Основные этапы исследовательской деятельности ученика

2. Основные этапы исследовательской деятельности учащегося.

2.1. Работа  над  исследовательским  проектом  начинается  с  выбора  темы – это  очень  сложная  часть  работы, т.к. от  правильно  выбранной  темы  зависит  вся  работа.

Тема (отражает  характерные  черты  проблемы  исследования):

·  должна  обязательно содержать  проблему, что  дает  возможность  для  дискуссии  на  страницах  работы,  для   высказывания  собственной  позиции,  проведения  исследования;

·  не  должна  быть  обширной (зачастую  берутся  такие  темы, с  которыми  взрослый  совладать  не  в  силах, а  ребенок – тем  более); 

·  должна  иметь  материал   для  исследования (бывает – тема  интересна, но  нет  достаточного  материала  для  исследования).  

2.2. Постановка  проблемы (социально  значимое  противоречие, разрешение  которого  является  целью  работы, т.е. означает  нечто  неизвестное, что  предстоит  открыть  и  доказать);

2.3. Изучение  теории, связанной  с  выбранной  темой. 

Работа  с  литературными  источниками.

Этапы    работы:	Содержание  этапов:
1.  общее  ознакомление	ознакомление  с  оглавлением;  беглый   просмотр
2. внимательное  чтение  по  главам  и  разделам	выделение  наиболее  важного  текста
3. выборочное  чтение	перечитывание  наиболее  важного  текста
4.составление  плана  прочитанного	в  пунктах  плана  отражается  наиболее  существенная  мысль
5.выписки  из  прочитанного	полные  и  точные (цитата + ее  библиографическое  описание)
6.сравнение  и  сопоставление  прочитанного  с  другими  источниками	отмечается  общее  и  отличительное  в  решении  проблемы
7. критическая  оценка  прочитанного  и  запись  замечаний	должна  быть  объективность  суждений
Вывод:	автору  необходимо  описать  источник, которым  он  пользовался, проверить  понимание  всех  терминов, ссылок  и  упоминаний  в  тексте.

В  тексте  раздела  следует  помещать  ссылки  на  использованные научные  работы. При необходимости  воспроизводятся  рисунки  и  таблицы, снабженные   ссылками на   источник.

В  конце  необходимо сделать  краткий  вывод  о  степени  изученности  и

перспективах  дальнейших  исследований  по  данной  проблеме.

2.4. Выдвижение  гипотезы  исследования. Гипотеза – обязательный  элемент  в  структуре  исследовательской  работы, предположение, при  котором  на  основе  ряда  факторов,   делается  вывод  о  существовании  объектов, связи  или  причины  явления, причем  этот  вывод  нельзя  считать  вполне  доказанным. Чаще  всего,  гипотезы  формулируются  в  виде  определенных  отношений  между  двумя  и  более  событиями, явлениями;

2.5. Выбор  методов  исследования  и  практическое  овладение  ими;

2.6. Собственное исследование, (практическая часть работы, т.е. проведение опытов, экспериментов и др. сбор  собственного  материала);

2.7. Анализ, синтез  и  обобщение;

2.8. Формулировка  выводов.

3. Требования к  исследовательской  работе:

3.1. Исследовательская работа учащегося  выполняется индивидуально  и   должна отвечать следующим требованиям:

·        исследовательским характером;

·        актуальностью;

·        практической значимостью;

·        грамотным изложением материала;

·        наглядностью.   

3.2. Структура и  оформление  исследовательской работы учащегося:

3.2.1. 1 лист – титульный:

- наименование  учебного  заведения, где  выполнена  работа;

- тема  работы;

- Ф.И.О. автора (полностью), класс;

- Ф.И.О. научного  руководителя;

- город  и  год;

 2 лист – Оглавление (указывается  наименование  всех  глав, разделов с  указанием  номеров  страниц, на  которых  размещается  материал);

3.2.2.     3-4 листы – Введение: 

- краткая  характеристика  современного  состояния

проблемы;

- краткий обзор  изученной научной литературы (автор  должен  показать  знание

  основных научных работ, а  также  умение  работать  с  литературой, подбирать

  необходимые  источники знаний;  проводить  их  анализ  и  сопоставлять);

- обоснование  актуальности  темы исследования и выполняемой  работы, её

   научной  и  практической  значимости;

- формулирование  цели;

- определение задач по её достижению;

- характеристика методов исследования.

