Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Опыт работы "Нетрадиционные формы физкультурно-оздоровительной работы, как средство физического и психического развития ребенка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Опыт работы "Нетрадиционные формы физкультурно-оздоровительной работы, как средство физического и психического развития ребенка

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Новолялинского городского округа «Детский сад № 15 «Березка»









Опыт работы

Нетрадиционные формы физкультурно-оздоровительной работы,

как средство физического и психического развития ребенка







Выполнил:

Воспитатель:

Лопаева Татьяна Юрьевна,

1 кв. категория.





















Лобва



Цель наша должна состоять в том, чтобы сделать

Из детей не атлетов, акробатов или людей спорта,

А лишь здоровых, уравновешенных физически

И нравственно людей.

С.Я.Эйнгорн

Введение.

Внимание к оздоровительной направленности физического воспитания связано с продолжающимся ухудшением состояния здоровья детей.

15-20% дошкольников имеют патологию.

К 6-7 годам она достигает 30-35%.

В связи с этим проблему здоровья следует рассматривать в широком социальном аспекте.

ЗДОРОВЬЕ- это не только отсутствие болезни или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие. Оно является важнейшим показателем, отражающим биологические характеристики ребенка.

Здоровье детей полностью зависит от следующих факторов:

  1. Социально-экономическое состояние страны;

  2. Условия воспитания, образования детей;

  3. Их жизнь в семье;

  4. Качество окружающей среды;

  5. Степень развития медицинской помощи. В конечном счете – отношение государства к проблемам здоровья.

Одним из действенных средств, в формировании здоровья в настоящих условиях является физическое воспитание.

Физическое воспитание в дошкольных учреждениях осуществляется в основном по типовой программе, т.е. по классической форме организации обучения.

И, вместе с тем, все чаще имеют место различные нетрадиционные подходы к оздоровлению, воспитанию и образованию детей средствами физической культуры.

Поэтому, тема моей углубленной работы:

«Нетрадиционные формы физкультурно-оздоровительной работы, как средство физического и психического развития детей».

Приоритетным направлением моей деятельности является сохранение и укрепление психического и физического здоровья ребенка, развитие его потенциала в физическом и общем развитии во всех видах детской деятельности.

Для достижения этой цели решаются следующие задачи:

  1. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья, обучения воспитанников;

  2. Определение физического и психического здоровья воспитанников.

Эта задача решается в сотрудничестве со специалистами:

инструктором по физическому воспитанию и психологом

  1. Разработка профилактических, коррекционных и оздоровительных мероприятий.

  2. Педагогическое просвещение родителей.

Ожидаемые результаты:

1.Осознание взрослыми и детьми понятия «Здоровье» и влияние образа жизни на состояние здоровья; 2.Повышение адаптивности к неблагоприятным факторам внешней среды; 3.Овладение навыками оздоровления; 4.Снижение уровня заболеваемости; 5.Защита, эмоциональный комфорт, интересное содержание жизни в детском саду.

Для достижения этих результатов я разработала комплекс нетрадиционной оздоровительной работы с детьми, которую могут использовать родители в семье.







1.Дыхательная гимнастика.

Дыхательная гимнастика играет значимую роль в процессе оздоровления и закаливания дошкольников. Ее необходимо включать в физические занятия, утреннюю гимнастику и физкультминутки.

С помощью этой гимнастики повышается общий жизненный тонус ребенка, сопротивляемость и устойчивость организма к простудным заболеваниям.

У детей развивается дыхательная мускулатура, увеличивается подвижность грудной клетки и диафрагмы, улучшается кровообращение в легких.

Эта гимнастика восстанавливает нарушенное носовое дыхание, положительно влияет на обменные процессы, исправляет развившиеся в процессе заболеваний деформации грудной клетки и позвоночника, улучшает нервно-психическое состояние.

В младшем возрасте дыхательные упражнения выполняются ежедневно в медленном и среднем темпе с небольшим (4-5раз) количеством повторений два раза в день утром и вечером.

Для упражнений дыхательной гимнастикой я использую пособия: 1.Бутылочки с серпантином. 2.Шарики и трубочки. 3.Летающие снежинки, бабочки, листики, цветы, птички ( на зонте, на трубочке, на картоне). 4.Платочки. 5.Игровые упражнения в стихах. 6.Звуковые упражнения. 7.Кораблики на воде. 8.Мыльные пузыри.











