Открытый урок по музыке "Вокальное пение"

Технологическая карта

открытого занятия по внеурочной деятельности «Вокальное пение»            7. 04. 2015 года

Учитель: Шилова Марина Михайловна

Класс: 2А

Тема: речевые игры и вокальные упражнения.

Цель: формирование певческого аппарата у младших школьников

Образовательные: выработать умение четкого произношения слов во время исполнения;

Воспитательная: вовлечь в активную певческую деятельность учащихся;

Развивающие:

·       Развивать творческие и музыкальные способности при исполнении песен;

·        Развивать речевой аппарат посредством скороговорок и речевых упражнений

Планируемые результаты:

Личностные: позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

Предметные: устойчивый интерес к вокальному пению и различным видам творческой деятельности

Метапредметные: продуктивное сотрудничество (взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач.

    Педагогические  технологии:

- личностно – ориентированного обучения;

- словесной продуктивной и творческой деятельности;  

- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия, работа в парах);

- здоровьесберегающие.

  Ожидаемые результаты:

- повышение активности на уроках;

 - улучшение результатов обучения;

Форма деятельности: групповая

Форма обучения: мультимедиа-урок

Ресурсы:

Основные:

·        ноутбук учителя, монитор;

·        презентация по теме;

·        УМК.

Дополнительные:

·       музыкальные записи + минусовки;

·       фортепиано, нотные сборники

·       магнитная доска, цветные мелки

Тип урока: Урок закрепления предметных знаний, умений навыков

Цель: формирование применения знаний, умений, навыков.

 Личностные: формирование умения создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческий проект.

  Регулятивные: создать условия для принятия, планирования и реализации учебной задачи.      

  Коммуникативные:   воспитывать толерантное  отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

Структура	Цель	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.             Организационный  момент. Психологический настрой учащихся.	Создание благоприятной рабочей обстановки.	- Здравствуйте, ребята! Я рада встрече с вами сегодня. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу. Улыбнитесь и мне тоже, и пусть зажжётся в этом классе искра добра и радости.  Поприветствуйте,  гостей нашего занятия. -Как вы думаете, какими вы должны быть на занятии, чтобы работу на нём можно было бы назвать  успешной? -Начинаем наше занятие. Будьте активными, внимательными, заинтересованными предстоящей работой и у вас всё получится. -Покажите своей посадкой, что вы готовы работать. -Молодцы!	Учащиеся улыбаются друг другу в паре, учителю, приветствует гостей занятия кивком головы. Предположения детей: -Быть внимательным, активным, заинтересованным.
2.      Дыхательная зарядка	Настройка дыхательного аппарата перед пением	-Что делает спортсмен перед соревнованиями? -А что необходимо для пения? -Дыхание для пения то же что  бензин для машины. Если хороший бензин – хорошо поедет машина? -А если плохой бензин? Вот так же и при пении – если дыхание ровное, спокойное, то и звук льется ровно и плавно. А для этого нам необходимо потренировать наше дыхание. А что для этого нужно? Давайте встанем и проведем нашу зарядку 1 упр. «Парус» 2 упр. «Насос» 3 упр. «Бокс» -Молодцы! Настроили свое дыхание	-Разминается. -Дыхание -Да -Плохо поедет машина -Дыхательную зарядку
3.      Развитие певческого аппарата.	Распевка	-Ребята, что нам еще необходимо для пения? -А то это такое –голос? -А что это такое? -Да, и их тоже нужно разогревать перед пением и сейчас мы с вами проведем небольшую распевку. 1.Унисон на слоги «Лю», «Лё», «Ля» 2.Попевка «Уж как шла лиса про тропке» 3.Попевка «У кота-варкота»	-Голос -Он появляется из голосовых связок -Это тонкие, маленькие мышцы.
		-А что еще нам необходимо для пения -Вспомните, какие звуки мы можем пропеть Но чтобы они звучали красиво, мы с вами расскажем и покажем стихотворение «Бегемот» -А для тренировки согласных звуков мы расскажем скороговорки -Давайте вы вспомните свои любимые и расскажете их.	-Рот, губы, зубы, язык -Гласные Дети по выбору рассказывают скороговорки
4.      Повторение пройденной песни	Закрепление приобретенного навыка кантеленного пения	Мне бы очень хотелось вспомнить с вами песню «Моя Россия»	Исполняют песню
5.      Динамическая пауза	Снятие мышечного напряжения.	-Когда кошка просыпается, что она делает? -Давайте и мы сделаем «Кошачью  зарядку»	-Потягиваются, делают упражнения.
6.      Актуализация знаний с целью подготовки к изучению нового материала	Разучивание нового репертуара	-Сегодня мы с вами разучим новую песню. -Давайте послушаем.  (Презентация песни «Вместе будем» со словами)  -Понравилась вам песня? (Разучивание слов, ритма, мелодии)
7.      Повторение пройденных песен	Закрепление полученных знаний.	- И в конце давайте споем самую любимую вашу песню	Поют песню по выбору
8.      Рефлексия		-А теперь мне хотелось бы узнать какое у вас настроение. Для этого я буду показывать картинку, а вы аплодисментами покажете.	Дети хлопками выражают свое настроение.