержен «заражению речевой инфекцией»

Слова-паразиты, как вирус, может подхватить любой человек. Но выделяются три основные группы людей, особенно подверженных заражению. 

Первая группа:

Это те, кто опасается сора в своем лексиконе, поэтому всеми силами старается  объясняться  исключительно  языком Тургенева. Но в попытке облагородить свою речь они начинают злоупотреблять эпитетами и крылатыми выражениями, которые от частого повторения все равно звучат как слова-паразиты.

 Вторая группа:

 Это гиперкоммуникабельные  люди, которые из-за желания найти общий язык с собеседником начинают копировать его движения, мимику и, конечно же, манеру речи. К этой же категории относятся и люди, в системе жизненных ценностей которых лидирующую позицию занимает определение “модно”. Они просто копируют манеру речи тех, кто, по их мнению, достоин уважения. 

Третья группа:

Это люди, редко прислушивающиеся к своей речи.

2.3                 Способы борьбы со словами-паразитами

Ю. Дараган в работе «Риторическая структура текста и маркеры порождения речи» представляет некоторые стратегии для снижения риска появления слов - паразитов в речи: это редукция (отказ от «рискованной» вербализации), апелляция к собеседнику, попытка изменить структуру текста и обеспечение паузы для подбора слов в рамках той же структуры.

1.  Редукция - Девиз этой стратегии можно сформулировать как «Не получается — ну и ладно!». Не в силах подобрать слова для детального изложения своих мыслей, говорящий пытается выйти из положения, снижая объем передаваемой информации.

        Структурная редукция:

Переход на более высокий уровень обобщения (генерализация),  упрощение (сокращение) текста.Крайний случай структурной редукции — полный отказ от вербализации (мысль не так важна, чтобы тратить столько усилий — своих и слушающего -  на ее изложение).

         Смысловая редукция:

Появляется в ситуации припоминания конкретных деталей: нерелевантные подробности опускаются.

Вербализационная редукция:

Появляется при затруднении в выборе словесного оформления.

2.  Апелляция - Девиз: «Ну, попробуй сам догадаться!». Если говорящий считает, что содержание выделенного фрагмента должно быть знакомо собеседнику, он может попытаться отказаться от поиска под предлогом, что «и так понятно».

3. Перифраз - Девиз: «Попробуем с другой стороны». В случае непонимания со стороны собеседника говорящему следует отказаться от формулировки, изложить мысль иначе.

4. Пауза - Девиз: «Я не манкирую, просто задумался». Говорящий может объявить о необходимости подумать.

Кроме того, психологи также рекомендуют выполнять специальные упражнения, чтобы вывести употребление «паразитов» в область осознанного поведения, потому что с тем, что осознано, бороться намного проще:

1.  Вести дневник речи и штрафовать себя, если заметил слово «как бы».

   2. Довести ситуацию до абсурда: написать сочинение, произнести речь с сознательным употреблением «как бы».

Итак, какие же способы избавления от слов - паразитов   рекомендуем школьникам:

Ø если сложно подобрать слова, то лучше сократить объемизлагаемой информации, говорить простыми предложениями и медленно;

Ø больше читать художественную литературу;

Ø внимательно следить за своей речью (можно записывать свою речь на диктофон, а потом выявлять слова – паразиты);

Ø делать паузы, чтобы собраться с мыслями;

Ø заменять слова-паразиты какими-нибудь другими словами

Глава III. Лингвистический эксперимент

Очень часто на уроках в своем классе наблюдаем: каждый раз, вставая из-за парты для ответа, одноклассник делает над собой усилие, чтобы не протянуть «ну-у-у», пытаясь собраться с мыслями и сформулировать первую мысль.

Учителя пытаются отучить учеников начинать ответ с «ну» или «значит»: дают рекомендации, как начать свой ответ; грозят ставить оценку на бал ниже, если ответ начат с этих слов.  Ребятам достаточно трудно построить ответ, не употребляя слов-паразитов. А что знают сами ученики об употреблении таких слов?

Для проведения исследования мной составлены вопросы на тему «Слова–паразиты в вашей речи», проведены эксперимент «Частота употребления слов–паразитов» и исследование «Употребление слов–паразитов обучающимися разных возрастных групп».