2. Пальчиковая гимнастика.

Движение пальцев и кистей рук имеет особое стимулирующее воздействие. Пальчиковая гимнастика не только положительно воздействует на речевые функции, но и на здоровье ребенка. Восточные медики установили, что массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга, указательного – оказывает благотворное влияние на состояние желудка; среднего – на кишечник; безымянного – на печень и почки, мизинца – на сердце.

Регулярные упражнения с предметами улучшают память, умственные способности, устраняют эмоциональное напряжение. В ходе пальчиковых игр дети активизируют моторику рук. Тем самым вырабатываются ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

В работе использую основной принцип дидактики: от простого – к сложному. Все упражнения делаются в медленном темпе и сопровождаются показом и четким произнесением текста. Каждое занятие проводится в течение нескольких минут, два – три раза в день. Начиная с одного, ежедневно добавляя по одному и доводя до комплекса из 4-6 упражнений.

После каждого упражнения полагается расслабляющий момент (например, опустили руки и потрясли ими или покачали руками – пусть отдохнут). Постепенно необходимо добавлять упражнения мелкой моторики рук.

1.Игры с палочками, восьмигранными карандашами.

2.Рисование по крупе, песку.

3.Катание грецких орехов, камней в ладошках.

4.Игры с использованием прищепок. 5.Игры с использованием губки, пипетки. 6.Игры с использованием сухого бассейна (пробки, крупа, мелкие предметы).

7.Мячи с пуговками.

8.Мячи массажные.

9.Использование музыкально – ритмических упражнений.









3.Точечный массаж для профилактики и лечения насморка.

(по А. А. Уманской).

Каждый орган имеет свое представительство (зону) на коже, куда посылает информацию о своем состоянии и откуда получает информацию обо всех изменениях внешней среды.

Точечный массаж – это надавливание подушечками пальцев на кожу и мышечный слой в месте расположения осязательных точек и разветвлений нервов. Подобный массаж дает хорошие результаты в игровой ситуации и мысленным проговариванием ласковых слов. Этот элемент психофизической тренировки, способствует расслаблению мышц и снятию нервно – эмоционального напряжения.

Чаще применяется с целью улучшения протекания нервных процессов путем воздействия на некоторые активные точки.

Массаж активных жизненных точек повышает защитные свойства слизистых оболочек носа, глотки, гортани, трахеи, бронхов и др. органов человека. Под действием массажа организм начинает вырабатывать свои собственные лекарства, такие как интерферон.

4. Арома - терапия и фито - терапия.

Природа всегда готова щедро дарить естественное средство для оздоровления и маленьким и взрослым. Детям, часто болеющим ОРВИ, рекомендована фито - терапия для общего оздоровления и повышения иммунитета. В своей практике я использую сборы трав, рекомендованных нашими медицинскими работниками. Мелиса, ромашка, цветы календулы, мята, душица, зверобой – обладают противовоспалительными действиями.

Шиповник, пустырник, ромашка, календула, мелиса – обладают общеукрепляющими и седативными действиями.

Также лекарственные травы используются для целебных подушечек, которые обладают успокаивающими и бактерицидными свойствами.

Лепестки душицы, цветки ромашки аптечной, валерьяны, мелисса и шишки хмеля помогают от бессонницы, головной боли, невроза.

Молодые побеги хвои также способствуют крепкому сну, полезны и при простудных, легочных и сердечных заболеваниях.

Календула, лаванда, полынь, листья тополя используются для профилактики лечения гриппа и ОРЗ, при бессоннице и головной боли.

На целебных подушечках можно спать либо положить их в изголовье постели. Они освежают, очищают и ароматизируют воздух, способствуют крепкому сну – недаром их еще называют «снотворными».

Аромат такой подушечки не должен вызывать аллергии у ребенка и должен вызывать душевный покой.

5.Релаксация перед сном.

