Обновлённый открытый урок "Движение организмов" 6 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

конспект урока -1.doc Презентация ДВИЖЕНИЯ ОРГАНИЗМОВ.pptx

Выбранный для просмотра документ конспект урока -1.doc

Тема. Движение организмов

Цель урока: изучить особенности движения живых организмов.

Обучающие задачи:

акутализировать знания учащихся о абиотических факторах; дать определение движения, о его вида, способах, механихмах; об отличии движений животных и растений.

Развивающие задачи:

формировать умения и навыки работы в группах; повышать общую эрудицию; стимулировать познавательный интерес; развивать память, самостоятельность и креативность мышления.

Воспитательные задачи:

воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование и материалы: мультимедийная техника (ноутбук, проектор, экран); диск с презентацией «Движение организмов»; дидактические материалы.

Базовые понятия и термины: таксисы, рефлексы, тропизмы, настии, нутации.

Межпредметные связи: природоведение, география.

Тип урока: изучение нового материала

Методы обучения: эвристической беседы; работа в группах; репродуктивный; игровой.

Предметные результаты: знать что такое движение; уметь назвать черты сходства и отличия движений растений и животных; уметь перечислять и охарактеризовывать виды движения животных; уметь перечислять и охарактеризовывать виды движения растений.

Видеть причины возникновения того или иного вида движения (как приспособления к условиям существования, т.е. абиотическим факторам среды).

Общеучебные результаты:

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение.

Метапредметные результаты:

Видеть, что движение – неотъемлемое свойство материи; оно присуще не только живым сушествам, но и неживой природе; происходит как на макроуровне (полёт птицы, рост стебля в сторону света, течение воды в реке), так и на микроуровне (движение молекул и атомов).

Ход урока:

I. Организация класса и актуализация опорных знаний (5 мин)

Вопросы для беседы (актуализация знаний куса природоведения):

1. Какие признаки свойственны живой природе?

2. Что отличает живую природу от нежиовй?

3. Есть ли процессы общие для живой природы так и неживой?

2. Что такое окружающая среда?

2. Назовите три группы факторов окружающей среды влияющих на живые организмы.

3. Приведите примеры факторов неживой природы (абиотических).

4. Приведите примеры факторов живой природы (биотических).

5. Приведите примеры хозяйственной деятельности человека (антропогенных).

1I. Проблеманя ситуация и её решение (5 мин)

Вопрос первый: Какой процесс изображён ан всех фотографиях слайда №1?

( учащиеся затрудняются определить ).

Вопрос второй: Какой процесс изображён ан всех фотографиях слайда №1?

(большинство учащихся отвечает – движение).

Учитель. Движение присуще не только живым сушествам, но и неживой природе; происходит как на макроуровне (полёт птицы, рост стебля в сторону света, течение воды в реке), так и на микроуровне (движение молекул и атомов). Движение – неотъемлемое свойство материи. Но сегодня мы будём говорить о движении живых организмов.

Ребята, попробуйте сформулдировтаь цель урока.

Цель: изучить особенности движения живых орагнизмов.

Какие задачи мы должны решить на уроке?

Выяснить:

Причины движения организмов

Виды и способы движения растений

Механизмы движения растений

Отличие движений растений от движения животных

III. Изучение нового материала ( 16 мин)

1. Обзор движений животных (одноклеточных и многоклеточных; не имеющих нервной системы и имеющих НС )

Просмотр фильма с одновременным выполнением заданий

- работы капитанов команд с перечнем вопросов (распечатки)

- работа членов команщд с таблицами имеющими логические пробелы (распечатки)

IV. Проверка и закрепление изученного (17 мин)

- проверка работы капитанов (учитель называет правильные ответы, капитаны за правильные ставят себе (+)

- проверка работы с таблицами (за правильные ответ ребята ставят себе (+)

- рассказ учителя о нутациях

- анализ таблицы сходства и отличия в движениях растений и животных (на слайде)

- проверка работы 2-х творческих лабораторий (Д/з):

1. Цветочные часы

2. Хищные растения

- учитель раздаёт учащимся распечатку краткого конспекта урока

V. Рефлексия учащихся (3 мин)

Учитель спрашивает:

- Что на уроке оказалось смамым интересным?

