Онлайн-занятие по немецкому языку "«Символ сердца»

«Онлайн-занятие по немецкому языку «Символ сердца» в формате Видеоконференции»

Учитель: Мухаева С.В. учитель немецкого и английского языков категории

Аудитория: учителя немецкого языка языка ( обучающиеся, изучающие немецкий язык как второй иностранный)

Цель: создание условий для использования обучающимися немецкого языка как второго иностранного в качестве средства расширения своего фонда знаний об окружающем мире.

Задачи:

·         создавать условия для активного включения обучающихся в процесс самостоятельного поиска решения проблем, для получения ими разнообразного опыта в процессе познания;

·         способствовать осознанию обучающимися иностранного языка как средства получения новой информации об окружающем мире;

·         развивать компенсаторные умения обучающихся в восприятии устной и письменной иноязычной речи;

·         развивать умения эффективно взаимодействовать в парах и группах при решении проблем;

·         создавать условия для формирования у обучающихся уверенности в своих силах и способностях.

Оборудование: мультимедийный проектор, смартдоска, флипчарт, маркеры, буквы немецкого алфавита, раздаточный материал

Цель	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Вид деятельности	Материал
1.Einstieg Вступление (5 min.)	Учитель приветствует обучающихся и загадывает для них загадку. Учитель просит детей нарисовать на виртуальной доске сердце.	Обучающиеся вспоминают слова по теме. Из начальных букв алфавита они складывают слова HERZ. Обучающиеся показывают сердце.	разделить экран виртуальная доска (im Zoom)	Флипчарт, Страница 1 или презентация, Слайд 1
2.Problemsituation Проблемная ситуация ( 5 min.)	Учитель  показывает изображение человека и спрашивает: „Das ist ein Herz. Hat es diese Form?“ Учитель показывает на чертежи обучающихся. Учитель спрашивает:  „Warum habt ihr diese Herzform gezeichnet? Das ist ein Herzsymbol. Woher kommt diese Form?“	Учащиеся сопоставляют свои рисунки с изображением, замечают смещение и отвечают на вопрос. Учащиеся выдвигают гипотезу (на русском языке).	разделить экран переключить на виртуальную доску с детским рисунком и вернуться к Флипчарту / презентации	Флипчарт, Страница 2 или презентация, слайд 2
3.Die Vermutungen Просмотр фильма и подтверждение догадок (7 мин.)	Учитель предлагает посмотреть фильм и проверить догадки. Учитель запускает фильм с российскими субтитрами. После просмотра фильма учитель спрашивает: „Warum hat das Herzsymbol solche Form? Waren unsere Vermutungen richtig?“	Обучающиеся смотрят фильм. Обучающиеся отвечают на вопросы. Они делают вывод, что эта форма сердца происходит от листа плюща.	разделить экран	Фильм https://kinderuni.goethe.de/mod/videoscore/view.php?id=1358
4.Quiz Викторина по оканчанию просмотра фильма. ( 10 мин.)	Учитель предлагает обучающимся решить викторину в соответствии с содержанием фильма и показывает адрес викторины. ( сканирование QR-Code) Начинается игра.	Обучающиеся сканируют QR-Code и переходят на вебстраницу kahoot.it. Дети отвечают на вопросы викторины.	разделить экран	Флипчарт, Страница 3 или презентация, слайд 3 https://play.kahoot.it/v2/lobby?quizId=29fdd627-236d-4a7c-9bc7-95fbbb3ff4b1
5.Ein Herz basteln Создание сердца (10 мин.)	Учитель предлагает обучающимся смастерить сердце, показывает две картины и просит учащихся проголосовать за вариант: „Welches Herz möchtet ihr basteln? Stimmt bitte ab!“ Учитель показывает соответствующее видео. Он останавливает видео-руководство после каждого шага, чтобы дети могли делать всё шаг за шагом. Учитель занимается и комментирует действия. Наконец, он показывает свой результат и просит учащихся показать сердца, которые они сделали.	Обучающиеся используют опцию „Рисовать“ или „Метка" и голосуют. Учащиеся смотрят видео-инструкцию и постепенно выполняют действия. Учащиеся показывают сердца, которые они сделали.	разделить экран	Флипчарт, Страница 4 или презентация, слайд 4 Видео: Herz 1: https://www.youtube.com/watch?v=cr5grrid9_s&t=1s Herz 2: https://www.youtube.com/watch?v=loLI297klj8
6. Reflexion Рефлексия ( 8 мин.)	Учитель предлагает детям: „Macht bitte eine Progno-se. Wie viele Male habt ihr „Herz“ im Film ge-hört?“ Учитель показывает фильм ещё раз ( без субтитров) и предлагает детям подсчитать (даже если „сердце " - всего лишь часть одного слова). Учитель спрашивает о результате. Учитель  просит обучащихся назвать слова из сегодняшнего занятия, которые они могут вспомнить. Для каждого названного слова учитель даёт символ сердца всей группы. Учитель благодарит всех за работу и заканчивает занятие.	Учащиеся высказывают свои мнения. Вы называете разные цифры и нажимаете на виртуальную доску. Учащиеся смотрят фильм и подсчитывают, как часто они слышат „сердце“. Учащиеся называют свои цифры. Учащиеся в свою очередь называют слова на тему „символ сердца“. Учащиеся прощаются и покидают видеоконференцию.	Виртуальная доска «Рисовать», «Метка».	Film (Zählerstand: 1.22-4.46) https://kinderuni.goethe.de/mod/videoscore/view.php?id=1358