Сон - естественный отдых организма. Он предохраняет клетки головного мозга от истощения и разрушения, восстанавливает энергию, расходуемую при бодрствовании. Во время сна нормализуются все обменные процессы. Систематическое недосыпание ведет к нарушению в здоровье, поэтому, большое значение нужно уделять для организации засыпания детей. Можно использовать спокойную мелодию для релаксации или произносить в образах формулу аутогенной тренировки, а также использовать маятники и ароматизированные подушечки.

6. Гимнастика после сна.

Гимнастика после сна позволяет пробудить организм, нормализовать кровообращение, снять вялость и сонливость, быстрее прийти в бодрое состояние и настроение. Проснувшись, улыбнуться. Затем, лежа на спине, дети растирают ладони, поглаживают руки от кистей вверх, ладонями растирают ушные раковины, круговыми движениями поглаживают живот.

Затем дети отбрасывают одеяло и закрываются одеялом (элемент оздоровительного закаливания). Убирается из-под головы подушка, одеяло откидывается, и выполняются упражнения, лежа на спине, темп медленный и (или) средний.











7. Использование массажных дорожек.

Хождение по «дорожке здоровья» (со следами), направлено на исправление и коррекцию неправильного положения стопы. Способствует расслаблению и укреплению мышц стопы. Это интенсивный метод закаливания стоп, а также профилактика плоскостопия и рефлексотерапия.

Для оздоровительного процесса я использую:

  • подушечки с твердым наполнителем;

  • дорожку с мягкими следами;

  • массажную дорожку «еж»;

  • дорожку из пленки с пузырьками;

  • дорожку «гусеница»;

  • палочки для ног;

  • «дорожку хорошего настроения».



8.Игры в сухом бассейне.

«Сухой» бассейн представляет собой емкость из плотного поролона, обтянутого дерматином, диаметром около 2м и глубиной около 80см, которая заполнена пластмассовыми шариками.

Во время «плавания» в таком бассейне ребенок получает общий массаж тела, развивается координация движений, связочно-мышечный аппарат. Упражнения, выполняемые в бассейне, способствуют более быстрому освоению основ техники плавательных движений.

9. Психологическая гимнастика.

Это специальные занятия, направленные на развитие и коррекцию познавательной и эмоционально-личностной сферы психики ребенка. Между телом и психикой человека и его сознанием существуют тесные связи.

Учитывая это, физические упражнения можно использовать и для развития памяти, внимания, воли, воображения, развития творческих способностей. С помощью этих упражнений у детей развиваются навыки концентрации, пластика, координация движений.

Упражнения сопровождаются текстами, помогающими детям лучше представить тот или иной образ и войти в него.



Для обеспечения психологической безопасности включены мероприятия:

1.Массаж. 2.Игры с водой. 3.Работа с природными материалами - песком, водой, крупой, снегом. 4. Музыкальная терапия. 5.Предоставление ребенку самостоятельности и свободы. 6.Минутки тишины.

10. Гимнастика для глаз.

Гимнастика помогает снять напряжение глазных мышц при длительной нагрузке на глаза. Большинство детей в семье проводят время у компьютера или телевизора, при этом, очень сильно снижается зрение. Поэтому очень важно проводить беседы с родителями о смене видов детской деятельности, о мероприятиях направленных на сохранение здоровой зрительной системы и рекомендовать им проводить с детьми гимнастику для глаз, которую мы проводим в детском саду ежедневно.

11.Работа с родителями.

Работа с родителями строится на основе анкетирования и бесед с родителями, которые позволяют определить социальный статус семьи, тактику работы.

Главное в работе с родителями – формировать активную позицию в воспитании и оздоровлении ребенка, преодолеть равнодушие и безразличие к тому, что делается в дошкольном учреждении.

С этой целью в уголках для родителей выставляется информация от медицинского и педагогического персонала.

День открытых дверей – эффективная форма вовлечения родителей в педагогический процесс.

Организация мероприятий с совместным участием родителей.

Организация консультаций, индивидуальные беседы, практические советы, нетрадиционные родительские собрания.

Рекомендуется медицинская и педагогическая литература.





Результаты диагностики показали, что организованная таким образом воспитательно-образовательная и оздоровительная работа положительно влияет на развитие детей.

