Открытый урок на тему "Число и цифра 2

Образовательная область: Познание.

Раздел: Математика

Тема: «Число и цифра 2»

Цель: изучить число 2, его состав, написание цифры 2, дать понятие пары, развивать мыслительные операции, математические способности, внимание, память, речь; Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Предметно-развивающая среда: карандаши, раздаточный материал на

печатной основе.

Билингвальный компонент: два-екі, лебедь-аққу.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей
М.П.	Психологический настрой: Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно, На занятие торопит нас - Математика сейчас.	Выполняют упражнения.
О.П.	Ребята к нам в гости сегодня прилетела Лебедь. Посмотрите – какая это красивая птица. Лебедь не только умеет летать, но и отлично плавает. Чтобы хорошо летать у нее есть два крыла, а чтобы плавать у нее две лапки. Они похожи на ласты. Поэтому ее легко плавать. А какая красивая у лебедя длинная шея! В древние времена (в сказках) сравнивали молодую красивую девушку с лебедушкой.  А человек чем нибудь похож на птицу? А на какую цифру похожа лебедь? Два на лебедя похожа: Шейка есть и хвостик тоже Лебедь может подсказать  Как нам цифру два писать. – Чтобы цифру написать нужно лебедя ласкать. – А как мама вас ласкает? – Давайте погладим лебедя. – А теперь возьмите карандаши и напишите цифру два. Физкультминутка. «Как живёшь?» На каждый мой вопрос вы будете отвечать дружным хором: «Вот так!» и жестом показывать нужные действия. Как живешь? А идешь? Как бежишь? А плывешь? Ждешь обед? Машешь в след? Утром спишь? А шалишь? Вот смотрите, бабочка к нам прилетела. - Сколько крыльев у бабочки? А еще каждое крыло состоит из двух частей. Два крыла называют парой. Что еще бывает парами? Игра. «Найди пару» Игра «Что бывает парным?»	Рады гостю Внимательно слушают. У человека одна голова, две руки – как два крыла у птицы, две ноги, два глаза, два уха. У птиц тоже есть уши. На 2 Гладит по голове. (Дети повторяют за воспитателем в воздухе) Работа детей. 2 Пара ног, пара рук, …и т.д.
Р.К.	Воспитатель подводит итог.	Дети делают выводы.

Ожидаемый результат

Знать: Число и цифру 2.

Иметь: представление о паре.

Уметь: писать цифру 2.

Число и цифра 2.

Занятие 1. 

Цели: Формировать понятие числа 2.

Задачи:

·        
Дать понятие пары; знакомство с цифрой 2;

·        
развивать любознательность, мышление, память;

·        
воспитывать любовь к животным.

Звучит песня: «Два веселых гуся»

- Сколько было гусей у бабуси? Какие были гуси?

- А в какой сказке были гуси-лебеди?

Посмотрите – это лебедь. Какая это очень красивая птица. Лебедь не только умеет летать, но и отлично плавает. Чтобы хорошо летать у него есть два крыла, а чтобы плавать у него две ноги вот такие. Они похожи на ласты. Поэтому ему легко плавать. А какая красивая у лебедя длинная шея! В древние времена (в сказках) сравнивали молодую красивую девушку с лебедушкой. 

А человек чем нибудь похож на птицу?

У человека одна голова, две руки – как два крыла у птицы, две ноги, два глаза, два уха.

У птиц тоже есть уши.

Когда птица летит, то она работает, машет крыльями, вот так. А когда плавает, то работает лапками.

Игра. «Как на нашем на лугу стоит чашка творогу.(изображают ладонью чашку)

Две тетери прилетели, поклевали, улетели. (двумя пальцами другой руки постучали по «тарелке»)

- А какие насекомые летают?

Вот смотрите, бабочка к нам прилетела.

- Сколько крыльев у бабочки?

А еще каждое крыло состоит из двух частей. Два крыла называют парой. Что еще бывает парами? Пара ног, пара рук, …и т.д.

Игра. «Найди пару( рукавичек, пару обуви, чайную пару)» Для этой игры можно используются картинки.

