Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Обмен опытом. Подача материала блоком
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Обмен опытом. Подача материала блоком

Выбранный для просмотра документ Блок .doc

библиотека
материалов


hello_html_m3046f73d.gif

значимая часть слова, служит для образования новых слов


Согл. ы ← и

hello_html_7ce5e7d8.gifhello_html_696264d7.gif

hello_html_7ce5e7d8.gifМежи… межинститутский

hello_html_6f15ae50.gifhello_html_696264d7.gif

hello_html_425ecc33.gifСверхи… сверхизысканный

!!!

hello_html_696264d7.gif

hello_html_425ecc33.gifhello_html_m15fda775.gifСогл.ы… Розыгрыш



Рас- Раз-

Пишу, как слышу

hello_html_2bbb8a5b.gifhello_html_m3fc78a56.gif

hello_html_2bbb8a5b.gifРаззв.согл… Разбить



hello_html_2bbb8a5b.gifhello_html_m3fc78a56.gif

hello_html_2bbb8a5b.gifРасгл.согл… Расписать

Неизменяемые

От-, об-, о-, над-, под-, пред-,
в-, с-, пере-, до-

!!!

При-


hello_html_2bbb8a5b.gifприближение приехать


hello_html_2bbb8a5b.gifприсоединение прибить


hello_html_2bbb8a5b.gifнеполное действие присесть

Пре-

hello_html_2bbb8a5b.gif

очень предобрый (очень добрый)

hello_html_2bbb8a5b.gifhello_html_m63ecb82d.gif

=пере- преградить (перегородить)


Выбранный для просмотра документ Дидактич материал Правописание приставок.doc

библиотека
материалов

5 класс.

Тема: Правописание приставок.

  1. Разминка. Игра «Цепочка».

Задание: подбери цепочку слов с проверяемыми безударными гласными, чтобы каждое слово начиналось с конечной буквы предыдущего слова. Например: Моря –якоря - яровой – озеро…..

  1. Подберите к существительному прилагательное с приставкой, запишите, выделите орфограмму.

  • Степь (без воды).

  • Человек (без ума).

  • Отпуск (без срока).

  • Сделка (без чести).

  • Провоз (без тарифа).

  • Спор (без смысла).

  • Часовой (без смены).



  1. «Собери пару». Соберите пары, запишите, вставьте и выделите нужную орфограмму.

  • Рhello_html_m4b75d27f.gifа..спилить Ходить,

  • Ра..сортировать зерно,

  • бежать окно,

  • Ра..битое товар,

  • Ра..сыпанное дерево,

  • Бе..шумно с корабля.



  1. Прочитайте и запишите одним словом, выделите орфограмму.

  • Очень большой арбуз – пребольшой.

  • Очень увеличить событие –

  • Кафе у берега –

  • Участок при школе –

  • Чуть – чуть открыть –

  • Распоряжение начальника –

  • Высшая степень красоты чего – либо –

  • Первое представление спектакля –

  • Около моря –

  1. Запишите слова, вставьте и выделите нужную орфограмму, составьте три простых предложения, используя данные ниже слова.

  • Пр..умножить.

  • Пр..открыть.

  • Пр..школьный.

  • Пр..мерзкая.

  • Пр..бежать.

  • Пр..злая.

  • Пр..мудрая



  1. Запишите данные словосочетания, вставьте и выделите нужную орфограмму.

  • Пр..бывать вовремя.

  • Пр..ступить к работе.

  • Пр..сесть на стул.

  • Пр..зидент компании.

  • Пр..искусный кузнец.

  • Пр..ступить черту.

  • Пр..глашение в гости.

  • Царский пр..стол.



  1. Запишите предложения, выделите приставки, сделайте синтаксический разбор. (1) – фонетический разбор.

Мы привели летник в порядок. Я рассчитывал, что буря скоро кончится, но ошибся. С рассветом ветер превратился в настоящий шторм. Сильный ветер поднимал тучи снега с земли. Берестяная(1) юрточка вздрагивала. На всякий случай мы привязали её верёвками к корням и стволам деревьев.



  1. Вставьте буквы Ы или И, запишите, выделите орфограмму.

  • За..грать – раз..грать.

  • До..скаться – под..скать.

  • Пред..гровой – меж..гровой.

  • За..скриться – без..скровой.

  • Сверх..скусный – без..скусный.

  • На..менование – без..мянный.

  • За..нтересованный – без..нтересный.



  1. Выделите приставку, найдите лишнее слово, разберите его по составу.

  • Пробежал, беговой, пробег.

  • Посадил, пересадил, садовой.