1.   Опрос (участвовало 30 лицеистов и 10 учителей МАОУ лицей «Надежда»)  (Приложение 1)

В результате я получила статистические данные, которые показывают, что  

·     Почти все участники эксперимента употребляют слова- паразиты в своей речи.

·     Чаще других слова – паразиты употребляют ученики 5-7 классов

·     Больше всех протестуют против употребления слов – паразитов учителя

·     Самое популярное слово, используемое участниками эксперимента «блин», «ну» (среди учеников) и «как сказать», «так сказать» (среди педагогов)

·     Больше других борются с употреблением слов – паразитов в своей речи учителя.

2.   Наблюдение  (посещение уроков гуманитарного цикла)

Были посещены уроки в 5, 8 и 10 классах. В время посещения большое внимание уделялось прослушиванию монологической речи ученика во время устного ответа. Получены следующие результаты:

·  ответ пятиклассника содержал от 30 до 50 слов, из них 5 слов-паразитов, характерная черта – 70% учащихся начинали свой ответ: «Ну…», «Ну значит»

·     ответ восьмиклассника содержал от 50 до60 слов, из них 14-20 слов-паразитов.

·     ответ десятиклассника содержал от 50 до 80 слов, из них 7 слов-паразитов.

Таким образом, по результатам проведённого эксперимента можно сказать, что чаще всего употребляют слова-паразиты в своей речи подростки (среднее звено). Объяснить это можно особенностями подросткового возраста. Когда ребята хотят быть самостоятельными, стараются самоутвердиться в жизни, никого не слушают и не слышат. В этом возрасте происходит снижение интереса к учёбе, подросткам нравится проводить время на улице с друзьями, сидеть за компьютером, но никак не читать и не готовить добросовестно уроки.

3.   Наблюдение (в течение недели наблюдала за свои классы. Цель: выявить 10 самых употребляемых слов-паразитов моими одноклассниками и выяснить употребляют ли слова-паразиты учителя, преподающие в 7 Б классе). (Приложение 2)

Заключение

В ходе данного исследования было выявлено, что 100% учеников  достаточно часто употребляют  слова-паразиты,  60% школьников даже не замечают их в своей речи. 

 Установлено, что слова-паразиты — лингвистическое явление, выраженное в употреблении лишних и бессмысленных слов вроде «блин», «чёрт», «это самое» и другие. Большинство слов-паразитов являются вводными словами, могут быть разными частями речи.

При помощи анкетирования проанализированы наиболее употребляемые школьниками слова-паразиты. Выпущен буклет–памятка «Рекомендации школьникам. Способы избавления от слов–паразитов».

На основании результатов моего исследования можно сделать вывод, что слова-паразиты засоряют речь говорящего, затрудняют ее понимание, отвлекают внимание от содержания высказывания. Чаще всего слова-паразиты используются школьниками из-за скудности словарного запаса. Иногда на эти слова у подростков возникает мода, поэтому их могут использовать ученики, не имеющие проблем с речью. Нужно прислушиваться к своей речи и прилагать все усилия, чтобы избавиться от ненужных и лишних слов.

Данная исследовательская работа может иметь большую практическую значимость при организации школьного учебного курса по русскому языку и поможет обратить внимание школьников на бережное отношение к родному языку.

Давайте беречь наш великий русский могучий язык!

Список литературы

1.    Земская Е.А., Русская разговорная речь: лингвистический анализ и проблемы обучения. – М., 1987. 

2.    Дараган Ю., «Риторическая структура текста и маркеры порождения речи»// «Вестник», выпуск 3(47). – Т.,2005.

3.    ЛевонтинаИ.Б.,О словах-паразитах. Действительно ли эти слова лишние в языке?// 1 сентября. Русский язык, 2004. № 1

4.    Гритчин Н.,Как бы великий и типа могучий// Известия, 19 марта 2007.

5.    Пальвелева Л. От А до Я. Слова-паразиты// http://www.svobodanews.ru/

6.    http://www.webkursovik.ru/

7.    http://russian7.ru/

8.    http://constructorus.ru/

9.    http://www.philology.ru/

Приложение 1

Анкета «Исследование употребления слов-паразитов в речи

коллектива МБОУ лицей «Надежда»

№ п/п	Вопросы анкеты.	Ответы учителей		Ответы учащихся 5-7 классов		Ответы учащихся 10-11 классов
		да	нет	да	нет	да	нет
1.	Употребляете ли вы слова паразиты в своей речи?	75%	25%	100%	0	100%	0
2.	Как часто употребляете слова - паразиты?	50%	50%	84%	16%	75%	25%
3.	Положительно ли вы относитесь к употреблению слов паразитов?	30%	70%	84%	16%	75%	25%

 
 

Опрос: «Какие слова- паразиты вы употребляете?»