- Что не вызвало интереса?

- Что вызвало, или до сих пор вызывает затруднение в понимании?

Команды обсуждают итоги урока, определяют всё ли удалось. Вывешивают смайлики на одну из сторон доски, разделённой на: «урок удался, всё понятно», «остались вопросы».

V. Домашнее задание (1 мин)

§35, примеры движений растений и животных

Скачать материал

Скачать материал "Обновлённый открытый урок "Движение организмов" 6 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Презентация ДВИЖЕНИЯ ОРГАНИЗМОВ.pptx

Скачать материал

Скачать материал "Обновлённый открытый урок "Движение организмов" 6 класс"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
2 слайд
3 слайд

ЦЕЛЬ УРОКА:
ИЗУЧИТЬ ОСОБЕННОСТИ ДВИЖЕНИЯ
ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
4 слайд

Задачи урока:

Причины движения организмов

Виды и способы движения растений

Механизмы движения растений

Отличие движений растений от движения животных
5 слайд

ДВИЖЕНИЕ ЖИВОТНЫХ
ТАКСИСЫ
РЕФЛЕКСЫ
6 слайд
7 слайд
8 слайд

ДВИЖЕНИЯ РАСТЕНИЙ
ПОД ВОЗДЕЙСТВИЕМ АБИОТИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ
ТРОПИЗМЫ
НАСТИИ
АВТОНОМНЫЕ
НУТАЦИИ
9 слайд

ТРОПИЗМЫ
РОСТОВЫЕ
ТУРГОРНЫЕ
10 слайд

ТРОПИЗМЫ
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ
ФОТО
ХЕМО
ГЕО
АЭРО
ГИДРО
ТЕРМО
ТИГМО
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ
11 слайд

НАСТИИ
РОСТОВЫЕ
ТУРГОРНЫЕ
12 слайд

НАСТИИ
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ

ТЕРМО

ФОТО
НИКТИ
СЕЙСМО
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ
13 слайд

НУТАЦИИ
МАЯТНИКООБРАЗНЫЕ
СПИРАЛЬНЫЕ
14 слайд
15 слайд

РАСТЕНИЙ
ДВИЖУТСЯ ЧАСТИ ТЕЛА
ЗА СЧЁТ РОСТА ИЛИ ИЗМЕНЕНИЯ ТУРГОРА
УПРАВЛЯЕТСЯ ГОРМОНАМИ
ТЕЛО ПЕРЕМЕЩАЕТСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ, ДВИЖУТСЯ ЧАСТИ
ЗА СЧЁТ СПЕЦИАЛЬНЫХ ОРГАНОВ
УПРАВЛЯЕТСЯ КАК ГОРМОНАМИ ТАК И НЕРВНОЙ СИСТЕМОЙ
ДВИЖЕНИЕ
ЖИВОТНЫХ

Краткое описание документа:

Предметные результаты: знать что такое движение; уметь назвать черты сходства и отличия движений растений и животных; уметь перечислять и охарактеризовывать виды движения животных; уметь перечислять и охарактеризовывать виды движения растений.

Общеучебные результаты:

Метапредметные результаты:

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 111 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация по биологии 11 класс "Обобщение по основе экологии"

23.02.2015
2613
50

docx

Урок по биологии на тему " способы передвижения. полости тела" 7 КЛАСС

Рейтинг: 5 из 5

23.02.2015
6190
155

docx

Табиғатпен үндесе өмір сүреміз

23.02.2015
1709
3

docx

Рабочая программа по природоведению 5 класс для коррекционных школ VIII вида

Рейтинг: 4 из 5

23.02.2015
3579
4

pptx

Учитель в современном обществе

23.02.2015
1249
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 23.02.2015 1783
- ZIP 2.6 мбайт
- 24 скачивания
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Матвеева Ирина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Матвеева Ирина Васильевна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 9
- Всего просмотров: 231586
- Всего материалов: 117