  • Закричал, кричащий, прикрикнул.



  1. Запишите слова в три столбика: в первый – слова с одной приставкой, во второй – с двумя, в третий – с тремя, обозначьте части слова.

Безвкусный, поразмыслить, понавыдёргивать, безразмерный, выносить, поназачёркивать, занавеска, приободрить, предрасположение, принадлежать, обледенеть, беспосадочный, пробуждение, переоценка, переподготовка, выпить, неинтересный, завоз.



Желаю удачи!

Спасибо за работу!



Выбранный для просмотра документ Теория подача материала блоком.docx

библиотека
материалов

МОУ ИРМО «Оёкская СОШ»











Подача материала блоком





Учитель русского языка и литературы

Сидоревич С.Ю.















2014г.

В 2006 году я познакомилась с работами учителей-новаторов Юрия Степановича Меженко, Виктора Федоровича Шаталова, Светланы Николаевны Лысенковой, я поняла, что мне это сейчас необходимо, и стала использовать при обучении русскому языку блочную подачу материала.

Блок-схема - это графическое отображение процесса, которое четко показывает нам, как протекает процесс. Блок-схема показывает систематическую последовательность этапов выполнения работы и то, какие группы вовлечены в процесс.

Задача опорного сигнала облегчить понимание новой информации и закрепить ее в долговременной памяти. Ведь при такой системе обучения работают в разной степени все три механизма памяти: слуховая, зрительная, двигательная.

Основной элемент – опорный сигнал (или блок-схема), который наглядно представляет сжатую информацию в условном виде, подлежащую усвоению.

Использование опорного сигнала облегчает усвоение большого объёма теоретических знаний.

Один из основных принципов данной методики преподавания – усвоение знаний на основе их многократного вариативного повторения.

Принцип работы над новым материалом:

1 этап

  • Развёрнутое объяснение учителя.

  • Сжатое изложение учебного материала по СО.

После этого ребята получают свои ОС, изучают их, задают вопросы.

2 этап

  • Повторение ОС учащимися в классе (по частям или полностью),

  • Письменное воспроизведение ОС.

Для развития навыков устного миологического ответа на уроках предлагается работа в парах, когда первую половину ОС объясняет один ученик, за тем его сменяет другой.

Идеальным был бы вариант, когда ребёнок записывает свой ответ магнитофон и затем сам себя прослушивает.

К каждому блоку мы разрабатываем дидактический материал.

Для тех, кто быстро справляется с работой, предусматривается система заданий повышенной сложности, а для тех, кто соображает медленнее, ОС будут надёжным помощником при изучении, закреплении данной темы, и повторении. Тем более, что многие ОС построены на основе алгоритма, в них выдерживается логическая последовательность изучаемого материала. То есть применение ОС для тех кто медленно работает (исходя из своих психологических особенностей) – основа успешного продвижения вперёд.

При самостоятельной подготовке нового материала ребята сами пробую составлять опорные блоки и таблицы.


Перспективы:

  • Создание системы разноуровневых блоков.

  • Создание разноуровневого дидактического материала.

Но в любой методике есть свои плюсы и минусы. Эта методика тоже не исключение.

Плюсы:

  • Экономия времени на теорию.

  • Компактное преподавание темы.

  • Возможность большее количество уроков отдать на отработку навыка нового материала.

Минусы:

  • Пропущенный урок нового материала чреват тем, что пропущена целая тема

  • Присутствие в классе левополушарных и правополушарных (кто-то усваивает полностью материал, а кто-то не усваивает). В таком случае на уроках я также использую таблицы с образами или работу в парах.

Конечно, экономия времени не самоцель. Важно, что при такой методике, даже самые ленивые, имеют возможность заработать свою положительную оценку. И, как правило, именно слабые ребята первыми понимают плюсы ОС, что создаёт ему ситуацию успеха и добавляет уверенность в себе.

Краткое описание документа:

В 2006 году я познакомилась с работами учителей-новаторов Юрия Степановича Меженко, Виктора Федоровича Шаталова, Светланы Николаевны Лысенковой, я поняла, что мне это сейчас необходимо, и стала использовать при обучении русскому языку блочную подачу материала. 

 Блок-схема - это графическое отображение процесса, которое четко показывает нам, как протекает процесс. Блок-схема показывает систематическую последовательность этапов выполнения работы и то, какие группы вовлечены в процесс.

 Задача опорного сигнала облегчить понимание новой информации и закрепить ее в долговременной памяти. Ведь при такой системе обучения работают в разной степени все три механизма памяти: слуховая, зрительная, двигательная.

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров399
Номер материала 314902
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх