- 11.04.2015
- 2196
- 4
Урок 48
приглядись
и удивись
(с. 49–51)
Цели: познакомить учащихся с разнообразием жуков и бабочек: по размеру, форме, окраске; обратить внимание на красоту редких видов жуков и бабочек, занесённых в Красную книгу; воспитывать бережное отношение к насекомым.
Ход урока
I. Повторение изученного материала.
1. Беседа: Каких насекомых называют общественными ? Почему?
–Что вы узнали о пчёлах?
– Как надо вести себя при встрече с ними?
– Какую пользу приносят пчёлы природе и человеку?
–Что интересного вы можете рассказать о муравьях ?
– Какую пользу приносят муравьи природе и человеку?
2. Работа в тетрадях с. 20 № 14
II. Знакомство с разнообразием жуков и бабочек.
1. Целеполагание.
Учитель. Сегодня мы отправляемся в гости к ещё одному отряду насекомых. Это жуки, которые относятся к жесткокрылым насекомым, и бабочки, относящиеся к отряду чешуекрылых. Познакомившись с ними, мы сможем их легко выделять среди других насекомых.
2. Знакомство с отрядом жуков.
1) Чтение сообщения на с. 49.
Учитель. О чём узнали из сообщения?
Учащиеся. Узнали, чем питаются, для чего они нужны в природе.
2) Сообщения на слайдах (Слайд 1- 6)
Рассказ о пользе и вреде жуков, соотносят рисунки с изображением жуков с рисунками, на которых представлены продукты их питания. Божья коровка спасает растения от тли, жук-краситель пахучий спасает лес от гусениц. Отмечают необходимость жуков-санитаров в природе и вред от жуков-вредителей.
Учитель. Вывод: так как в природе все взаимосвязано, те и другие существуют друг для друга. Жуков, как и других животных надо охранять.
3) Красная книга России (Слайд 7 - 8)
4) Чтение сообщения на с. 50.
Учитель. Что вам показалось интересным в этом сообщении?
Учащиеся. В этом сообщении авторы рассказывают о жуках-гигантах, где они обитают, какой ведут образ жизни.
5) Выполнение задания( редкие жуки) (Слайд 9 - 11)
Учащиеся находят сходство и отличие жуков по их разнообразной форме, окраске, рассказывают об исчезающих видах (жук-голиаф, жук-олень); о том, как ведут себя жуки при разных встречах с растениями, животными.
Учащиеся под руководством учителя выполняют движения по тексту.
Я на радугу-дугу
Полюбуюсь побегу.
(Бег на месте.)
Семицветную, цветную
На лугу подстерегу.
(Ходьба на месте.)
3. Знакомство с отрядом бабочек. (Слайд 12 - 16)
1) Чтение сообщения на с. 51.
– Прочитать (самостоятельно про себя).
– Рассмотреть редкий вид, занесённый в Красную книгу, на рисунке учебника, а также из коллекции наглядных пособий.
Учитель. О чём узнали, прочитав сообщение?
Учащиеся. Бабочки очень красивые, некоторые очень редко встречаются.
2) Разгадывание загадок
Работа в тетрадях с. 18 № 11,12
3) Выполнение задания с.48 (коллективная работа).
Работая над этим заданием, дети узнают животное по описанию, объясняют, какое животное не является насекомым.
III. Итог урока.
Учитель. Что было интересным на сегодняшнем уроке?
Д/з Работа в тетрадях с. 22 № 17,18
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок 48
приглядись и удивись
(с. 49–51)
Цели: познакомить учащихся с разнообразием жуков и бабочек: по размеру, форме, окраске; обратить внимание на красоту редких видов жуков и бабочек, занесённых в Красную книгу; воспитывать бережное отношение к насекомым.
Ход урока
I. Повторение изученного материала.
1. Беседа: Каких насекомых называют общественными ? Почему?
–Что вы узнали о пчёлах?
– Как надо вести себя при встрече с ними?
– Какую пользу приносят пчёлы природе и человеку?
–Что интересного вы можете рассказать о муравьях ?
– Какую пользу приносят муравьи природе и человеку?
2. Работа в тетрадях с. 20 № 14
II. Знакомство с разнообразием жуков и бабочек.
1. Целеполагание.
Учитель. Сегодня мы отправляемся в гости к ещё одному отряду насекомых. Это жуки, которые относятся к жесткокрылым насекомым, и бабочки, относящиеся к отряду чешуекрылых. Познакомившись с ними, мы сможем их легко выделять среди других насекомых.
2. Знакомство с отрядом жуков.
1) Чтение сообщения на с. 49.
Учитель. О чём узнали из сообщения?
Учащиеся. Узнали, чем питаются, для чего они нужны в природе.
2) Сообщения на слайдах (Слайд 1- 6)
Рассказ о пользе и вреде жуков, соотносят рисунки с изображением жуков с рисунками, на которых представлены продукты их питания. Божья коровка спасает растения от тли, жук-краситель пахучий спасает лес от гусениц. Отмечают необходимость жуков-санитаров в природе и вред от жуков-вредителей.
Учитель. Вывод: так как в природе все взаимосвязано, те и другие существуют друг для друга. Жуков, как и других животных надо охранять.
3) Красная книга России (Слайд 7 - 8)
4) Чтение сообщения на с. 50.
Учитель. Что вам показалось интересным в этом сообщении?
Учащиеся. В этом сообщении авторы рассказывают о жуках-гигантах, где они обитают, какой ведут образ жизни.
5) Выполнение задания( редкие жуки) (Слайд 9 - 11)
Учащиеся находят сходство и отличие жуков по их разнообразной форме, окраске, рассказывают об исчезающих видах (жук-голиаф, жук-олень); о том, как ведут себя жуки при разных встречах с растениями, животными.
Учащиеся под руководством учителя выполняют движения по тексту.
Я на радугу-дугу
Полюбуюсь побегу.
(Бег на месте.)
Семицветную, цветную
На лугу подстерегу.
(Ходьба на месте.)
3. Знакомство с отрядом бабочек. (Слайд 12 - 16)
1) Чтение сообщения на с. 51.
– Прочитать (самостоятельно про себя).
– Рассмотреть редкий вид, занесённый в Красную книгу, на рисунке учебника, а также из коллекции наглядных пособий.
Учитель. О чём узнали, прочитав сообщение?
Учащиеся. Бабочки очень красивые, некоторые очень редко встречаются.
2) Разгадывание загадок
Работа в тетрадях с. 18 № 11,12
3) Выполнение задания с.48 (коллективная работа).
Работая над этим заданием, дети узнают животное по описанию, объясняют, какое животное не является насекомым.
III. Итог урока.
Учитель. Что было интересным на сегодняшнем уроке?
Д/з Работа в тетрадях с. 22 № 17,18
6 665 097 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Козорезова Галина Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.