3.2.3. 5 лист и  далее – основная  часть, включающая  различные  разделы  и

подразделы до  «результатов  исследования». Это  основной  раздел работы,

который  делится на  подразделы, каждый  из  которых  соответствует 

определенной  цели. В  нем подробно  излагаются   полученные  результаты,

которые  иллюстрируются  с   помощью  таблиц, рисунков, графиков, диаграмм, фотографий  и  т.д. Весь наглядный материал  располагается либо по ходу

изложения теоретического материала, либо в конце исследовательской работы – в Приложении. 

В содержании основных разделов характеризуется   район или предмет  исследования, а также приводятся результаты  исследования. В  тексте 

должны  быть  ссылки  на  рисунки  или   таблицы.

3.2.4. Ссылки. Существует несколько способов оформления  ссылок:

·в  первом  случае – в  скобках  указываются  фамилии  без инициалов  и, через  запятую,  год  издания (например, в  работе  использовалась  общепринятая  методика,  Правдин, 1999);

·в  другом  случае  фамилия  автора  указывается  в  тексте  работы. Тогда  перед  ней  ставятся  инициалы, а  в  скобках  пишется  только  год. Например, «В  работе  применялась  методика, изложенная  И.Ф.Правдиным (1999)».

В  конце  каждого  подраздела  делается  краткий  вывод.

Оформление ссылок в тексте работы

Библиографические ссылки употребляют:

• при цитировании;

• при заимствовании положений, формул, таблиц, иллюстраций;

• при необходимости отсылки к другому изданию, где более полно изложен вопрос;

• при анализе в тексте опубликованных работ.

Есть два вида библиографических ссылок:

1)    Внутритекстовые

Размещают непосредственно в строке после текста, к которому относятся.

Оформляются в скобках с указанием номера в списке литературы, например, (31).
Ссылки на несколько конкретных работ автора могут быть даны, например, в форме (12-17, 19).

При цитировании, а также в случаях, требующих указания конкретной страницы источника, в скобках дополнительно указываются страница (12. С. 7) или страницы «от – до» (19. С. 7-9).

Пример:

Когда частица пролетает вблизи ядра, на нее действует кулоновская сила отталкивания (14, С. 51).

2)    Подстрочные

Размещаются внизу страницы, под строками основного текста, имеют сквозную нумерацию по всему документу.

Пример:

Литературовед  Левидов А.М. писал о том, что «не количество прочитанных книг служат показателем культуры чтения, а качество их потребления»

Левидов, А.М. Литература и действительность / А.М. Левидов. – Ленинград, 1987. – С. 409.

Список использованной литературы

 •  ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Общие требования и правила составления. – Москва: ИПК Изд-во стандартов, 2004. – 47 с.

• ГОСТ 7.82-2001. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления. – Минск: ИПК Изда-во стандартов, 2001. – 23 с.

• ГОСТ 7.12-93. Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила. –Москва: Госстандарт России, 1993.

3.2.5. Выводы:

кратко, по пунктам формулируются результаты, даются практические рекомендации и намечаются перспективы для дальнейшего исследования.

3.2.6. Литература.

Список использованной литературы размещается в конце работы в алфавитном

порядке.  Каждая книга, статья записывается с красной строки.

В списки заносятся (соблюдайте все знаки препинания!): №, фамилия, инициалы, название, место издания, год издания, количество страниц. 

 Место издания   обозначается следующим образом: Москва – М., 

 Санкт-Петербург – СПб., остальные города – полным названием. 

3.2.7. Основная часть исследовательской работы оформляется сплошным текстом с разделами и подразделами. Каждый раздел нумеруется. Нумерация подразделов двойная: сначала ставится номер раздела, затем точка, а после нее – номер подраздела (1.1)

Все подразделы должны иметь заглавие. Каждая глава начинается с нового листа.

В конце каждой главы делается краткий вывод.

После основной части на новом листе пишутся выводы (или заключение), затем, также с нового листа в конце работы приводится список использованной литературы.

