Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Олимпиаднызадания по русскому языку (1-4 классы)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Олимпиаднызадания по русскому языку (1-4 классы)

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m4443456d.gifhello_html_m6e332be8.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_70eebf4d.gifhello_html_m11b131ef.gifhello_html_m3a2d8084.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifОлимпиадные задания для 1 класса.

Фамилия_____________________________ имя_________________________ класс________________


1. Какие гласные обозначают два звука? Обведи.

а я у ю ы и


2. Закончите фразы.

Хитрый как ______________________.

Трусливый как __________________.
Колючий как _____________________.

Упрямый как_______________________.

3. Подбери слова с противоположным значением.
Мягкий - __________________

высоко - ___________________

широкая -__________________


4. Вставь пропущенный ОБЩИЙ слог так, чтобы получились слова.



( _ _ )

_ _ ход

_ _ вар

_ _ ловник

_ _ дкова

_ _ дарок


5. Напишите 3 слова, в которых столько же звуков, как в слове ЯМА.

____________________________________________________________________________


6. В каждом слове переставьте буквы так, чтобы получилось новое слово (другие буквы не добавлять, использовать все буквы слова)

АТЛАС - ______________________ СОРТ - _________________________

БАЯН - ________________________ ВОЛОС - ________________________


7. Исправь речевые ошибки в предложениях.

Дедушка и бабушка сидит на лавочке.

У реки росли ивы, березки и другие цветы.

Осенью часто ходят холодные дожди.



8. Найди все слова, которые здесь «спрятались». Запиши их.

ОКНОРЫБАКИНОГАМАК

_______________________________________________________________________________________



9. Разгадай ребусы.

1._________________________

2.__________________________

ФО

РИ

ПО рот

Ответы

  1. Я, ю

  2. Хитрый как лиса.

Трусливый как заяц.

Колючий как ёж.

Упрямый как осёл.



  1. Мягкий - твёрдый

высоко - низко

широкая – узкая

  1. По-

  2. Например: стол, еда, мама



  1. АТЛАС - салат

СОРТ - рост

БАЯН - баня

ВОЛОС – слово



  1. Дедушка и бабушка сидят на лавочке.

У реки росли ивы, березки и другие деревья.

Осенью часто идут холодные дожди.

  1. Окно, норы, рыба, рыбак, кино, бак, гамак, мак.

  2. Фонари, поворот.




























Олимпиадные задания для 2 класса.

Фамилия_____________________________ имя_________________________ класс________________



  1. Напиши слово, в котором Г слышится сто раз, а пишется четыре буквы.

_______________________________________________________

  1. Напиши слово, в котором сорок гласных.

_____________________________________________________


  1. Напиши слово, которое состоит из трёх слогов, а указывает на 33 буквы.

_____________________________________________________


  1. Закончи фразеологизм подходящим словом (фразеологизм – устойчивое сочетание слов):


Драчлив как________________

Изворотлив как _____________

Нем как ___________________

Болтлив как ________________

Как мокрая _________________


  1. Из слогов «собери» пословицу: ша ро кни я га хо ший друг луч

Подчеркни в пословице все «опасные» места.


___________________________________________________________________________


  1. Подчеркни слова, в котором звуков больше, чем букв:

ягода, осень, яма, рисуют, ива, елка, улитка, иголка, ель

О Л


  1. Отгадай ребусы: смор1а, элек3к, вес


______________________________________________________________________


  1. Запиши слова по алфавиту, поставь ударение: звонит, поняла, щавель, свёкла, цепочка.


________________________________________________________________________________


  1. Сколько раз в стихотворении встречается звук «Ш»?


- Ты скажи мне, милый ёж,

Чем ежиный мех хорош?

- Тем он, лисонька, хорош,

Что зубами не возьмёшь! _____________________


  1. Отгадай слова.


С глухим шипящим кругл, как мячик,

Со звонким – как огонь горячий. _______________________________________



  1. Напиши цепочку слов, меняя в слове каждый раз только одну букву:

БОР - ____________________________________________________________


  1. Найди общий конец для слов.

кап______________

м________________

апр______________

шм______________

мет______________


  1. Две известные пословицы рассыпались на слова и перемешались. Раздели эти слова на две группы, составь из каждой группы пословицу. Запиши их.


