Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Образовательная программа внеурочной деятельности «Школа светофорных наук»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Образовательная программа внеурочной деятельности «Школа светофорных наук»

библиотека
материалов

Курс рассчитан на формирование и развитие навыков исследовательской работы.

Целью данного курса является содействие формированию межкультурной коммуникативной компетенции учащихся, расширению словарного запаса, подготовке к ПГК по темам страноведения.

Образование учащихся средствами иностранного языка в рамках данного курса предполагает:

- осознание учащимися сущности языковых явлений, через которые воспринимается язык;

- знакомство с историей, культурой, реалиями страны изучаемого языка и своей страны.

Воспитание учащихся, осуществляется через систему личного отношения к постигаемой культуре, приобщению к « лучшим мыслям и институтам другой нации, её литературе, истории, обычаем и традициям, иными словами, к духу народа в самом широком смысле этого слова».

Развитие учащихся, осуществляемое в процессе данного курса, предполагает формирование у школьников:

- языковых, интеллектуальных и познавательных способностей;

- механизма языковой догадки;

- потребности дальнейшего самообразования в области иностранных языков.

Ожидаемые результаты обучения учащихся согласно данному курсу соответствуют требованиям школьного компонента государственного стандарта обязательного образования по английскому языку.

Эти требования направлены на реализацию личностно- ориентированного, коммуникативного и социокультурного подходов обучения; освоению учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладению знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни и значимыми для социальной адаптации личности, её приобщения к ценностям мировой культуры.




Учебно-тематический план


п/п

Наименование тем

Кол – во часов

1

Земля и люди

9

2

Политическая система

4

3

Система образования

5

4

Культура

5

5

Традиции и обычаи

5

6

Спорт и отдых

5

7

Повторение

1



Содержание программы


Тема

Кол – во часов

Формы

работы

Формы контроля

1

Географическое положение

Королевства

1

беседа, работа с картой

просмотр фильма

работа с картой,

географический диктант

2

Англия, Лондон

2

рассказ учителя

просмотр фильма

ответить на вопросы, практические задания

3

Шотландия. Эдинбург

2

чтение информации,

беседа, просмотр фильма

ответить на вопросы, практические задания

4

Уэльс. Кардиф.

1

чтение информации,

беседа, просмотр фильма

ответить на вопросы, практические задания, работа с картой

5

Северная Ирландия. Белфаст

1

лекция

представление мини-проектов по частям королевства

6

Британская нация. Языки

1

чтение информации

практические задания

7

Климат. Растительный и животный мир

1

просмотр фильма,

чтение информации

ответить на вопросы, практические задания

8

Политическая система. Монархия. Парламент.

2

чтение информации

практические задания

9

Избирательная система

1

лекция

практические задания

10

Средства массовой информации

1

чтение информации

практические задания

11

Система образования.

Дошкольное и начальное обучение

1

лекция. просмотр видеофильма

представление мини-проектов


12

Среднее образование

Типы средних школ

2

аудирование аутеничных текстов

составление кластера

13

Университеты.

Оксфорд. Кембридж

2

чтение информации,

беседа, просмотр фильма

дебаты по теме

« Проблемы современного образования»

14

Культура. Архитектура.

1

подготовка кратких докладов и сообщений

ответы на вопросы

15

Живопись. Национальная галерея. Галерея Тейт

2

рассматривание и обсуждение репродукций

составление описания картин

16

Театр. Кино. Популярные актёры.

1

чтение информации с извлечением главного.

просмотр фильма

беседа по вопросам

17

Музыка и музыканты

1

прослушивание музыки

представление презентаций о популярных музыкантах

18

Традиции и обычаи. Праздники: Хэллоуин. Ночь Гая Фокса

1

выборочное чтение, краткая запись.

выполнение тестовых заданий.

19

Новый год и Рождество

1

поиск ответов в тексте на поставленные вопросы

оформление праздничных открыток

20

День Святого Валентина

1

выборочное чтение, краткая запись.

реклама празднику

21

Пасха

1

чтение информации с извлечением главного

реклама празднику

22

Майский день

1

чтение информации с извлечением главного

составление таблицы сравнения праздников

24

Спорт и отдых. Национальные виды спорта. Футбол.

1

викторина

составление вопросов

25

Регби. Крикет.

1

аудирование аутентичных текстов

реклама видам спорта

26

Большой теннис.

Пинг -понг

1

чтение и обсуждение

составление таблицы сравнения

27

Скачки. Регата

1

выборочное чтение, краткая запись.

краткие сообщения о популярных видах спорта

28

Состязания шотландских горцев.

1

просмотр видеофильма с обсуждением

выполнение тестовых заданий

29

Итоговое занятие

1

игра «Счастливый случай»



Краткое описание документа:

Образовательная программа  внеурочной деятельности «Школа светофорных наук»  - это модульная программа дополнительного образования социального направления, которая соответствует требованиям ФГОС второго поколения.

Обучение детей на модульной основе имеет ряд преимуществ перед традиционной системой.

1.Модульный принцип позволяет строить педагогический процесс на основе интеграции всех видов деятельности.

2.Педагогический процесс становится более экономичным, позволяет за небольшой отрезок времени решать несколько дидактических целей и задач.

3.Наличие сюжета способствует реализации принципа обучения в игре: играя, дети не замечают, что обучаются.

4.Тот же фактор придает деятельности детей определенную значимость, поскольку знания становятся необходимыми в реальной жизни. Дети четко видят конечную цель обучения, и это облегчает формирование у них целеполагания.