№ п/п	Слова-паразиты	Ответы учителей	Ответы учащихся 5-7 классов	Ответы учащихся 10-11 классов
1	Блин	27%	100%	85%
2	Ё-мое	15%	68%	75%
3	Однако	47%	23%	23%
4	Это	0	55%	35%
5	Как (так) сказать	70%	0	10%
6	Чёрт	12%	32%	50%
7	Ну…	0%	95%	30%

Опрос: «Боретесь ли вы со словами – паразитами в своей речи?»

№ п/п	«Боретесь ли вы со словами – паразитами в своей речи?»	Ответы учителей	Ответы учащихся 5-7 классов	Ответы учащихся 10-11 классов
1.	да	80	14	35
2.	нет	20	86	65

 

Приложение 2

Рейтинг слов-паразитов 7 Б класса МАОУ лицей «Надежда»

I  место – Ну

II место – Блин

III место – Это самое

IV место – «Капец»

V место – Типа

VI место – Короче

VII место – Ты «чо»

VIII место – «Ваще»

IX место – «Черт»

X  место – «Кек» и «изи»

 

«Как избавиться от слов–паразитов»

 

рекомендации школьникам

 

 

РЕЦЕНЗИЯ

учителя русского языка и литературы МАОУ лицей «Надежда»                              С.П. Новиковой на учебно-исследовательскую работу  по русскому языку                                       ученицы 7 Б  класса  Никифоровой Златы Игоревны

         Тема исследования: «Что могут сказать о нас слова-паразиты?»

Цель данного исследования: выявление закономерности между употреблением слов-паразитов в речи и характеристикой личности человека.

Во введении автор работы отмечает актуальность данной темы, говоря о «чистоте» русского языка. Приводит высказывания древних ученых-философов о том, что слова-паразиты характеризуют человека, употребляющего их. Свою учебно-исследовательскую работу Злата начинает с проблемных вопросов.

Обучающейся была проделана большая работа по сбору и анализу литературы, интернет-ресурсов, имеющих отношение к заявленной проблеме. Уделено огромное внимание практической части работы (интересно построен лингвистический эксперимент, включающий в себя не только анкетирование и опрос, но и различные наблюдения).

Работа продумана, грамотно структурирована. Она состоит из введения, трех глав, включающих исследование по теме, заключения и приложений с использованием исследовательского материала и данными проведенного опроса.

В теоретической части исследовательской работы Злата раскрывает понятие «слово-паразит», поясняет причины возникновения их в речи человека, классифицирует. Вторая глава работы посвящена подробному анализу того, как слова-паразиты характеризуют человека, употребляющего их. Здесь же ученица предлагает рекомендации по борьбе с этим лингвистическим явлением, что подтверждает практическую значимость работы. Содержание третьей главы посвящено практическим исследованиям, которые автор провела в рамках лингвистического эксперимента.

Работа Никифоровой Златы соответствует требованиям, предъявляемым к учебным исследованиям, и заслуживает высокой оценки.

14 октября 2016 г.                                                                               С.П.Новикова

ЗАЯВКА

на участие в областном конкурсе проектно-исследовательской деятельности

школьников Сахалинской области в 2016 году

Название секции/направление	Культурология и языкознание
Название исследования/ проекта	Что могут сказать о нас слова – паразиты?
Тип работы: исследование/проект	Учебно-исследовательская работа
Автор проекта (Ф.И.О. полностью)	Никифорова Злата Игоревна
Дата рождения (день, месяц год) Контактный телефон/e-mail	15 марта 2003года 89006665817
Образовательное учреждение (место учебы)	МАОУ лицей «Надежда» г. Холмска
Класс	7 б класс
Руководитель проекта (ФИО полностью)	Новикова Светлана Петровна
Место работы, должность руководителя проекта Контактный телефон/e-mail	МАОУ лицей «Надежда» г. Холмска, учитель русского языка и литература 89147445088 [e-mail]