Ученье, портит, свет, труд, тьма, неученье, кормит, лень, а.


_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


  1. Впиши названия зверей.





ь






ь







ь








ь


  1. Исправь ошибки.


Харашо утром в лису. Витирок ласкает ствалы бирёс. Трафка покрыта расой. Лес ожывает. В густой зелини диревев пают птицы. Скачют рыжые белки.

















Ответы.

  1. стог

  2. сорока

  3. алфавит


  1. Драчлив как петух.

Изворотлив как уж.

Нем как рыба.

Болтлив как сорока.

Как мокрая курица.


  1. Хорошая книга – лучший друг.

Ягода, осень, яма, рисуют, ива, елка, улитка, иголка, ель.
  1. Подол, смородина, электрик, весточка.

  2. Звони`т, поняла`, свё`кла, цепо`чка, щаве`ль.


  1. 4

  2. шар-жар

  3. Например: бор – вор – вол – кол – мол – мал – мат – мот


  1. - ель

  2. Ученье - свет, неученье - тьма.

Труд кормит, а лень портит.


р

ы

с

ь


о

л

е

н

ь


л

о

ш

а

д

ь


м

е

д

в

е

д

ь


  1. Хорошо утром в лесу. Ветерок ласкает стволы берёз. Травка покрыта росой. Лес оживает. В густой зелени деревьев поют птицы. Скачут рыжие белки.




















Олимпиадные задания для 3 класса.

Фамилия_____________________________ имя_________________________ класс________________



1. Подчеркни слово, в котором количество букв и звуков совпадает.


Семь, поздно, яма, сеешь, поют.


2. Расставь ударение в словах.


Торты, сливовый, звонишь, алфавит, свекла, статуя, цемент, столяр, жалюзи.


3. У каких существительных нет формы единственного числа? (подчеркни их)


Жалюзи, усы, очи, шорты, туфли, каникулы, столы, фонари, ножницы


4. Допиши пословицы:


Волков бояться - ______________________________________________________________

Готовь сани летом, ____________________________________________________________

Ученье свет, _________________________________________________________________

Скучен день до вечера__________________________________________________________

Не спеши языком___________________________________________________


5. Получи из слова «год» слово «вес», изменяя по одной букве в каждом слове.

Имей в виду, что выполняя каждый ход, у тебя должны получиться слова, а не наборы букв. Используй подсказки за чертой.

Г О Д __________

________________ Бывает у живых существ

________________ Окружает замок

________________ Синоним слова «рыбалка»

________________ Животное семейства кошачьих

________________ Природное сообщество

В Е С


6. Впишите буквы, чтобы получились слова.


- на этой осе в октябре позолота ос_ _ а

- а эта растёт на лугу и болотах ос_ _ а

- у этой на лапках зелёные иглы _ ос _ а

- эта оса на луну летает _ ос _ _ _ а _ _

- эта на солнце худеет и тает _ ос _ _ _ _ а

- эта боится горчицы и вилки _ ос _ с _ а

- с этою спит в колыбельке малыш _ ос _ а

- эта по классу крадётся, как мышь _ о _ с _ _ _ _ а


7. Путём перестановки букв в каждой паре слов составь третье слово – имя существительное. Должны быть использованы все буквы.


Охра + под = ___________________________

Кит + рана = ___________________________ Ров + поза = ___________________________





8. Отгадай ребусы:

0 0

Т Я

А

СЯ Я Я

____________________________ ______________________________


9. Напиши сверху, какой частью речи являются выделенные слова.


На то и печь, чтобы хлеб в ней печь.


Ведро дало течь, и вода стала течь.

Кто без кисти и белил крыши города белил?


10. Подчеркни лишнее слово, объясни почему


а) кресло, бревно, пальто, число, весло - ___________________________________________
_____________________________
_____________________________________________

б) водитель, водяной, водичка, заводь, водянистый - __________________________________
__________________________________________________________________________

в) быстрый, скорый, проворный, тихий - __________________________________________
__________________________________________________________________________


11. Отгадай задуманные слова.

Их заговаривают, скалят, кладут на полку___________________________________________

Под ними теряют почву, их под собой не чуют, под ними путаются______________________

Его задирают, с ним остаются, за него водят__________________________________________

12. Исправь ошибки.