5.Понимание значимости своей работы и удовлетворение от качества ее конечного результата создает у детей положительный эмоциональный настрой и желание выполнить действия лучшим способом.

6.Обучение на модульной основе способствует формированию оптимальных взаимоотношений детей между собой и с педагогом. Это облегчает переход от учебно-дисциплинарной к личностно-ориентированной модели обучения.

7.Отсутствие психологического давления на ребенка, его положительные эмоции, повышение эффективности образовательного процесса способствуют сохранению здоровья детей и создают основу для реализации любых здоровье сберегающих технологий.

8.Использование модульного принципа создает условия для реализации фасилитационного и холистического подходов к организации педагогического процесса. Фасилитация (от англ. facilitate – создавать благоприятные условия) подразумевает создание условий, наиболее благоприятных для совместного с детьми достижения образовательных целей.

9.Основной акцент смещается с сообщения знаний в готовом виде на стимуляцию собственной познавательной активности.

10.Модульный принцип организации педагогического процесса позволяет реализовать пожелания многих специалистов об особенностях педагогической работы с детьми младшего школьного возраста.

Данная программа по  своей  направленности является ком­плексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объе­диняет различные модули.

Цель программы: формирование у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах наших городов и сел через направленную воспитательную и учебную работу, а также формирование транспортной культуры подрастающего поколения.

 Основные  задачи:

        повышать дорожно-правовую грамотность у детей;

        обучать практическим навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах;

        развивать творческие и мыслительные способности у младшего школьника;

        организовать совместную работу с родителями по формированию у детей  потребности в соблюдении ПДД;

        организовать совместную работу со специалистами правоохранительных органов и органов здравоохранения.

Актуальность  данной программы вызвана тем, каждый день по дороге в школу и обратно дети подвергаются различным опасностям. С увеличением количества автотранспорта на улицах и дорогах увеличилось и количество дорожно -транспортных происшествий с участием школьников. Поэтому встаёт проблема обучения ребёнка основам безопасного поведения на улицах и дорогах, необходимость сознательного выполнения детьми требований дорожного движения.

Новизна программы заключается в использовании новых форм и методов обучения

 ( согласно ФГОС второго поколения) правилам дорожного движения: коллективное творческое дело, игровые технологии, в том числе мультимедиа игровые, театрализованные представления, работа с книгой, видеоматериалами, компьютером.

Отличительной особенностью содержания данной программы является не столько заучивание правил дорожного движения, сколько воспитание сознательного законопослушного гражданина.

 Практическая направленность, где занятия не перенасыщены теорией, а

основной упор делается на выполнение практических работ и тренировочных упражнений по каждой теме.

Каждая тема, включенная в программу, содержит теоретическую и практическую части. Особое внимание уделяется моделированию реальных условий дорожного движения с практической деятельностью и игровыми формами полученных знаний и навыков.

Программа предусматривает тесное сотрудничество с родителями, с работниками правоохранительных органов и органов здравоохранения.

Основной состав - учащиеся начальных классов образовательного уч­реждения. Важно решать вопросы комплексно, воссоединив практические и теоретические знания в непрерывный процесс обучения и воспитания, начиная именно с раннего возраста.

Первый год обучения – дети 6-7лет.

Второй год обучения –дети 7 -8 лет.

Третий год обучения – дети 9-10 лет( возраст детей является примерным ), т.к. в начальной школе закладывается образовательный базис, на котором в течение жизни человека будут основываться его знания о дорожном движении и умение обеспечить себе и окружающим безопасное движение.

Сроки реализации программы: 3 года

Ожидаемые результаты и способы их проверки определены по годам обучения. Косвенными критериями слу­жат: заинтере­сованность участников в выбранном виде деятельности, разви­тие чувства ответственности и товарищества, а в конечном ито­ге — воспитание грамотных, сознательных участников дорожно­го движения, которые не только сами не попадают в ДТП, но и помогут друзьям и знакомым стать внимательными, спокойны­ми, тактичными — словом, грамотными пешеходами, а также законопослушными гражданами своей страны.

Программа рассчитана на 2-х часовые занятия в неделю. Всего 204 часа и  предусматривает достижение 3 уровней результатов:

 Первый уровень результатов (первый год обучения):

  • знать основные части улицы и дороги, общие правила ориентации, правила перехода улиц и дорог;
  • знать название, назначение и возможные места установки дорожных знаков;
  • определять наиболее опасные участки улиц и дорог, где не следует переходить улицу.

 

 Второй уровень результатов (второй год обучения):

  • знать значение сигналов светофоров, регулировщиков;
  • знать название, назначение дорожных знаков, изученных за два года обучения и места их установки;
  • самостоятельно определять места для безопасного перехода улиц и дорог, входить и выходить из общественного транспорта;
  • знать правила безопасного поведения на улицах и дорогах городов и сёл.

 

 Третий уровень результатов (третий год обучения):

  • знать группы знаков и их назначение, место установки, назначение дорожной разметки  и виды;
  • безопасно переходить улицу и дорогу самостоятельно и с группой школьников;
  • знать где разрешено школьникам кататься на велосипеде;
  • знать правила безопасного поведения школьников при движении группой и колонной на улице.

 

Уровень определяется собеседованием, тестированием.

Формы контроля: зачёты, конкурсы, викторины, игры.

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров347
Номер материала 148723
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх