Опыт применения активных методов обучения на уроках ОБЖ

• 1 слайд

  Применение активных методов обучения на уроках ОБЖ
  Белобрюшкова Елена Алексеевна,
  
  учитель основ безопасности жизнедеятельности
  МБОУ г. Мурманска СОШ № 1
  
  Областной марафон обобщения педагогического опыта:
  «Урок в современной школе»
  

• 2 слайд

  «Думая о лучшем будущем, ты даёшь ему возможность осуществиться»
  Бернар Вербер
  

• 3 слайд

  Урочная деятельность
  дискуссия
  игра
  индивидуальная
  

• 4 слайд

  Ситуационные задачи:
  Представьте, что в походе, неудачно забравшись на горку, Вы сломали лыжную палку. Составьте алгоритм действий из предложенных
  вариантов.
  
  

• 5 слайд

  1
  Р
  А
  Я
  К
  О
  С
  К
  И
  2
  А
  К
  А
  П
  Т
  Е
  Ч
  4
  5
  С
  Н
  Е
  Г
  О
  С
  Т
  У
  П
  Ы
  Д
  И
  С
  Т
  А
  Н
  Ц
  И
  Я
  3
  Набор медикаментов
  для оказания
  доврачебной помощи
  Поселок, в котором
  ежегодно проходит
  мероприятие «Лыжня
  Дружбы»
  П
  Е
  Р
  Е
  О
  Х
  Л
  А
  Ж
  Д
  Е
  Н
  И
  Е
  Состояние человека, когда на всю его
  Поверхность тела воздействует холод,
  а температура при этом падает ниже 35 ˚С
  Самое древнее
  приспособление
  для передвижения
  по снегу
  Расстояние, которое необходимо
  преодолеть лыжнику
  

• 6 слайд

  Дискуссии
  
  Расскажите как надо вести себя, если незнакомый человек позвонил к вам в дверь.
  
  
  
  2. Расскажите как надо себя вести, если вы встретили незнакомого подозрительного человека в подъезде дома.
  
  
  

• 7 слайд

  Игра
  

• 8 слайд

  Проекты
  

• 9 слайд

  Участие в конкурсах и олимпиадах
  

• 10 слайд

Краткое описание документа:

Известно, что для решения проблемы повышения уровня безопасности человека в реальной окружающей среде (природной, техногенной и социальной), вопросов социальной адаптации школьников, формирования их нравственных основ, получения практических навыков в области поведения в чрезвычайных и экстремальных ситуациях надо активно использовать возможности образовательной деятельности.

Для того, чтобы начать работу в нужном направлении, необходимо определить смысл образования в области безопасности жизнедеятельности. Для меня смысл этот сегодня заключается в том, чтобы опираясь на личностные качества обучающегося, его моральные ценности и жизненные приоритеты добиться того, чтобы главным для ученика стали не знания как самоцель учения, а процесс применения этих знаний к реальным ситуациям, способность адаптировать полученные навыки к окружающим человека условиям.

В связи с этим возникает вопрос об организации на уроках ОБЖ активной познавательной и созидательной деятельности обучающихся, способствующей накоплению опыта школьников. Для решения данного вопроса в своей работе использую активные методы и формы обучения.