"Опыт разработки рабочей программы воспитания"

ОПЫТ РАЗРАБОТКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ

Сахарова Елена Владимировна,

методист, канд. пед. наук, доцент

ГБПОУ ВО «БТПИТ»,

Г. Борисоглебск

Проблема воспитания в тесном сочетании с обучением студентов системы среднего профессионального образования в последнее время становится всё более актуальной.

Для современных преподавателей, методистов, педагогов и психологов совершенно очевидно, что воспитанию обучающихся необходимо уделять много внимания, надо наметить новые подходы к проблеме воспитания, связать воспитание с процессом обучения, сделать его ненавязчивым и действенным.

Очевидна заинтересованность в создании условий, при которых может быть получен результат: ориентированность молодежи на здоровый образ жизни и  семейные ценности, формирование у студентов гражданской ответственности и патриотических убеждений. Именно этих результатов ожидает государство от воспитательной работы в образовательных организациях.

На федеральном уровне поставлена задача — внедрить рабочие программы воспитания в среднем профессиональном образовании с первого сентября 2021 года.

Трансляция духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения через программу воспитания в колледже или техникуме сформирует у выпускников профессиональных образовательных организаций соответствующие чувства, отношения и взаимодействие с социумом. Более того, сам факт наличия программы воспитания приведет к заметному повышению результативности воспитательного процесса.

В то же время делаются попытки проанализировать изменения в российской практике воспитания и обозначить проблемные зоны, которые необходимо брать во внимание и продумывать существенные изменения в воспитательной деятельности профессиональных образовательных организаций. Педагоги-практики заинтересованы в повышении результативности процесса воспитания в учреждениях среднего профессионального образования и в расширении педагогического инструментария для этого.

Профессионально-педагогическое научное сообщество заинтересовано в существенном пересмотре подходов к организации воспитательного процесса. Важно создать очаги изменений и они созданы, в форме экспериментальных площадок. С их помощью обеспечена поддержка и трансляция достигнутых результатов и постепенное наращивание устойчивых ценностно-смысловых изменений в долгосрочной перспективе.

Наглядным примером является деятельность Техникума промышленных и информационных технологий, как инновационной площадки Института изучения детства, семьи и воспитания РАО и региональной пилотной площадки по внедрению рабочих программ воспитания в опережающем режиме.

В ходе формирования рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы были использованы методические рекомендации, разработанные Институтом изучения детства, семьи и воспитания РАО. Коллектив техникума промышленных и информационных технологий творчески подошёл к данной работе, представив свою точку зрения и материалы, отражающие специфику деятельности по разработке и внедрению рабочей программы воспитания.

На наш взгляд, реализуемая рабочая программа воспитания демонстрирует потенциальные возможности развертывания вариативного наполнения воспитательной работы в техникуме.

Разработка и реализация Рабочей программы воспитания позволило техникуму пойти по пути обновления содержания воспитательной деятельности, направленного на развитие личности обучающихся, их духовно-нравственное, гражданское, патриотическое воспитание, укрепление психического здоровья и физическое воспитание.

Анализ стратегических документов развития Воронежской области в сфере образования позволил, по согласованию, сформулировать личностные результаты на уровне субъекта Российской Федерации, такие, как:

проявляющий социальную активность и социальную компетентность в вопросах социально-экономического, национально-культурного и инновационного развития своего региона (своей малой родины);

демонстрирующий умение планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере;

осознающий возможности  и перспективы своего личностного и профессионального развития на территории Воронежской области;

проявляющий патриотическое сознание, чувство верности своему Отечеству, готовности к выполнению воинского долга, конституционных обязанностей по защите интересов Родины, неприятия экстремистской идеологии и бдительного отношения к возможным проявлениям террористической деятельности.

Привлечение к разработке рабочей программы воспитания родителей и студентов, активная работа всего педагогического коллектива позволили сформулировать личностные результаты, отражающие мнение всех субъектов образовательного процесса. Это такие личностные результаты, как:

-     демонстрирующий политическую культуру и электоральную активность; проявляющий субъектную позицию ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности и применяющего стандарты антикоррупционного поведения;

-     способный к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе выстраивания своей жизненной и профессиональной траектории;

-     участвующий в создании позитивного корпоративного имиджа, демонстрирующий корпоративную и коллаборационную культуры, принимающий традиции, ценности, прошлое и сегодняшние достижения профессиональной образовательной организации.

Практическая реализация цели и задач рабочей программы воспитания  осуществляется в рамках различных направлений воспитательной работы в техникуме. Каждое из них представлено в соответствующих модулях. Их выделено всего десять: кураторство (классное руководство) и поддержка, взаимодействие с родителями, учебное занятие, внеурочная деятельность, студенческое самоуправление, профессиональная перспектива, ключевые дела, наставничество, студенческие общественные объединения и волонтёрская деятельность, организация предметно-эстетической среды.

Большая  работа проводится и по проблеме оценки сформированности личностных результатов. 25 февраля 2022 года техникумом был организован и проведён региональный круглый стол «Актуальные подходы к оценке освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы  в части достижения личностных результатов». Большой отклик получил опыт работы педагогов техникума по интеграции личностных результатов в учебные дисциплины и их формированию в учебном процессе. Мы считаем особенно эффективным воспитательное воздействие, оказываемое педагогом на каждом занятии по предмету, так как это ежедневная, непрекращающаяся воспитательная работа, тесно связанная с содержанием изучаемого студентами материала, и именно она может быть наиболее эффективна.

Анализ итогов работы круглого стола и достигнутых результатов работы по внедрению рабочей программы воспитания в образовательный процесс показал, что в техникуме создана эффективная и жизнеспособная основа для неформального осуществления воспитательной работы, внедрения инновационных воспитательных форм и средств работы с обучающимися.