Организация профилактики употребления ПАВ в ОУ

Организация профилактики употребления ПАВ в ОУ

(из опыта работы ГПОУ  «Яшкинский техникум технологий и механизации»)

Среди проблем, стоящих перед системой современного образования, про­блема здорового образа жизни и профилактики вредных привычек занимает од­но из важнейших мест.

Комплексное осознание проблемы показывает, что для ее решения необ­ходимо согласование деятельности различных общественных институтов.

Специалистами ГПОУ  «Яшкинский техникум технологий и механизации» отмечено, что 47,0% обучающихся техникума имеют ослабленное здоровье. Статистика свидетельствует о нараста­нии психосоматических нарушений и нарушений осанки. Увеличивается про­цент обучающихся из числа первокурсников находящихся в зоне дезадаптации. Со­ставленный социальный паспорт ГПОУ  «Яшкинский техникум технологий и механизации»  показывает, что 65,0% обучающихся техникума  проживает в полной семье (с учетом отчима), 28,0% -воспитывает только мать, 15,0% - близкие родственники и опека. 23,0% семей относятся к категории малообеспеченных и 1 семья стоит на внутреннем контроле.

Социум определяет развитие личности, поэтому на первый план выходит проблема профилактики употребления ПАВ.

Проведенная диагностика среди обучающихся показала, что отношение молодёжи к употреблению наркотиков в целом отрицательное (83,5%), по по­воду употребления алкоголя 56,9 % обучающихся высказались скорее положи­тельно, а 26,4% - скорее отрицательно, всего 13,3% - резко отрицательно, а 3,4% - положительно. Подростки считают, что алкоголь безопасен, если его употреблять в небольших дозах. Высока приверженность к пиву.

К табакокурению молодёжь относится отрицательно лишь в 42,5%,   ней­трально - в 32,4%, а 25,1% обучающихся считает такой опыт положительным.

Основной возраст, когда начинают курить - это 14-17 лет.

Опрос обучающихся с целью выяснить причины пагубной привычки показал, что начинают курить и в дальнейшем не отказываются от этой привычки по следующим причинам:

-потому что друзья мои курят;

чтобы выглядеть более взрослым;

из любопытства;

потому что мне нравится курить;

курят родители;

курят из-за давления оказываемого на них сверстниками.

Выясняя степень зависимости от сигарет, мы пришли к выводам, что в среднем ежедневно выкуривают 1-5 сигарет 50,0% опрошенных из числа куря­щих, 5-10 сигарет - 43,0%обучающихся, а более 10 сигарет в день - 7,0% под­ростков.

Большинство обучающихся высказали мысль о том, что основным нега­тивным последствием этих привычек является вред здоровью.

Специалисты ГПОУ  «Яшкинский техникум технологий и механизации»  ищут модель воспитания и образова­ния, которая обеспечивала бы высокий уровень подготовки обучающихся и воспитанников, способствовала формированию осознанной потребности в здо­ровье, ответственного отношения к здоровью, освоению практических навыков здорового образа жизни и профилактике само разрушительного поведения.

С этой целью формирование мотивации на здоровый образ жизни осуще­ствляется через урочные и внеурочные формы деятельности.

Традиционно работниками ГПОУ  «Яшкинский техникум технологий и механизации»  проводится лечебно-оздоровительная работа. Это витаминизация аскорбиновой кислотой и витами­нами «Ревит», «Гексавит», общеукрепляющий витаминный фиточай, занятия в тренажерном зале, оказание первой медицинской помощи пострадавшим, оздо­ровительные паузы, занятия в спортивных секциях и на лыжной базе, выпуск стенгазет.

Коррекционно-развивающая работа проводится с обучающимися первых курсов по программе «Развивающая работа психолога на этапе адаптации». Ра­ботает программа «Психология общения» у обучающихся по профессии «Шту­катур». Проходят занятия, формирующие устойчивое развитие личности по программе «Человек в окружающем мире». Разработаны рекомендации для педагогов по созданию здоровьесберегающей среды в техникуме, ведется работа по социально-педагогической поддержке детей «группы риска». Систематически посещаются неблагополучные семьи для бесед по профилактике противоправ­ного поведения. Проводится целенаправленная профориентационная работа.

Работники ГПОУ  «Яшкинский техникум технологий и механизации»  используют комплексные диагностики. Социальный педагог и педагог-психолог применяют социально-экономические (межведомственный поход), организационные (в соответствии с программой воспитания техникума, психолого-педагогические методы воздействия (с учетом возрастных особенностей). Ежегодно проводится диагностика адаптации и де­задаптации (1-е курсы) и углубленное психолого-педагогическое изучение обу­чающихся на протяжении всего периода обучения. Определяются индивиду­альные особенности и склонности личности. Социальный педагог и педагог-психолог выявляют причины и механизмы нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации. Диагностика проводится специалистами как индивиду­ально, так и с группами обучающихся.

В техникуме проводятся мероприятия для обучающихся по профилактике употребления психоактивных веществ с привлечением специалистов района.

Проходят конкурсы рисунков, плакатов на тему «Вредные привычки».

Проводятся лектории для родителей на тему «Профилактика вредных привычек (табакокурения, алкоголя, наркозависимости). Также проводятся «уроки» для родителей. Их задача - способствовать воспитанию социально и психологически здорового ребенка и, тем самым, влиять на сознательный вы­бор им здорового образа жизни.

Описанные методы позволили получить определенные результаты. Про­филактическая работа в техникуме приобретает системный характер. Организо­вана консультационная служба следующих профилей (психолог, социальный педагог). Внедрены профилактические программы «Я учусь владеть собой», «Дыши легко - живи свободно». Распространены в образовательном учрежде­нии памятки по профилактике злоупотребления психоактивными веществами: «Наркотики: проблема, которую надо решать!», «Не знаешь, как уберечь себя от СПИД - прочти!», «Опиаты».

Администрация и педагогический коллектив активно участвует в профи­лактической работе. Создан волонтерский отряд «Шанс». Умень­шилось количество детей, стоящих на внутреннем контроле. Уменьшилось количество курящих среди обучающихся и увеличилось количество воздер­жавшихся от употребления спиртных напитков.

Опыт показывает, что профилактика наркомании будет эффективной, ес­ли способствовать формированию устойчиво-негативного личностного отно­шения к наркотическим веществам, развивать умение общаться с другими, пра­вильно организовывать свое время, справляться с конфликтами, управлять эмо­циями и чувствами.

Достижение результатов в применении здоровьесберегающих технологий зависит от необходимости сделать профилактическую работу единой, охваты­вающей все целевые группы: ребенок, родители, педагоги, специалисты.

Список  литературы

1.      Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии / В.И. Ковалько. -М.: ВАКО, 2004. - С. 295.

2.      Рожнева Н.Е. Я учусь владеть собой / Н.Е. Рожнева // Школьный пси­холог. -№2006. - 13, июль. - С. 20-27.

3.      Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии v психология здоровья в школе / Н.К. Смирнов. - М.: АРКТИ, 2005. - С. 319.

4.      Формирование здорового образа жизни российских подростков: Учеб­но-методическое пособие / под ред. Л.В. Баль, СВ. Барканова. - М.: ВЛАДОС. 2002.-С. 190.