Воспитатель угощает детей печеньем (цифра 2) 

Кто нибудь знает этот знак? В группе обязательно найдется хотя бы один ребенок, который знает эту цифру. Воспитатель спрашивает еще раз о том какая это цифра.

И появляется цифра два. 

- Кто звал цифру два? Я здесь.

Дети знакомятся с цифрой 2. сравнивают с цифрой 1.

Воспитатель показывает, как из трансформер единицу можно переделать в цифру 2.

Каждый ребенок может повторить это. 

Цель программы – подготовка ребёнка к школьной жизни, новой ведущей деятельности, снятие трудностей адаптации в новой для него социальной среде, развитие и коррекция познавательных и коммуникативных способностей ребёнка.

Из перечисленных позиций, программа подготовки дошкольников к школе и формирование компонентов учебной деятельности строится с учётом:

·         всестороннего развития ребёнка, позволяющее в дальнейшем успешно овладеть школьной программой;

·         развитие физической, личностной и интеллектуальной подготовленности будущих первоклассников;

·         выявление индивидуальных возможностей ребёнка, развитие его интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы.

Программа направлена на развитие у дошкольников коммуникативных качеств, творческих способностей, умения классифицировать, обобщать, делать выводы. С детьми проводятся занятия по развитию речи, математике и постановке руки (раскрась, заштрихуй, работа с бумагой и разным материалом).

Вашему вниманию предлагаются 2 интегрированных занятия ( по 30 минут каждое) по математике и изо + труд.

 Тема: "Число и цифра 2"

Цель занятия – изучить число 2, его состав, написание цифры 2, находить цифры в окружающей обстановке, развивать мыслительные операции,   математические способности, внимание, память, речь;

– воспитывать трудолюбие, взаимопонимание.

Оборудование: раздаточный материал на печатной основе, лебеди из ватных  дисков, клей, цветные карандаши.

Ход занятий

1 занятие: математика

I. Психологический настрой – музыкальная заставка “Арифметика малышка”.

II. Знакомство с цифрой 2.

– Ребята, давайте вспомним с какой цифрой мы познакомились на прошлом занятии (1)

– А кто помогал нам знакомится с цифрой (тётушка Сока, кошка Кеся)

– Сегодня нашими помощниками будут кот Яша и кошка Сима

– А сейчас……………..(звучит фрагмент урока “Арифметика малышка. Цифра 2”)

Показ цифры на доске учителем с коментированием.

А вот это цифра 2, Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

– Обведите и расскрасьте сколько вертолётов в небе (два)

 

III. Физкультминутка.

– Нам предстоит писать цифру 2.

– Чтобы у нас получились красивые цифры нам нужно размять пальчики

Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке 
Будут циферки писать.

(Различные движения ладонями)

Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья!

(Поочерёдное сгибание пальцев, начиная с большого)

IV. Работа с элементами (обвести и прописать) цифры 2.

Учитель проверяет написание элементов цифры.

Вот скользя по светлой глади 
Ученической тетради 
Лёгким росчерком пера 
Появилась цифра два

V. Работа над развитием кругозора.

·         Найдите пару каждому носочку.

·         Найти и раскрасить те предметы, которых по два.

VI. Физкультминутка: “Сидели два медведя”

VII. Обведи по контуру.

– Сколько медведей было в нашей физкультминутке? (2)

– Почему мы сегодня взяли эту физкультминутку? (изучаем цифру 2)

– Ребята, что вы видите на картинке? (лебедей)

Два на лебедя похожа:
Шейка есть и хвостик тоже
Лебедь может подсказать 
Как нам цифру два писать.

– Чтобы цифру написать нужно лебедя ласкать.

– А как мама вас ласкает? Гладит по голове.

– Давайте погладим лебедя. (Дети повторяют за учителем в воздухе)

– А теперь возьмите карандаши и напишите цифру два.

2 занятие: Умелые руки не знают скуки. (Изо + труд)

Ребятам предлагается выполнить аппликацию из ватных дисков (фигурки лебедей готовятся заранее) и дорисовать свою картину.