За небольшой период работы дети улучшили свои показатели физического развития и функциональных возможностей. Стали более активные, выносливые, общительные и доброжелательные со сверстниками и взрослыми.

Заболеваемость детей снизилась. Положительная динамика прослеживается в развитии тонкой моторики и развитии активной речи детей.

Дети жизнерадостные, замкнутых детей нет. С открытия нашей группы у нас не было ни одного карантинного мероприятия.

Однако есть дети, имеющие показатели физического или психического развития ниже, чем у основной группы детей. Это дети, которые не регулярно посещают детский сад, а также из неблагоприятных социальных условий.

Я уверенна, что работа по оздоровлению детей способствует укреплению психического и физического здоровья детей, нормализации их социально-адаптивной сферы.

Таким образом, результаты эксперимента позволяют сделать заключение об эффективности проделанной работы по разработке и внедрению новых подходов и принципов построения воспитательно-образовательной и оздоровительной работы в детском саду.

Поэтому я планирую продолжать эту работу и внедрить развивающее обучение на занятиях по плаванию в бассейне детского сада, а также проводить систему эффективных закаливающих процедур, используя водное закаливание.

Включить в работу по оздоровлению детей занятия по разделам: 1.«Школа здоровья». 2.«Если ты попал в беду». 3.«Мое настроение».



















Краткое описание документа:

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение      Новолялинского городского округа «Детский сад № 15 «Березка

Опыт работы

Нетрадиционные формы физкультурно-оздоровительной работы,

как средство физического и психического развития ребенка

                                                                                                   

                                  Цель наша должна состоять в том, чтобы сделать

                                        Из детей не атлетов, акробатов или людей спорта,

                                                      А лишь здоровых, уравновешенных физически

                                                                                              И нравственно людей.

                                                                                                     С.Я.Эйнгорн

Введение.

      Внимание к оздоровительной направленности физического воспитания связано с продолжающимся ухудшением состояния здоровья детей.

15-20% дошкольников имеют патологию.

К 6-7 годам она достигает 30-35%.

В связи с этим проблему здоровья следует рассматривать в широком социальном аспекте.

ЗДОРОВЬЕ- это не только отсутствие болезни или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие. Оно является важнейшим показателем, отражающим биологические характеристики ребенка.

Здоровье детей полностью зависит от следующих факторов:

1.     Социально-экономическое состояние страны;

2.     Условия воспитания, образования детей;

3.     Их жизнь в семье;

4.     Качество окружающей среды;

5.     Степень развития медицинской помощи.                                                          В конечном счете – отношение государства к проблемам здоровья.

Одним из действенных средств, в формировании здоровья в настоящих условиях является физическое воспитание.

Физическое воспитание в дошкольных учреждениях осуществляется в основном по типовой программе, т.е. по классической форме организации обучения.

И, вместе с тем, все чаще имеют место различные нетрадиционные  подходы к оздоровлению, воспитанию и образованию детей средствами физической культуры.

Поэтому, тема моей углубленной работы:

«Нетрадиционные формы физкультурно-оздоровительной работы, как средство физического и психического развития детей».

    Приоритетным направлением моей деятельности является сохранение и укрепление психического и физического здоровья  ребенка, развитие его потенциала в физическом и общем развитии во всех видах детской деятельности.

Для достижения этой цели решаются следующие задачи:

1.     Создание условий для сохранения и укрепления  здоровья, обучения воспитанников;

2.     Определение физического и психического здоровья воспитанников.

Эта задача решается в сотрудничестве со специалистами:

инструктором по физическому воспитанию и психологом

3.     Разработка  профилактических, коррекционных и оздоровительных мероприятий.

4.     Педагогическое просвещение родителей.

     Ожидаемые результаты:

1.Осознание взрослыми и детьми понятия «Здоровье» и влияние  образа        жизни на состояние здоровья;                                                                     2.Повышение адаптивности к неблагоприятным факторам внешней среды;  3.Овладение навыками оздоровления;                                                          4.Снижение уровня заболеваемости;                                                                  5.Защита, эмоциональный комфорт, интересное содержание жизни в детском саду.

Для достижения этих результатов  я разработала комплекс нетрадиционной оздоровительной работы с детьми, которую могут использовать родители в семье.

 1.Дыхательная гимнастика.

