Открытый урок по математике "Время движения"

Урок: математика

Класс:4 Г

Учитель: Гимельрейх Нажиха Рашитовна

Тема: «Время движения»

Цель:

- Познакомить с решением задач на нахождение времени движения по известным расстоянию и скорости; совершенствовать вычислительные навыки и умения выполнять действия с величинами.

- Развивать умение анализировать, делать выводы, работать в паре и группе.

- Воспитывать любовь к родному краю, уважение друг к другу.

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: урок-путешествие

Оборудование: презентация, карточки, схемы  

Ход урока

Организационный момент. Психологический настрой.

- Я рада этой новой встрече с вами,

Приятно ваше общество, друзья!

Ответы ваши вы готовьте сами,

Их с интересом буду слушать я.

Мы сегодня снова будем наблюдать,

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы урок пошел каждому впрок,

Активно включайся в работу, дружок!

- Всё в мире движется. Цветок растёт, капля воды то поднимается вверх в виде пара, то падает вниз в виде снежинки. Земля вращается вокруг своей оси, вокруг Солнца. Живое и неживое совершает движения. Движение – это жизнь. Человек всегда движется.

- Ребята, сегодня у нас будет непростой урок - мы с вами отправляется в путешествие по городам Костанайской области. Познакомимся с достопримечательностями каждого города.

- Скажите какие города расположены на территории Костанайской области?(Костанай, Рудный, Лисаковск, Житигара, Аркалык)

- У каждого из вас на парте лежит лист самооценивания. На каждом этапе урока вам нужно будет его заполнять. Давайте посмотрим критерии оценивания.

Лист самооценивания

Ф.И.______________________

Работа в паре	Арифметический диктант	Работа в группе	Самостоятельная работа	Сумма баллов	Оценка
0-3 баллов	0-3 баллов	0-3 баллов	0-3 баллов
Норма оценок: 0 баллов – оценка «5» 1-2 балла – оценка «4» 3-4 балла – оценка «3» 5 и более ошибок – оценка «2»

Актуализация ЗУН

- В любое путешествие мы берем с собой рюкзак с самыми необходимыми вещами. Вам необходимо решить на картинках задания и правильно решенные,  кладете в рюкзак.

Работа в парах.

Вырази в км и м: 3075м., 23568м. 

Вырази в сек: 3 мин 25сек, 5 мин. 30 сек.

Вырази в часах: 2 сут 12ч., 120мин.

Проверка решения со слайда:    3км 75м

                                                      23км 568м

                                                      205сек

                                                      330сек

                                                      60час

                                                      2час

- С какими величинами вы работали? 

 - Единицы времени и длины.

 - Какие ещё вы знаете единицы измерения длины и времени?

 - Км  м  см  мм  дм 

   Век  год  месяц   сутки  неделя  час  мин  сек 

   Индивидуальная работа по карточкам (4 человека)

  Индивидуальная карточка №1(средний уровень)

  Реши примеры в столбик

  732:3 (244)

  12354x3 (37062)

Индивидуальная карточка №2(слабый уровень)

Реши примеры в столбик

48264 + 2847 (51111)  

105643- 21486 (84147)       

- Итак, в путь вы собрались. Наше путешествие мы будем совершать на автобусе.

- Скажите как на казахском будет автобус? На английском? (Автобус, bus)

- Первый наш маршрут это Костанай-Рудный. Чтобы попасть в автобус вам необходимо решить арифметический диктант.

У вас на партах лежат листочки, вам необходимо вписать правильные ответы в таблицу.

- Арифметический диктант.

-320 уменьшить в 8 раз (40=р)

-Найдите произведение чисел 25 и 10 (250=м)

-Частное чисел 900и 9 (100=е)

- Первое слагаемое 250, второе слагаемое 100. Найдите сумму.(350=я)

-81 уменьшить в 9 раз.(9=в)

Р	М	Е	Я	В

Взаимопроверка

Ключ: 40 (р), 250 (м), 100(е),350 (я), 9 (в)

- Расположите ответы в порядке возрастания в таблице в 1 строчке. Теперь возьмите «ключ» и возле правильного ответа подпишите соответствующие буквы.

-Что за слово у вас получились?

- О чем мы будем говорить на уроке

9

40

100

250

350

в

р

е

м

я

-Как будет на казахском языке время? На английском языке? (Уақыт, time)

- Итак, билеты у вас в руках. Отправляемся в путь.

- Сформулируйте тему урока.

«Время движения»

- Какую цель ставим перед собой на уроке?

- Какие задачи мы можем поставить перед собой на уроке?

- Научиться применять формулу для нахождения времени;

 - Вспомнить единицы измерения времени;

 - Повторить решение задач на нахождение скорости и расстояния.

 - Для чего нам нужно уметь решать задачи на нахождение времени?  (Не опаздывать, спланировать время в пути, правильно рассчитывать расстояние между объектами, не завышать скорость, чтобы избежать аварий.)

- Первой записью в тетрадях будет день отъезда.

Запишите в тетрадях сегодняшнее число.15 ноября. Классная работа.

15 - какое  это число?

Увеличьте это число на 2 десятка. (35)

-Уменьшите это число на 3 единицы (12)

-Какие формулы мы применяем при решении задач на нахождении скорости? Расстояния?

