Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Окружающий мир 1 класс урок 48

Окружающий мир 1 класс урок 48


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок 48

приглядись и удивись
(с. 49–51)

Цели: познакомить учащихся с разнообразием жуков и бабочек: по размеру, форме, окраске; обратить внимание на красоту редких видов жуков и бабочек, занесённых в Красную книгу; воспитывать бережное отношение к насекомым.

Ход урока

I. Повторение изученного материала.

1. Беседа: Каких насекомых называют общественными ? Почему?

Что вы узнали о пчёлах?

Как надо вести себя при встрече с ними?

Какую пользу приносят пчёлы природе и человеку?

Что интересного вы можете рассказать о муравьях ?

Какую пользу приносят муравьи природе и человеку?

2. Работа в тетрадях с. 20 № 14

II. Знакомство с разнообразием жуков и бабочек.

1. Целеполагание.

Учитель. Сегодня мы отправляемся в гости к ещё одному отряду насекомых. Это жуки, которые относятся к жесткокрылым насекомым, и бабочки, относящиеся к отряду чешуекрылых. Познакомившись с ними, мы сможем их легко выделять среди других насекомых.

2. Знакомство с отрядом жуков.

1) Чтение сообщения на с. 49.

Учитель. О чём узнали из сообщения?

Учащиеся. Узнали, чем питаются, для чего они нужны в природе.

2) Сообщения на слайдах (Слайд 1- 6)

Рассказ о пользе и вреде жуков, соотносят рисунки с изображением жуков с рисунками, на которых представлены продукты их питания. Божья коровка спасает растения от тли, жук-краситель пахучий спасает лес от гусениц. Отмечают необходимость жуков-санитаров в природе и вред от жуков-вредителей.

Учитель. Вывод: так как в природе все взаимосвязано, те и другие существуют друг для друга. Жуков, как и других животных надо охранять.

3) Красная книга России (Слайд 7 - 8)

4) Чтение сообщения на с. 50.

Учитель. Что вам показалось интересным в этом сообщении?

Учащиеся. В этом сообщении авторы рассказывают о жуках-гигантах, где они обитают, какой ведут образ жизни.


5) Выполнение задания( редкие жуки) (Слайд 9 - 11)

Учащиеся находят сходство и отличие жуков по их разнообразной форме, окраске, рассказывают об исчезающих видах (жук-голиаф, жук-олень); о том, как ведут себя жуки при разных встречах с растениями, животными.



hello_html_2c059725.png

Учащиеся под руководством учителя выполняют движения по тексту.

Я на радугу-дугу

Полюбуюсь побегу.

(Бег на месте.)

Семицветную, цветную

На лугу подстерегу.

(Ходьба на месте.)



3. Знакомство с отрядом бабочек. (Слайд 12 - 16)

1) Чтение сообщения на с. 51.

Прочитать (самостоятельно про себя).

Рассмотреть редкий вид, занесённый в Красную книгу, на рисунке учебника, а также из коллекции наглядных пособий.

Учитель. О чём узнали, прочитав сообщение?

Учащиеся. Бабочки очень красивые, некоторые очень редко встречаются.

2) Разгадывание загадок

Работа в тетрадях с. 18 № 11,12

3) Выполнение задания с.48 (коллективная работа).

Работая над этим заданием, дети узнают животное по описанию, объясняют, какое животное не является насекомым.

III. Итог урока.

Учитель. Что было интересным на сегодняшнем уроке?

Д/з Работа в тетрадях с. 22 № 17,18



2


Краткое описание документа:

Урок 48

приглядись и удивись
(с. 49–51)

Цели: познакомить учащихся с разнообразием жуков и бабочек: по размеру, форме, окраске; обратить внимание на красоту редких видов жуков и бабочек, занесённых в Красную книгу; воспитывать бережное отношение к насекомым.

Ход урока

I. Повторение изученного материала.

1. Беседа: Каких насекомых называют общественными ? Почему?

      –Что вы узнали о пчёлах?

– Как надо вести себя при встрече с ними?

– Какую пользу приносят пчёлы природе и человеку?

     –Что интересного вы можете рассказать о муравьях ?

– Какую пользу приносят муравьи природе и человеку?

     2. Работа в тетрадях с. 20 № 14

II. Знакомство с разнообразием жуков и бабочек.

1. Целеполагание.

Учитель. Сегодня мы отправляемся в гости к ещё одному отряду насекомых. Это жуки, которые относятся к жесткокрылым насекомым, и бабочки, относящиеся к отряду чешуекрылых. Познакомившись с ними, мы сможем их легко выделять среди других насекомых.

2. Знакомство с  отрядом жуков.

1) Чтение сообщения на с. 49.

Учитель. О чём узнали из сообщения?

Учащиеся. Узнали, чем питаются, для чего они нужны в природе.

2) Сообщения на слайдах (Слайд 1- 6)

Рассказ о пользе и вреде жуков, соотносят рисунки с изображением жуков с рисунками, на которых представлены продукты их питания. Божья коровка спасает растения от тли, жук-краситель пахучий спасает лес от гусениц. Отмечают необходимость жуков-санитаров в природе и вред от жуков-вредителей.

Учитель. Вывод: так как в природе все взаимосвязано, те и другие существуют друг для друга. Жуков, как и других животных надо охранять.

3) Красная книга России (Слайд 7 - 8)

4) Чтение сообщения на с. 50.

Учитель. Что вам показалось интересным в этом сообщении?

Учащиеся. В этом сообщении авторы рассказывают о жуках-гигантах, где они обитают, какой ведут образ жизни.

 

5) Выполнение задания( редкие жуки) (Слайд 9 - 11)

Учащиеся находят сходство и отличие жуков по их разнообразной форме, окраске, рассказывают об исчезающих видах (жук-голиаф, жук-олень); о том, как ведут себя жуки при разных встречах с растениями, животными.

 

Учащиеся под руководством учителя выполняют движения по тексту.

                    Я на радугу-дугу

                    Полюбуюсь побегу.

                    (Бег на месте.)

                    Семицветную, цветную

                    На лугу подстерегу.

                    (Ходьба на месте.)

 

3. Знакомство с отрядом бабочек. (Слайд 12 - 16)

1) Чтение сообщения на с. 51.

– Прочитать (самостоятельно про себя).

– Рассмотреть редкий вид, занесённый в Красную книгу, на рисунке учебника, а также из коллекции наглядных пособий.

Учитель. О чём узнали, прочитав сообщение?

Учащиеся. Бабочки очень красивые, некоторые очень редко встречаются.

    2) Разгадывание загадок

        Работа в тетрадях с. 18 № 11,12

3) Выполнение задания с.48 (коллективная работа).

Работая над этим заданием, дети узнают животное по описанию, объясняют, какое животное не является насекомым.

III. Итог урока.

Учитель. Что было интересным на сегодняшнем уроке?

  Д/з Работа в тетрадях с. 22 № 17,18

 

Общая информация

Номер материала: 480800


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»