Отчет о работе профессионального сообщества учителей «Импульс» за 2015-2016 учебный год

Отчет о работе профессионального сообщества учителей «Импульс»

за 2015-2016 учебный год

Ведущая школа ШГ № 22 города Астаны

    Для координации посткурсовой поддержки учителей школ, прошедших обучение по уровневым программам, а также для оказания поддержки учителям по внедрению обновления содержания среднего образования в республике было принято решение о создании Ведущих школ из числа школ, где обучено наибольшее количество учителей по уровневым программам.  Поэтому было принято решение определить нашу школу как ведущая и прикрепить такие школы как 13,21,23, 27,28, 30,32,43, 53,55,63. По всем школам была составлена единая база данных учителей, прошедших уровневые курсы.

Проблема, над которой работает наше сетевое сообщество: «Как эффективно организовать урок?»

Цель:  Развитие профессионального сотрудничества педагогов в рамках сетевого сообщества «Импульс»

Приоритетные направления:

- Учителя совместно планируют уроки с учётом новых подходов

- Лидерство учителя

- Система профессионального развития через коучинг, менторинг, Lesson study, action research, мастер-классы.

Перспективный план :

2015 год    Эффективная организация работы в сотрудничестве

2016 год   Оценивание для обучения как инструмент повышения мотивации учащихся

2017 год    Диалоговое обучение как путь развития функциональной грамотности учащихся

2018 год   Совместное планирование уроков через Lesson study

Директора: всего -12 , из них прошли обучение по Программе руководителей общеобразовательных организаций Республики Казахстан  - 5 ( 41,6%)
Учителя: всего - 932 , из них сертифицированных – 182 (19%) : I уровень – 16 (8,8 %) , II уровень – 28 (15%) , III уровень – 138 (76 %)

Ожидаемый результат :          

1) Повышение качества знаний до 60 %;

2) 80 % педагогов планируют урок с учётом дифференциации;

3) 100% учителей в системе применяют ключевые идеи 7 модулей Программы в преподавании и обучении;

4) 1 место в рейтинге сетевых сообществ города Астаны.

 Разработан план работы нашего сетевого сообщества в соответствии с которым были проведены все запланированные мероприятия: Анкетирование учителей и учеников о качестве преподавания в  магнитных школах. Сбор и обработка данных; коучинг «Обучение талантливых и одарённых» ШГ № 32; Мастер-класс «Оценивание» ШГ № 27; семинар «Менторинг как инструмент методической поддержки учителя» ШГ № 22. «Интеграция предметов в учебной деятельности с целью повышения мотивации учащихся» СШ № 28; Квест-тренинг «Командообразование и навыки командной работы в системе образования» ШГ № 30.

  Положительным опытом явилось то, что на весенних каникулах педагоги наших школ собрались для совместной работы над созданием среднесрочных планов по предметам. В перспективе совместное планирование уроков  Лессон стади.

   Учителя нашего куста приняли активное участие:

1. В Городской конференции «Ведущая школа - вектор развития образовательной среды  в условиях обновления содержания образования»:

1) «Пути организации и развития сетевого профессионального сообщества» –Сазанович В.В., школа- гимназия №22

2) «Профессиональное сообщество: мотивация, рост, успех» – Гой Н.А., школа-гимназия  №30

3) «Сабақты зерттеу оқушылардың оқу және және білім сапасын арттырудың жетік тәсілі» – Ержанова К.О, №53 мектеп-лицейі

4) «Менторинг как механизм реализации ключевых идей уровневых курсов» - Шаяхметова Н.К., школа-гимназия №22

2.Конкурс «Лучшее сетевое сообщество». ШГ №30 1 место; СШ № 28 -2 место.

3. Конкурс «Лучший констурктивистский урок»: СШ № 13 Стекольщиков В. – 1 место по г.Астана, 2 место – по Республике.

   Также по итогам года проведён Мониторинг успеваемости учащихся и Мониторинг участия в профессиональных конкурсах, публикации.

 В результате внедрения новых подходов в преподавание и обучение в работе  школ произошли следующие изменения:

1.Школы вовлечены в процесс преобразования практики преподавания;

2. Знают основные идеи Программы повышения квалификации;

3. Учатся критически оценивать и рефлексировать;

4. Оказывают помощь своим коллегам, а также коллегам из других школ.

Конечно, есть и нерешённые проблемы, такие как:

·        Необходимость изменения убеждений учителей;

·        Необходимость изменения системы мотивации;

·        Загруженность учителя;

·        Непонимание со стороны администрации;

·        Низкие ИКТ-компетенции учителей.

Рекомендации:

·        Создание электронного журнала или газеты деятельности СС.

·        Включение всех педагогов партнерских  сообществ  в «Импульс».

·        Проведение вебинаров учитями-лидерами по актуальным вопросам развития школьной практики.

·        Проведение LS по предметам учителями-предметниками партнерских школ.

Координатор: учитель I уровня ШГ № 22 Сазанович В.В.