• 

  1 слайд

  Методическая разработка раздела программы курса английского языка
  «Английский с удовольствием»
  М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой
  
  Тема: Обучение лексической стороне речи в 9 классе
  в разделе «Families and Friends: Are We Happy Together? »
  Выполнила:
  учитель английского языка
  МОУ СОШ № 127 Автозаводского района
  Платонова Ольга Владимировна
  
  Н.Новгород
  2014
  

• 

  2 слайд

  Обновление содержания обучения
  Новые государственные стандарты по иностранному языку. 2-11 классы. – 2004 г.
  Федеральный государственный стандарт начального общего образования. – 2010 г.
  
  
  Изменение смысловых ориентиров: от успешной школы – к успехам ребёнка.
  Основная стратегия обучения – личностно-ориентированный подход.
  

• 

  3 слайд

  УМК «Английский с удовольствием»
  Авторская программа курса английского языка «Enjoy English» 2-11 авторов М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой
  Учебник
  Книга для учителя
  Рабочая тетрадь № 1
  Рабочая тетрадь № 2
  «Контрольные работы»
  Аудиоприложение (CD MP 3)
  Обучающая компьютерная программа
  

• 

  4 слайд

  Особенности обучения английскому языку в 9 классе
  «Независимо от типа школы языковые знания и навыки, иноязычные речевые умения учащегося должны быть достаточно мобильны для использования в реальной жизни, для продолжения образования в высшем учебном заведении или осуществления трудовой деятельности с использованием иностранного языка после окончания школы, для расширения возможностей общения в социальной, профессиональной и культурной сферах с представителями других стран, для получения доступа к источникам информации.»
  Биболетова Мерем Забатовна
  
  В учебниках данной серии реализуется деятельностный, коммуникативно-когнитивный подход обучению английскому языку.
  
  
  
  

• 

  5 слайд

  Основные принципы учебного курса
  «Enjoy English» (9 класс)
  Приоритет коммуникативной цели в обучении английскому языку
  Соблюдение деятельностного характера обучения иностранному языку
  Сбалансирование обучение устным и письменным формам общения
  Дифференцированный подход
  Учёт опыта учащихся в родном языке
  Широкое использование эффективных современных технологий
  Аутентичность материала
  Социокультурная направленность
  
  

• 

  6 слайд

  Содержание разделов учебника
  Contents
  

• 

  7 слайд

  Тематическое планирование
  Продолжение таблицы на следующем слайде
  

• 

  8 слайд

  Тематическое планирование
  

• 

  9 слайд

  Обучение аудированию в 9 классе в разделе
  «Families and Friends: Are We Happy Together?»
  
  Учащиеся учатся:
  Воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями:
  с глубоким проникновением в их содержание смысла;
  с пониманием основного смысла;
  с выборочным извлечением содержания;
  Воспринимать на слух и понимать сообщения, относящиеся к различным коммуникативным типам речи: описание, сообщение, рассказ;
  Использовать в процессе слушания компенсаторные стратегии:
  умение догадываться о значении некоторых слов по контексту;
  умение догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка;
  умение обходить незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;
  умение переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише типа: Excuse me? Could you repeat it, please?
  

• 

  10 слайд

  Схема работы с аудитивными упражнениями
  Обучающиеся знакомятся с коммуникативной задачей, сформулированной в задании.
  Затем в первый раз прослушивается текст, и учащиеся приступают к выполнению задания на проверку услышанного (заполняются таблицы, даются ответы на поставленные вопросы, вставляются пропущенные слова и т.д.).
  Затем текст прослушивается во второй раз, и обучающиеся заканчивают выполнение задания, а при необходимости вносят исправления.
  Под руководством учителя проверяется правильность выполнения задания.
  
  

• 

  11 слайд

  Разработка урока № 14
  «Правила совместного проживания со сверстниками»
  Цели урока:
  Познавательные:
  закрепить навыки аудирования и диалогической речи по теме;
  
  развивать произносительные навыки (разделительные вопросы и краткие ответы на них);
  
  активизировать навыки монологической речи по теме.
  
  Развивающие:
  развивать речь учащихся;
  
  развивать умение анализировать и делать обобщённые выводы;
  
  развивать навыки бесконфликтного общения.
  Воспитательные:
  прививать «правила мирного сосуществования» со своими сверстниками в плане реальной перспективы проживания в молодёжном лагере, студенческом общежитии и т.п.;
  
  Научить использовать уже имеющийся опыт совместного проживания
  
  

• 

  12 слайд

  Структура применения знаний, формирования умений и навыков на уроке
  

• 

  13 слайд

  Литература и источники информации
  Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 класс. М.: «Просвещение».-2012
  Новые государственные стандарты по иностранному языку. 2- 11 классы. – М.: ООО «Издательство Астрель»: «Издательство АСТ». – 2004.
  Общеевропейские компетенции владения языком: изучение, преподавание, оценка. _М.:МГЛУ, 2003.
  Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием/ Enjoy English – Обнинск: Титул, 2013. 56с.
  Биболетова М.З. и другие. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений Английский с удовольствием/ Enjoy English – Обнинск: Титул, 2013. 239с.
  Биболетова М.З. и другие. Книга для учителя к учебнику для 9 класса общеобразовательных учреждений Английский с удовольствием/ Enjoy English – Обнинск: Титул, 2013. 239с.
  Дзюина и др. Поурочные разработки по английскому языку к УМК М.З. Биболетовой и др. к учебнику для 9 класса общеобразовательных учреждений Английский с удовольствием/ Enjoy English – Обнинск: Титул, 2013. 239с.
  Про школу.ru http://www.proshkolu.ru/
  Открытый класс http://www.openclass.ru/
  Портал для учителей английского языка http://www.englishteachers.ru/
  Социальная сеть работников образования.ru http://www.nsportal.ru/englishteachers.ru/
  
  

Краткое описание материала