Харашо утром вроще! Стаят риды бирёс. Натрове играют залатые лучи сонца. В чяще диревев распивают птицы. Вканце рощи ест прут.













Ответы.


1. Семь, поздно, яма, сеешь, поют.

2. То`рты, сли`вовый, звони`шь, алфави`т, све`кла, ста`туя, цеме`нт, столя`р, жалюзи`.

3. Жалюзи, усы, очи, шорты, туфли, каникулы, столы, фонари, ножницы.


4. Волков бояться – в лес не ходить.

Готовь сани летом, телегу – зимой.

Ученье свет, неученье – тьма.

Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Не спеши языком, торопись делом.


5. Г О Д __________

род_____________ Бывает у живых существ

ров_____________ Окружает замок

лов______________ Синоним слова «рыбалка»

лев___________ Животное семейства кошачьих

лес_____________ Природное сообщество

В Е С


6. - на этой осе в октябре позолота осина

- а эта растёт на лугу и болотах осока

- у этой на лапках зелёные иглы сосна

- эта оса на луну летает космонавт

- эта на солнце худеет и тает сосулька

- эта боится горчицы и вилки сосиска

- с этою спит в колыбельке малыш соска

- эта по классу крадётся, как мышь подсказка


7. Охра + под = пароход

Кит + рана = картина

Ров + поза = паровоз


8. Австрия, натянули.


9. На то и печь (сущ), чтобы хлеб в ней печь (глаг.).

Ведро дало течь (сущ.), и вода стала течь (глаг.).

Кто без кисти и белил (сущ.) крыши города белил (глаг.)?


10. а) кресло, бревно, пальто, число, весло – несклоняемое существительное.

б) водитель, водяной, водичка, заводь, водянистый – не является однокоренным с остальными словами.
в) быстрый, скорый, проворный, тихий - _не является близким по смысле остальным словам.


11. Их заговаривают, скалят, кладут на полку – зубы.

Под ними теряют почву, их под собой не чуют, под ними путаются – ноги.

Его задирают, с ним остаются, за него водят – нос.


12. Исправь ошибки.

Хорошо утром в роще! Стоят ряды берёз. На траве играют золотые лучи солнца. В чаще деревьев распевают птицы. В конце рощи есть пруд.





Олимпиадные задания для 4 класса.

Фамилия_____________________________ имя_________________________ класс________________


  1. Отгадайте слова.


Наш первый слог тот отгадает,

Кто ноты хоть немного знает.

Второй и третий – оленя украшают.

А целое – нередко сил лишает.

__________________________

Начало – голос птицы,

Конец – на дне пруда,

А целое в музее

Найдете без труда.

_________________________________


  1. Запишите слова, обозначающие «комнаты» в разных учреждениях:


В гостинице - ___________________

В зоопарке - ____________________

В монастыре - __________________

В поезде - ______________________

На корабле - ___________________

В театре - _____________________

На заводе - ____________________


  1. Дан текст в транскрипции: [жолтый’ кл’он гл’ид’ица воз’ира/ прасыпай’ас’ назар’э// занач’ з’эмл’у падмароз’ила// в’эс’ ар’эшн’ик вс’ир’ибр’э//]. Запишите его по правилам русской орфографии и пунктуации.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________


  1. Замени выражение одним наречием.


без сучка и задоринки - ___________________

капля в море – ___________________________

как зеницу ока – _________________________

шаг за шагом - __________________________

как снег на голову - ______________________


  1. Подбери русские пословицы, подходящие по смыслу к данным пословицам:


Вьетнамская: Неторопливый слон быстрее достигает цели, чем резвый жеребец.

____________________________________________________________________________________

Финская: Тот не заблудится, кто спрашивает.

____________________________________________________________________________________

Китайская: Кто слишком спешит, позже справляется с делом.

_____________________________________________________________________________________


  1. Вставьте пропущенные буквы.


Шарик рану зал…зал, с костью в будку зал…зал.

Я ружьишко зар…дил и морковку прор…дил, в огороде ув…дал, как кустарник ув…дал.

  1. Устойчивые словосочетания заблудились. Подчеркни заблудившиеся части и отправь их стрелками в нужное предложение.


Дождь лил как снег на голову.
Скоро дело наладилось и пошло как сивый мерин.

Я знал городские переулки как рыба в воде.