3.2.10. Культура  выступления перед аудиторией:

-  выступающий  должен  продумать  приемы  эмоционального  воздействия  на

        слушателей;

-  важен  внешний  вид, темп  речи;

-  начинайте  говорить, дождавшись  тишины  и  внимания  аудитории; говорить  нужно  так, чтобы  было  слышно  на  последних  местах;

-  регламент  выступления  на  научно-практической  конференции  ДАНЮИ – 7-10 мин.;

-  выступление  должно  быть  четким  и  ясным, без  слов, засоряющих речь  и  ненужных  пауз;

-  читать  не  рекомендуется;

-  в  начале  выступления  сформулируйте  его  тему  и  цель;

-  называйте  только  те  термины, которые  необходимы  для  понимания  темы; 

-  работа  должна  сопровождаться  наглядным  материалом (таблицы, схемы,  компьютерные  презентации);

-  стоять  нужно  лицом  к  аудитории; обращаясь  к  иллюстрациям, поворачивайтесь  вполоборота; не  забывайте  о  своей  позе  и  выражении  лица.

    При  устном  докладе  о  проделанной  работе  учитывается:

-  четкость  и  доступность  излагаемого  материала,

-  соответствие  темы  работы  ее  содержанию,

-  эрудиция  автора,

-  умелое  использование  различных  точек  зрения  по  теме,

-  наличие  собственных  взглядов  и  выводов  по  проблеме,

-  умение  использовать  специальную  терминологию,

-  ораторское  мастерство  участника,

-  также  отклик  аудитории  на  выступление.  

Приложение

Памятка участнику научно-практической конференции   выступающему на   секции:

-  выступающий  должен  продумать  приемы  эмоционального  воздействия  на    слушателей;

-  важен  внешний  вид, темп  речи;

-  начинайте  говорить, дождавшись  тишины  и  внимания  аудитории; говорить  нужно  так, чтобы  было  слышно  на  последних  местах;

-  регламент  выступления  на  научно-практической  конференции  ДАНЮИ – 7-10 мин.

-  выступление  должно  быть  четким  и  ясным; без  слов, засоряющих речь  и  ненужных  пауз;

-  читать не рекомендуется;

-  в начале выступления сформулируйте его тему и цель;

-  называйте  только  те  термины, которые  необходимы  для  понимания  темы; 

-  работа  должна  сопровождаться  наглядным  материалом (таблицы, схемы,  компьютерные  презентации);

-  стоять  нужно  лицом  к  аудитории. Обращаясь  к  иллюстрациям, поворачивайтесь  вполоборота; не  забывайте  о  своей  позе  и  выражении  лица.

Приложение 4

Памятка учащимся по  составлению  тезисов:

Тезисы – сокращенное  изложение  содержания  исследовательской  работы  с  основными  фактическими  сведениями  и  выводами.

Тезисы  акцентируют  внимание  на  новых  сведениях  и  определяют  целесообразность  обращения  к  документу.

Требования  к  тезисам:

-   текст  тезисов  должен  быть  подготовлен  в  формате  Microsoft Word (шрифт Times New Roman, размер  кегля 14 пт, одинарный  интервал);

-   объем  тезисов  не  более  1  страницы;

-   наличие  графиков, таблиц, формул  и  т.п. в  тезисах  не  допускается;

-   в  названии  файла  через  подчеркивание  записываются: секция_ фамилия  и  имя  автора_ образовательное  учреждение_ город (текст  дается  без  пробелов, каждое  слово  с  большой  буквы).

Напр., Этнография_ПетровИван_Сш3_Шахты.

· наименование

· сведения  об  авторе (авторах) – полное  имя  и  фамилия  автора  с  указанием  класса, школы, района  образовательного  учреждения  и  населенного  пункта  проживания  автора;

· сведения  о  научном  руководителе: место  работы  и  должность;

· введение – обоснование  актуальности, сопоставление  с  исследованиями  других  авторов;

тема, предмет (объект), характер  и  цель  работы (о  которой  идет  речь  в  исследовательской  работе);

· основная  часть – разделы – изложение  основного  содержания  публикации;

метод  проведения  работы;

· заключение – краткое  изложение  выводов, в  том  числе  новых  возможностей, полученных  в  результате  проведенных  исследований;

Заключительная  часть  содержит  изложение  результатов  теоретических  или  экспериментальных  исследований  или  сведений  о  них, оценки  и  предложения, принятые  и  отвергнутые  гипотезы, изложенные  исследовательской  работы;

· область  применения. Если  в документе  отсутствует  какая-либо  часть (методы, выводы, область  применения),  то  ее  в  тезисах  опускают, сохраняя  последовательность  изложения;

· библиография:

Согласно  ГОСТ 7.0 - 84  требования  к  составлению  и  построению  тезисов, рефератов  и  аннотаций  на  все  виды  документов.