   Дыхательная гимнастика играет значимую роль в процессе оздоровления и закаливания дошкольников.  Ее необходимо включать в физические занятия, утреннюю гимнастику и физкультминутки.

   С помощью этой гимнастики повышается  общий жизненный тонус ребенка, сопротивляемость и устойчивость организма к простудным заболеваниям.

    У детей развивается дыхательная мускулатура, увеличивается подвижность грудной клетки и диафрагмы, улучшается кровообращение в легких.

    Эта гимнастика  восстанавливает нарушенное носовое дыхание, положительно влияет на обменные процессы, исправляет развившиеся в процессе заболеваний деформации грудной клетки и позвоночника, улучшает нервно-психическое состояние.

    В младшем возрасте дыхательные упражнения выполняются ежедневно в медленном  и среднем темпе с небольшим  (4-5раз) количеством повторений два раза в день утром и вечером.

    Для упражнений  дыхательной гимнастикой  использую пособия:           1.Бутылочки с серпантином.                                                                               2.Шарики и трубочки.                                                                                              3.Летающие снежинки, бабочки, листики, цветы, птички ( на зонте, на трубочке, на картоне).                                                                        4.Платочки.                                                                                                             5.Игровые упражнения в стихах.                                                                          6.Звуковые упражнения.                                                                                        7.Кораблики на воде.                                                                                             8.Мыльные пузыри.

 2.Пальчиковая гимнастика.

Движение пальцев и кистей рук имеет особое стимулирующее воздействие.

Пальчиковая гимнастика не только положительно воздействует на речевые функции, но и на здоровье ребенка. Восточные медики установили, что массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга, указательного – оказывает благотворное влияние на состояние желудка; среднего – на кишечник; безымянного – на печень и почки, мизинца – на сердце.

Регулярные упражнения с предметами  улучшают память, умственные способности, устраняют эмоциональное напряжение. В ходе пальчиковых игр дети активизируют моторику рук. Тем самым вырабатываются ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

В работе  использую основной принцип дидактики: от простого  – к сложному. Все упражнения делаются в медленном темпе и сопровождаются показом и четким произнесением текста. Каждое занятие проводится в течение нескольких минут, два – три раза в день. Начиная с одного, ежедневно добавляя по одному и доводя до комплекса из 4-6 упражнений.

      После каждого упражнения полагается расслабляющий момент (например, опустили руки и потрясли ими или покачали руками – пусть отдохнут).                                                                                                                 Постепенно необходимо добавлять упражнения  мелкой моторики рук.

1.Игры с палочками, восьмигранными  карандашами.

2.Рисование по крупе, песку.

3.Катание грецких орехов, камней  в ладошках.

4.Игры с использованием прищепок. 

5.Игры с использованием губки, пипетки.                                                                

6.Игры с использованием  сухого бассейна (пробки, крупа, мелкие предметы). 

7.Мячи с пуговками.

8.Мячи массажные.

9.Использование музыкально – ритмических упражнений.

 3.Точечный массаж для профилактики и лечения насморка.

  (по А. А. Уманской).                                                                              

Каждый орган имеет свое представительство (зону) на коже, куда посылает информацию о своем состоянии и откуда получает информацию обо всех изменениях внешней среды.

     Точечный массаж – это надавливание подушечками пальцев на кожу и мышечный слой в месте расположения осязательных точек и разветвлений нервов. Подобный массаж дает хорошие результаты в игровой ситуации и мысленным проговариванием ласковых слов. Этот  элемент психофизической тренировки, способствует расслаблению мышц и снятию нервно – эмоционального напряжения.

    Чаще применяется с целью улучшения протекания нервных процессов путем воздействия на некоторые активные точки.

     Массаж активных жизненных точек повышает защитные свойства слизистых оболочек носа, глотки, гортани, трахеи, бронхов и др. органов человека. Под действием массажа организм начинает вырабатывать свои собственные лекарства, такие как интерферон.

4. Арома - терапия и фито - терапия.