S= v*t

v= S : t

Вывешиваются формулы

-Глядя на формулу нахождения скорости и расстояния, выведите самостоятельно формулу  нахождения времени движения?

t=S:v

- Какие единицы измерения мы будем использовать при нахождении времени? (Час, минута, секунда)

- Что называется временем движения? (Время движения – это расстояние пройденного пути с определенной скоростью.)

- Итак,  мы прибыли в Рудный. Этот город небогат достопримечательностями. В основном это монументы, посвящённые короткой истории города и его жителям – металлургам и строителям (например, стела «Ковш» и памятник «Горняк»). В 2012 году открылся собор Святого Иоанна Богослова.

Далее мы отправляемся в Лисаковск. В этом городе мы посетим Лисаковский музей истории и культуры Верхнего Притоболья, для того чтобы нам в него попасть  необходимо  разобрать и решить задачу.

Прочитайте задачу.

- Автобус проехал 96 км со скорость 32 км/ч. Сколько времени он находился в пути?

-О чем говорится в задаче?

-Что известно?

- Что неизвестно? Можем мы сразу найти время? (да)

- Каким действием?

-         Выйдет к доске и запишет краткую запись  .........(1 ученик)

Дано:                                          Решение

S =96 km                                    S= v*t

V= 32 km/ч                                 t=S:t

 t =  ? ч                                        t=96:32=3ч

Выйдет к доске и запишет решение задачи ………(1 ученик)

- Вот мы и в музее. Он  довольно молодой и занимает относительно скромную площадь, несмотря на это, он обладает богатой коллекцией экспонатов подробно рассказывающих об историческом развитии региона.

- А сейчас я вам предлагаю немного отдохнуть

Физкультминутка.

- Здравствуйте, ребята! Я — член отряда Юных инспекторов дорожного движения. К сожалению, иногда по беспечности пешеходов, а иногда из-за преступной небрежности взрослых, которые превысили скорость, переоценили свои силы и возможности, на дорогах погибают люди. Дорогие ребята! Я надеюсь, что вы соблюдаете правила дорожного движения! Сегодня я предлагаю вам игру на знание действий, соответствующих сигналам светофора. Встаньте из-за парт. Если я говорю «красный свет» - вы стоите неподвижно, пропуская машины, «желтый свет» - хлопаете в ладоши, готовитесь к движению, «зеленый свет» - шагаем на месте. Будьте внимательны! Начинаем игру.

Называет «свет», дети выполняют задание.

- Спасибо! Будьте внимательны на дороге.

- Говорят: «Тише едешь — дальше будешь». Однако на уроках всегда ценится как правильность, так и скорость выполнения задания. Давайте ее продемонстрируем.

Едем дальше.

Закрепление

- Вот незаметно мы доехали до Житигары.

И здесь вам необходимо поработать в группах

Задание для 1 группы

Придумать задачу.

-         Вам даны числа, используя их составьте задачу и решите ее.

18 км, 3 км/ч

Задание для 2 группы

Поставьте вопрос к задаче. Решите ее.

- Мотоциклист ехал со скорость 40 км/ч. Он проехал 120 км.

Задание для 3  группы.

Составьте задачу по краткой записи и решите ее.

s = 350 км

v –  70 км/ч

t=?

Взаимопроверка между группами

Достопримечательностью этого города является Парк Победы и Монумен Комсомольцам

- В этом городе мы переночуем и для того чтобы нам снять гостиницу вам необходимо выполнить самостоятельно задание.

Самостоятельная работа

-  Перед вами лежат задания. Решите задачи, записывая только ответ с соблюдением единиц измерения.

1 вариант

s	v	t
	2 км/ч	6 ч
12 км	3 км/ч
2 м		2 мин

2 вариант

s	v	t
	6 км/ч	3 ч
8 км		2 ч
80 м	20 км/ч

Задание пониженного уровня

Дано:            Решение v = 6 км/ч      S= t*v t =  3 ч s - ?

Дано:            Решение s = 8 км          v= s : t t =  2 ч v - ?

Дано:             Решение s= 80 км          t = s : v v = 20 км/ч t - ?

Итог урока. Рефлексия.

- Какую задачу ставили перед собой?

- Удалось ли ее решить?

- Как вы оцениваете свою работу?

- Работу класса?

- Какое задание вам показалось трудным?

Рефлексия «Светофор»

Красный – Я ничего не понимаю.

Желтый  - Я кое-что понимаю, но не все.

Зеленый  - Я понимаю достаточно хорошо, чтобы еще кому-нибудь объяснить.

Домашнее задание

Стр. 81 № 2(б), стр. 82 №7

Оценки за урок

 

1 вариант

s	v	t
	2 км/ч	6 ч
12 км	3 км/ч
2 м		2 мин

2 вариант

s	v	t
	6 км/ч	3 ч
8 км		2 ч
80 м	20 км/ч

1 вариант

s	v	t
	2 км/ч	6 ч
12 км	3 км/ч
2 м		2 мин

2 вариант

s	v	t
	6 км/ч	3 ч
8 км		2 ч
80 м	20 км/ч

1 вариант

s	v	t
	2 км/ч	6 ч
12 км	3 км/ч
2 м		2 мин

2 вариант

s	v	t
	6 км/ч	3 ч
8 км		2 ч
80 м	20 км/ч