ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ "ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ"

МКОУ «ТУРМАНСКАЯ СОШ»

Конспект открытого урока с применением технологии модерации по  Обобщению по теме «Имя прилагательное». 6 класс

Провела и составила Демьянчикова Е.В.

УУД

Личностные:

- ценностное отношение к совместной деятельности, понимание её значимости, учебно – познавательный интерес

Метапредметные:

-регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; умение контролировать и оценивать свои и соседа действия; умение провести рефлексию своих действий на уроке; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- познавательные УУД: умение получать и анализировать информацию из разных источников; умение представлять результаты своей работы по предложенному плану;

- коммуникативные УУД: умение слушать собеседника и вести диалог; высказывать свою точку зрения; уметь работать в паре, в группе; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Предметные: Распознавать имя прилагательное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу. Определять грамматические признаки имени прилагательного: связь с именем существительным, число (единственное или множественное), роль в предложении.

Форма организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая

           Тип урока: закрепление и обобщение изученного материала.

Структура урока

1. Организационный момент: деление на группы

2.  Актуализация знаний: «Домино»

3. Работа по теме урока:

А) Эстафета «Быстро и верно».

Б) Кроссворд

В) подвижная игра

 4. Итоги урока. Рефлексия. Сообщение домашнего задания

         Ход урока

1.     Организационный момент

Деление на группы в соответствии с табличкой, которую получили на входе (качественные, относительные, притяжательные прилагательные)

Желтый, вчерашний, средний, лисий, светлый, оловянный, лебединый, медвежья, темно-русый, субботний, февральский, ярко-синий, заячий, сестрицын, хороший.

+ выбор капитана

      2.  Актуализация знаний: «Домино»

Нужно приклеить части домино на лист 1.

Метко – не в бровь, а в глаз; неожиданно – как снег на голову; тесно – яблоку негде упасть; темно – хоть глаз выколи и т.д.

Проверка по презентации. (1 слайд)

1 у 2, 2 у 3, 3 у 1.

Проверенные работы отдают гостям для заполнения оценочных листов

3.     Работа по теме урока

А) эстафета

От слов, напечатанных на листах нужно образовать все возможные степени сравнения. У каждой группы своя половина доски.

За каждый правильный ответ – 1 балл, за ошибку – минус балл.

1 группа – хороший, ласковый, мягкий, майский;

2 группа – плохой, жадный, пушистый, вчерашний;

3 группа – маленький, задорный, свободный, кожаный

(У каждой группы есть слово – ловушка)

          Б) Кроссворд

Пока учитель проверяет и считает баллы, а гости записывают их в оценочные листы, у учащихся второе задание – кроссворд

Вопросы по теории темы «Имя прилагательное»

Каждое верно отгаданное слово – 1 балл, ошибка или неверное слово – минус балл.

Можно воспользоваться один раз помощью зала за 5 баллов.

Проверяют гости по презентации.

В) подвижная игра

Пока гости проверяют и подсчитывают баллы, поиграем

Если слово, которое называет учитель, пишется с НЕ слитно – топаем, если раздельно – хлопаем.

- неожиданно

-далеко не удачный

-не твердый, а мягкий

-небрежный

- неглубокая

- не глубокая, а мелкая

- невнимательный

- нисколько не интересен

-вовсе не добрый

4.     Итоги урока. Рефлексия. Сообщение домашнего задания

- Объявление результатов.

Баллы можно обменять на оценку, подсказку на проверочной работе, а можно копить.

- Делимся настроением

На столах у всех лежат смайлики, их нужно дорисовать в соответствии с настроением и повесить на наше «счастливое дерево».