    Природа всегда готова щедро дарить естественное средство для оздоровления и маленьким и взрослым. Детям, часто болеющим ОРВИ, рекомендована  фито - терапия  для общего оздоровления и повышения иммунитета.                                                                                                                  В своей практике я использую сборы трав, рекомендованных нашими медицинскими работниками.                                                                                     Мелиса, ромашка, цветы календулы, мята, душица, зверобой – обладают противовоспалительными действиями.

Шиповник, пустырник, ромашка, календула, мелиса – обладают общеукрепляющими и седативными действиями.

    Также лекарственные травы используются  для целебных подушечек, которые обладают успокаивающими и бактерицидными свойствами.

Лепестки душицы, цветки ромашки аптечной, валерьяны, мелисса и шишки хмеля помогают от бессонницы, головной боли, невроза.

Молодые побеги хвои также способствуют крепкому сну, полезны и при простудных, легочных и сердечных заболеваниях.

Календула, лаванда, полынь, листья тополя используются для профилактики лечения гриппа и ОРЗ, при бессоннице и головной боли.

    На целебных подушечках можно спать либо положить их в изголовье постели. Они освежают, очищают и ароматизируют воздух, способствуют крепкому сну – недаром их еще называют «снотворными».

    Аромат такой подушечки не должен вызывать аллергии у ребенка и должен вызывать душевный покой.

5.Релаксация перед сном.

    Сон - естественный отдых организма. Он предохраняет клетки головного мозга от истощения и разрушения, восстанавливает энергию, расходуемую при бодрствовании. Во время сна нормализуются все обменные процессы.     Систематическое недосыпание ведет к нарушению в здоровье,                  поэтому, большое значение нужно уделять для организации засыпания детей.  Можно использовать спокойную мелодию для релаксации или произносить в образах формулу аутогенной тренировки, а также использовать  маятники и  ароматизированные подушечки.

6. Гимнастика после сна.

    Гимнастика после сна позволяет пробудить организм, нормализовать кровообращение, снять вялость и сонливость, быстрее прийти в бодрое состояние и настроение. Проснувшись, улыбнуться. Затем, лежа на спине, дети растирают ладони, поглаживают руки от кистей вверх, ладонями растирают ушные раковины, круговыми движениями поглаживают живот.

    Затем дети отбрасывают одеяло и закрываются одеялом (элемент оздоровительного закаливания). Убирается из-под головы подушка, одеяло откидывается, и выполняются  упражнения,  лежа на спине, темп медленный и (или) средний.

 7.Использование массажных дорожек.

      Хождение по «дорожке здоровья» (со следами), направлено на исправление и коррекцию неправильного положения стопы. Способствует расслаблению и укреплению мышц стопы.  Это интенсивный метод закаливания стоп, а также профилактика плоскостопия и рефлексотерапия.

Для оздоровительного процесса  использую:

§       подушечки с твердым наполнителем;

§       дорожку с мягкими следами;

§       массажную дорожку «еж»;

§        дорожку из пленки с пузырьками;

§        дорожку «гусеница»;

§        палочки для ног;

§       «дорожку хорошего настроения».

 8.Игры в сухом бассейне.

    «Сухой»  бассейн представляет собой емкость из плотного поролона, обтянутого дерматином, диаметром около 2м и глубиной около 80см, которая заполнена пластмассовыми шариками.

    Во время «плавания» в таком бассейне ребенок получает общий массаж тела, развивается координация движений, связочно-мышечный аппарат. Упражнения, выполняемые в бассейне, способствуют более быстрому освоению основ техники плавательных движений.

9.Психологическая гимнастика.

   Это специальные занятия, направленные на развитие и коррекцию познавательной и эмоционально-личностной сферы психики ребенка. Между телом и психикой человека и его сознанием существуют тесные связи.

    Учитывая это, физические упражнения можно использовать и для развития памяти, внимания, воли, воображения, развития творческих способностей. С помощью этих упражнений у детей развиваются навыки концентрации, пластика, координация движений.

    Упражнения сопровождаются текстами, помогающими детям лучше представить тот или иной образ и войти в него.

 Для обеспечения психологической безопасности включены   мероприятия:

1.Массаж.                                                                                                                 2.Игры с водой.                                                                                                       3.Работа с природными материалами - песком, водой, крупой, снегом.         4. Музыкальная терапия.                   

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2667
Номер материала 324811
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх