Нормативно-правовые локальные акты образовательной организации в части включения обучающихся с ОВЗ в учебно-воспитательный процесс

 «Нормативно-правовые локальные акты образовательной организации в части включения обучающихся с ОВЗ в учебно-воспитательный процесс»

№	Название нормативно-правового документа (рекомендуемые части для анализа)	Основные тезисы в части, касающейся реализации обучения детей с ОВЗ, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий (1-2 абзаца)
1	Приказ Министерства образования и науки РФ № 1598 от 19.12.2014 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://base.garant.ru/70862366/	Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее - Стандарт) представляет собой совокупность обязательных требований при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.     Предметом регулирования Стандарта являются отношения в сфере образования следующих групп обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: глухих, слабослышащих, позднооглохших, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с расстройствами аутистического спектра, со сложными дефектами.                                                 АООП НОО обучающихся с ОВЗ разрабатываются на основе настоящего Стандарта с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и обеспечивают коррекцию нарушений развития и их социальную адаптацию.    Положения настоящего Стандарта могут использоваться родителями (законными представителями) при получении обучающимися с ОВЗ начального общего образования (далее - НОО) в форме семейного образования, а также на дому или в медицинских организациях   1.3. Стандарт включает в себя требования к  структуре,  условиям реализации и результатам освоения АООП НОО.     1.4. Стандарт обучающихся с ОВЗ учитывает их возрастные, типологические и индивидуальные особенности, особые образовательные    потребности    1.5. Стандарт является основой объективной оценки качества образования обучающихся с ОВЗ и соответствия образовательной деятельности организации установленным требованиям.                                                                         Приказ Министерства образования и науки РФ № 1598 от 19.12.2014 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» имеет несколько приложений.    Приложение. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Приложение N 1. Требования к АООП НОО для глухих обучающихся. Приложение N 2. Требования к АООП НОО для слабослышащих и позднооглохших обучающихся. Приложение N 3. Требования к АООП НОО для слепых обучающихся. Приложение N 4. Требования к АООП НОО для слабовидящих обучающихся. Приложение N 5. Требования к АООП НОО для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи. Приложение N 6. Требования к АООП НОО для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Приложение N 7. Требования к АООП НОО для обучающихся с задержкой психического развития. Приложение N 8. Требования к АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра.     Стандарт применяется к правоотношениям, возникшим с 1 сентября 2016 года; обучение лиц, зачисленных до 1 сентября 2016 г. для обучения по адаптированным образовательным программам, осуществляется по ним до завершения обучения.
2	Реестр примерных основных общеобразовательных программ http://fgosreestr.ru/	Реестр примерных программ является государственной информационной системой, которая ведется на электронных носителях и функционирует в соответствии с едиными организационными, методологическими и программно-техническими принципами, обеспечивающими ее совместимость и взаимодействие с иными государственными информационными системами и информационно-телекоммуникационными сетями.     Реестр состоит из: -примерных основных общеобразовательных программ (всего 24 программы), основные и адаптированные; - основных образовательных программ в части учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) (всего 89 программ).    В части касающейся организации образования обучающихся с ОВЗ, это адаптированные программы: - Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования слепых обучающихся (одобрена решением от 22.12.2015г.. Протокол № 4/15) - Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся (одобрена решением от 22.12.2015г.. Протокол № 4/15); - Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),  (одобрена решением от 22.12.2015г.. Протокол № 4/15); - Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования  обучающихся  с тяжелыми нарушениями речи (одобрена решением от 22.12.2015г.. Протокол № 4/15); - Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования  обучающихся  с расстройствами аутистического спектра (одобрена решением от 22.12.2015г.. Протокол № 4/15); - Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования  обучающихся  с нарушениями опорно-двигательного аппарата (одобрена решением от 22.12.2015г.. Протокол № 4/15); - Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования  обучающихся  с задержкой психического развития (одобрена решением от 22.12.2015г.. Протокол № 4/15); - Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования  обучающихся  для слабовидящих обучающихся (одобрена решением от 22.12.2015г.. Протокол № 4/15); - Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования  обучающихся  для глухих обучающихся (одобрена решением от 22.12.2015г.. Протокол № 4/15).
3	Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ОВЗ" http://docs.cntd.ru/ в части касающейся организации образования обучающихся с ОВЗ	СанПиН 2.4.2.3286-15 направлены на охрану здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья в период пребывания их в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным ООП для обучающихся с ОВЗ Санитарные правила устанавливают санитарно-эпидемиологические требования к: - условиям размещения организации для обучающихся с ОВЗ; - оборудованию и содержанию территории организации; - зданию и оборудованию помещений; - воздушно-тепловому режиму; - естественному и искусственному освещению; - водоснабжению и канализации; - организации образовательной деятельности и режиму дня; - условиям проживания обучающихся с ОВЗ в организации; - организации питания; - организации медицинского обслуживания обучающихся с ОВЗ; - санитарному состоянию и содержанию помещений; - прохождению профилактических медицинских осмотров, гигиенического воспитания и обучения, личной гигиене персонала.

Нормативно-правовые локальные акты  в МБОУ гимназия №2 в части включения обучающихся с ОВЗ в учебно-воспитательный процесс.

1. Устав МБОУ гимназия №2.

П. 3.1. Учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.

П. 3.2. Обучение в Учреждении осуществляется  в очной, очно – заочной, заочной  форме обучения, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий. Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации в Учреждении.

П. 3.6 Учреждение вправе применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ в порядке, установленном  федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. При реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий местом осуществления образовательной деятельности является место нахождения Учреждения. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.

    В Уставе ОО прописаны и создаются специальные образовательные условия для детей с ОВЗ и инвалидов в части совместного обучения и воспитания лиц с ОВЗ. В ОО организуются совместные учебные занятия, досуг, виды дополнительного образования (ансамбль «Импульс», театр моды и красоты «Изящество»).

2.Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме регламентирует создание в ОО ПМПк. Разработано на основании письма Минобрнауки России от 27.03.2000 №27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения». Данное положение отражает полноту деятельности консилиума по созданию и реализации специальных образовательных условий.

3.Положение об инклюзивном обучении детей с ограниченными возможностями здоровья в МБОУ гимназии № 2. Данное положение содержит общие положения (перечислены нормативно-правовые документы,  регламентирующие организацию и осуществление инклюзивного обучения); в организации инклюзивного образования прописаны режим занятий обучающихся, формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, порядок и основания перевода, отчисления обучающихся. 

4.В Порядке приема граждан на обучение по образовательным программам начального,  общего, основного общего и среднего общего образования прописана возможность получения образования в данном учебном заведении детям с ограниченными возможностями здоровья.

Краткое описание документа:

Проанализированы нормативно-правовые локальные акты образовательной организации, касающиеся организации обучающихся с ОВЗ : Приказ Министерства образования и науки РФ № 1598 от 19.12.2014 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», реестр примерных основных общеобразовательных программ, санитарно-эпидемиологические требования, нормативно-правовые локальные акты ОО.