Гости свались как из ведра.

Он всегда врёт как по маслу.

У себя во дворе Мишка был как свои пять пальцев.


  1. Соедини иностранные слова с русскими.


Аргумент

Наставление

Оптимистический

Показывать

Демонстрировать

Доказательство

Инструкция

Человеколюбивый

Гуманный

Жизнерадостный


  1. Зачеркни начало тех слов, которые не соответствуют заданному в конце написанию:

слове


изве


вла


уме


-сный


редко


чуде


у


по

согла


отве


сно


гну



  1. Ответь на вопросы:

  • Каким ключом нельзя отвернуть гайку?________________________________

  • Какую соль не кладут в суп?__________________________________________

  • Какой город может летать? __________________________________________

  • Какой лук не режут в салат? _________________________________________

  • Что в середине капусты? ____________________________________________


  1. Какой частью речи могут быть следующие слова: покрой, жгут, стих, пила.

Составь с каждым значением слова словосочетание.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


  1. Выпиши все словосочетания из предложения.

Резкий ветер срывал листья с деревьев и разносил их по лесу.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

  1. Исправь ошибки.

В воскресене мы поедем на стройку. Мы ришили по бывать там всем класом. К девити чесам подехал афтобус и по садил групу рибят. Везд на площятку был закрыт. Мы увидели подёмный кран.

Ответы.

  1. Дорога, картина.


  1. В гостинице - номер

В зоопарке - вольер

В монастыре - келья

В поезде - купе

На корабле - каюта

В театре - ложа

На заводе – цех


  1. Желтый клён глядится в озеро,

Просыпаясь на заре.

За ночь землю подморозило,

Весь орешник в серебре.


  1. без сучка и задоринки - аккуратно

капля в море – мало

как зеницу ока – очень

шаг за шагом - постепенно

как снег на голову - неожиданно


  1. Тише едешь – дальше будешь.

Язык до Киева доведёт.

Поспешишь – людей насмешишь.


  1. Шарик рану залИзал, с костью в будку залЕзал.

Я ружьишко зарЯдил и морковку прорЕдил, в огороде увИдал, как кустарник увЯдал.


  1. Дождь лил как снег на голову.
    Скоро дело наладилось и пошло как сивый мерин.

Я знал городские переулки как рыба в воде.

Гости свались как из ведра.

Он всегда врёт как по маслу.

У себя во дворе Мишка был как свои пять пальцев.


  1. Аргумент

Наставление

Оптимистический

Показывать

Демонстрировать

Доказательство

Инструкция

Человеколюбивый

Гуманный

Жизнерадостный


9.

слове


изве


вла


уме


-сный


редко


чуде


у


по

согла


отве


сно


гну



10.

  • Каким ключом нельзя отвернуть гайку? скрипичным

  • Какую соль не кладут в суп? ноту

  • Какой город может летать? Орёл

  • Какой лук не режут в салат? оружие

  • Что в середине капусты? Буква У



11. Покрой костюма (сущ.), покрой пледом (глаг.)

Медицинский жгут(сущ.), жгут бумагу (глаг.).

Ветер стих (глаг.), выучить стих (сущ.)

Пила молоко (глаг.), острая пила (сущ.)


12. Ветер (какой?) резкий, срывал (что?) листья, срывал (откуда?) с деревьев, разносил (что?) листья, разносил (где?) по лесу.



13. В воскресенье мы поедем на стройку. Мы решили побывать там всем классом. К девяти часам подъехал автобус и посадил группу ребят. Въезд на площадку был закрыт. Мы увидели подъёмный кран.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Одной из наиболее эффективных форм внеклассной и внешкольной работы, способствующей повышению интереса школьников к знаниям, развитию их способностей, является олимпиада. Олимпиады позволяют школьникам познать себя, дают возможность в большей степени утвердиться в собственных глазах и среди окружающих. В целом они служат развитию творческой инициативы ребёнка. Представленные олимпиадные задания по русскому языку можно разделены на 4 группы (1, 2, 3, 4 классы), в конце каждой группы вы можете найти правильные варианты ответов. Задания можно использовать не только в школьной олимпиаде, но и на уроках для общего развития учащихся. Родители могут ими воспользоваться для дополнительных занятий дома с детьми.

Общая информация

Номер материала: 317933

Похожие материалы