195181
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыОлимпиадные задания по русскому языку для 3 и 4 класса.

Олимпиадные задания по русскому языку для 3 и 4 класса.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m3a3e0fc2.gifhello_html_763fda41.gifhello_html_m63419bf.gifhello_html_m49633b10.gifhello_html_3f5d5419.gifМуниципальный этап

Олимпиады младших школьников по русскому языку 3 класс

2013-2014 учебный год

I уровень – необходимый

1.Запиши пословицу или поговорку, содержащую количественное числительное.

2. Какие местоимения самые чистые?

3. В каком слове в названии букв допущена ошибка?

Чашка – ча, а, ша, ка, а.

Конец - ка, о, эн, е, цэ.

Стекло – эс, тэ, е, ка, эль, о.

4. Назовите единственную в мире национальность, которая является прилагательным, перешедшим в существительное?

5. Выбери лишнее слово: имя прилагательное, местоимение, суффикс, глагол, наречие, имя существительное.

II уровень – программный

  1. Соотнеси предложение и фразеологический оборот:

а) очень старательно что-либо охранять 1) как рыба в воде

б)появляться быстро и в большом количестве 2) сидеть как на иголках

в)чувствовать себя легко и непринуждённо 3) как грибы после дождя

г) беспокоиться, испытывать тревогу 4) беречь как зеницу ока



  1. Составь сложные слова: 7 лет, 2 горба, 5 знаков, 11 классов, 3 килограмма.



  1. Укажи, какими частями речи являются выделенные слова.

Кто без краски и белил крыши города белил? Докажи. Отгадай загадку.



  1. Составь словосочетания «прил. + сущ.» со словами : кофе, шампунь, какао, кенгуру.



III уровень - максимальный.

  1. Как вы думаете, почему маленькие дети называют кузов –грузовом, а лопатку – копаткой?

  2. Перепиши слова и укажи признак, по которому они сгруппированы.

Арбуз, мяч, Земля, апельсин, глобус, горошина ---

Арбуз, папоротник, изумруд, ель, трава ---

  1. Слово терра- по-латыни означает «земля». Подбери слова, происходящие от данного корня.



Ответы. Оценивание.

I уровень – необходимый - каждое задание оценивается в 1 балл

  1. Один в поле не воин.

  2. Вы – мы – ты.

  3. Чашка – буква че.

  4. Русские.

  5. Суффикс.





II уровень – программный - за каждый правильный ответ 1 балл.

  1. А) - 4) ; б) - 3) ; в) - 1) ; г) - 2) - 4 балла

  2. Семилетний, двугорбый, пятизначный, одиннадцатиклассники, трехкилограммовый - 5 баллов

  3. Существительное и глагол. (Без чего?) – без белил – сущ. (Что делал?) – белил – глагол.

Отгадка: снег. - 4 балла.

  1. Горячий кофе, мужской шампунь, вкусное какао, красивый кенгуру – 4 балла.









III уровень - максимальный - за каждое задание 5 баллов.



  1. Кузов – грузов потому, что в него грузят. Лопатка – копатка потому, что ею копают песок.

  2. Арбуз, мяч, Земля, апельсин, глобус, горошина --- одинаковые по форме – шарообразные.

  3. Арбуз, папоротник, изумруд, ель, трава --- одинаковые по цвету - зелёные.

  4. Террариум, терраса, территория, террикон, терракотовый.



























Муниципальный этап

Олимпиады младших школьников по русскому языку 4 класс

2013-2014 учебный год

I уровень – необходимый

  1. Выбери лишнее слово: бежал, бежит, бегун, бегите, бежишь. Объясни свой выбор.

  2. Поставь имена существительные в форму родительного падежа множественного числа.

Искра

Петля

Овца

Земля

Носок

  1. Выбери слово, в котором нет суффикса: теремок, дубок, венок, лесок, мирок, листок.

  2. Поставь в словах ударение: торты, красивее, звонит, поняла, поняли.

  3. 5. Составь «лесенку» слов, добавляя к каждому последующему слову по одной букве. Определи части речи.

М *
М * *
М * * *





II уровень – программный

  1. Какие русские сложные слова, состоящие из двух корней, имел в виду иностранец, произнося:

а) дарить благо;

б) употреблять зло;

в) любить мир;

г) водить руками.



