Holidays in England Грамматическая тема: To be going to

Дата:15.04.2016 Урок №56		Класс: 5 «А» «Б» «В»			Количество присутствующих:				Количество отсутствующих:
Тема урока: Holidays in England Грамматическая тема: To be going to
Цели обучения,которые необходимо достичьна данном  уроке				Выражать свое мнение на основе прочитанного с позиции «хорошо/плохо».
Цели обучения				Все учащиеся смогут:. Учащиеся смогут читать, перевести тексты, использовать новые лексические слова. Чтение текстов Holidays in England.  Смогут задавать и отвечать на вопросы по тексту. Учащиеся смогут читать, перевести тексты, использовать новые лексические слова.
				Большинство учащихся будут уметь: Учащиеся смогут читать тексты Holidays in England Смогут задавать и отвечать на вопросы по тексту.
				Некоторые учащиеся смогут: Учащиеся смогут рассказывать о праздниках в Лондоне.
Языковая цель				1.        Новые слова и словосочетания в предложениях. 2.        Обсуждение. Беседа. Диалоговая речь. 3.        Использование англо-русского словаря; 4.        Взаимопомощь
Эапы урока	Планируемые действия(замените записи ниже запланнированными действиями)						Оценивание			Ресурсы
Начало урока	1.        Организационный момент 2.        Позитивный настрой на урок (Мозговой штурм) 3.        Деление на группы (собрать пазл ) 4.        Определение цели и темы нового урока (слайд с картинками праздников)									Интерактивная доска Картинки    ИКТ
Середина урока	Словарный диктант Royal, hunting forest, gift shop, huge, collection, tower, natural museum Ex1 A p183  read. Match the holidays with the information 1 group Ex1 a p183  (read, translate, draw) 2group Ex1 b p183(read, translate, draw) 3 group   Ex1 c p183  (read, translate, draw) 1.        January 1-New Year Holiday. 2.        October 31-Halloween 3.        December 25-Christmas Day 4.        March 22- Nauryz holiday a.        People in Britain celebrate this holiday in January. Sometimes they have parties where quests dress up in costumes and cover their faces with masks. Next day people visit friends, relatives, neighbours.  b.        It’s a holiday for children in Britain. Children dressed in costumes knock on their neighbours’ doors and ask: «Do you want «trick» or «treat?». Give them «a treat», (money, or sweets). They go away. c.         People celebrate this holiday in March in Kazakhstan. People have «kozhe», «baursak», drink «kymyz» and «shubat». Over 100 nationalities celebrate this holiday. They love it. d.        People in many countries decorate Christmas trees and give each other presents. Children leave a long sock or stocking at the end of the bed on December 24. They think that Santa Claus usually come down the chimney during the night and brings them presents. The special food is a big turkey and Christmas pudding. 1 group Ex1 С p183 Find the following words in the text and write out the sentences a)  knock b) play trick  c) dress   d) cover faces   e) come down  2 group Ex 2p188 write. Add these words to the word map: Parties, wear customs, cover their faces, pudding, gather, money, with masks, sweets, play a trick, potatoes, gifts, flowers, knock on the doors, decorate Holidays   Special food     3 group Ex 4 p188 read the text again and complete the sentences						Взаимопроверка Наблюдение. Светофор 2 звезды и 1 пожелание			Словарный тетрадь, словарная книга Учебник Таблица Смайлики  Интерактивная доска Словарная книга Смайлики
Конец урока	Write an essay Закончите   предложение Сегодня я узнал …….. Было интересно …… Было трудно …… Теперь я могу….. Я научился……. У меня получилось ……						Рефлексия			ИКТ
Дополнительная информация
11Дифференциация Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся						Оценивание	Межпредметные связи.
Используйте пространство ниже,чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы обучении
Итоговая оценка Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо(с учетом преподования и учения 1:Деление на группы. 2: Формативное оценивание (раздача смайликов) Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок( с учетом преподования и учения)? 1: Деление на несколько групп,с малым количеством детей. 2: При делении на группы,учесть уровень успеваемости учащихся. Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах? 1.Некоторые учащиеся не хотели уступать другим,брали инициативу на себя. 2. Несколько учеников не работали в группе.