  1. Найди корень в выделенных словах: слепить глаза – слепить из пластилина, скупить все книги - скупой покупатель.



  1. Вставь пропцщенные буквы. Объясни правлписание.

Деревенский ст…рожил сад колхозный ст…рожил.



  1. К данным устойчивым сочетаниям напиши близкий по значению глагол в той же форме:

1)вставлять палки в колёса –

2) обвести вокруг пальца –

3)зарубить на носу –

5. Составь словосочетания со словами ПЕЧЬ и ТЕЧЬ так, чтобы в одном случае каждое слово было бы именем существительным, а в другом – глаголом.



III уровень - максимальный.

  1. Прочитай и запиши слова путём перестановки букв и слогов. Подчеркни «лишнее» и объясни свой выбор.

Л о д е в о й

Т о з о л о й

Г о р а з в о р

Д о о г р о й



  1. Соедини иноязычные слова со сходными по значению сложными русскими словами:

Каллиграфия жизнерадостный

Орфография себялюбие

Эгоизм правописание

Гуманный чистописание

Оптимистический человеколюбивый



  1. Прочитай предложения. Определи, правильно ли употреблены местоимения. Запиши предложения правильно.

На берёзах сидят снегири. Они занесены снегом.

Люба кормила кошку рыбой. Она её любила.

Катя встала на скамейку. Она сломалась.

  1. Составь словосочетания, употребив слова СЕДОЙ, БАРХАТНЫЙ, ПРЯМОЙ в переносном значении.



  1. Какие правила русского языка требуют подбирать однокоренные слова для проверки правописания корня? Допиши. Приведи пример на каждое правило.



- Правило проверки …………….. Например, ………………

- Правило проверки …………….. Например, ……………..

- Правило проверки …………….. Например, ………………































Ответы. Оценивание.

I уровень – необходимый - каждое задание оценивается в 1 балл

  1. Бегун – имя сущ.

  2. Искр, петель, овец, земель, носков.

  3. Венок.

  4. тОрты, красИвее, звонИт, понялА, пОняли

  5. Мы – местоимение, мыл – глагол, мыло – имя существительное.



II уровень – программный

  1. Благодарить, злоупотреблять, миролюбивый, руководитель - 1 балл за каждое.

  2. СЛЕПить глаза – сЛЕПить из пластилина, сКУПить все книги - СКУПой покупатель - 1 балл за каждое

  3. Деревенский стАрожил сад колхозный стОрожил.

Старожил – старый, сторожил – сторож 3 балла

4. 1)вставлять палки в колёса – мешать

2) обвести вокруг пальца – обмануть

3)зарубить на носу – запомнить 3 балла

5. Бабушка затопила печь. В корабле сильная течь.

Мы с мамой любим печь пироги. Вода из крана перестала течь. 3 балла







III уровень - максимальный.

  1. За каждое слово по баллу, за «лишнее» слово – балл, за верное объяснение – балл.

Деловой, золотой, разговор, дорогой.

Лишнее слово – разговор, так как это имя существительное, а остальные – имена прилагательные.



  1. Каллиграфия жизнерадостный

Орфография себялюбие

Эгоизм правописание

Гуманный чистописание

Оптимистический человеколюбивый - за каждое верное – 1 балл



  1. На берёзах сидят снегири. Деревья занесены снегом.

Люба кормила кошку рыбой. Кошка её любила.

Катя встала на скамейку. Скамейка сломалась. 2 балла за каждое

  1. Седой день. Бархатный сезон. Прямой вопрос. 2 балла за каждое.

- Правило проверки безударных гласных в корне слова Например, трава - травка

- Правило проверки парных звонких и глухих согласных в корне слова. Например, дуб – дубовый.

- Правило проверки непроизносимых согласных в корне слова. Например, солнце – солнышко.

3 балла за каждое правило + 1 балл за каждый пример.





Краткое описание документа:

   Работа с одарёнными детьми является неотъемлемой частью в работе учителя начальных классов. Данный вид работы формирует и развивает познавательный интерес учащихся к изучению русского языка. Олимпиадные задания для учащихся 3 и 4 класса по русскому языку разработаны в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта  и представлены на трёх уровнях успешности: на необходимом (базовом), на программном (повышенном)  и на максимальном. Уровни успешности позволяют реализовывать индивидуальный и дифференцированный подход при обучении русскому языку.

Общая информация

Номер материала: 309058

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.