Открытый урок "Создание фирмы"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БЕЛОРЕЦКИЙ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

                                                        УТВЕРЖДАЮ:

                                                                                        Зам. директора  по УМР

                                                  ________ И.Н. Мулюкина

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО УРОКА

по дисциплине  ОП.01. Экономика организации

на тему: «Создание фирмы»

Специальность:  38.02.01 Экономика и бухгалтерский    учет (по отраслям)

РАССМОТРЕНО: на заседании предметно – цикловой                      комиссии «Экономики и права» Протокол №_________ От «______»_________2018 г. Председатель: ________________Г.  Г. Походяева ОДОБРЕНО: Методист  ________А. А. Миндибаева

СОСТАВИЛ:      Преподаватель экономических                    дисциплин ___________С. М. Чаплыгина.

Г. Белорецк, 2018 г.

Аннотация

Методическая разработка открытого урока по дисциплине «Экономика организации», по теме «Создание фирмы». Урок разработан в соответствии с требованиями к минимуму содержания по данной теме.

Разработка урока содержит развернутый план занятия, материалы для контроля знаний,  для получения и освоения новых понятий, разработку электронной презентации.

В развернутом плане представлены следующие разделы:

-  цели, задачи, методы обучения, тип  и вид урока, этапы занятия;

- повторение пройденного материала в форме решения кроссворда;

- объяснение  нового материала с применением мультимедийного оборудования (по данной теме разработана презентация);

- заключительная часть проводится в форме тестирования.

-  в конце подводятся итоги занятия, выставляются оценки и выдается домашнее задание.

Методическая разработка урока  по теме «Создание фирмы» может применяться по дисциплинам:

- Экономика организации;

- Анализ финансово-хозяйственной деятельности;

- Экономика отрасли;

- Бизнес-планирование.

Формируются коммуникативные умения, профессиональные интересы и предпочтения, а также компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Пояснительная записка

Методическая разработка открытого урока по дисциплине «Экономика организации», по теме «Создание фирмы», составлена в соответствии с требованиями рабочей программы, к минимуму содержания.

Уровень образования студентов: 2 курс колледжа, что предполагает проблемность изложения материала. Поскольку студенты уже получили эмпирический опыт, на уроке организуется осмысление и получение знаний о бизнес-планирование,  а также студенты знакомиться с разновидностью типов бизнес-плана,  рассматривается типовая структура бизнес-плана. Данный урок завершает изучение значительного блока вопросов главы, посвященной основам планирования. Его содержание акцентирует внимание на изучении экономических проблем в масштабе бизнес - планирования, изучение нового материала сопровождается разработанной презентацией по данной теме.

 Форма обучения: индивидуальная, групповая и фронтальная на основе активной и интерактивной стратегии взаимодействия.

Студенты пользуются дополнительными источниками информации – книгами, электронными ресурсами, конспектами. Они обращаются к социальному опыту – своему и своих одногруппников, при этом вступают в коммуникацию друг с другом, совместно решают поставленные задачи, все включены в учебный процесс. Тип урока: урок комбинированный.

В разработке приводится список используемой литературы.

Цели и задачи  методической разработки урока - создание условий для:

- формирование знаний об основных принципах и элементах планирования;

- закрепление навыка о методах планирования;

-получение необходимых теоретических знаний о методике разработке бизнес-плана;

- умение представлять типы бизнес-плана и основные  его разделы;

- развитие умения планирования на предприятии;

- развитие наблюдательности и внимания к своей и чужой работе на рабочем месте;

- развитие любознательности, стремления больше знать о финансовой деятельности предприятия;

- развитие познавательной активности в процессе обучения.

Рецензент:

преподаватель  высшей категории, председатель предметно цикловой комиссии  «Экономики и права»  Г. Г. Походяева

 

ХОД УРОКА

1.     Организационный момент.  3  мин.

·        взаимное приветствие преподавателя и студентов;

·        проверка отсутствующих;

·        проверка внешнего состояния аудитории;

·        проверка рабочих мест, рабочей позы и внешнего вида  студентов;

·        Сообщение темы. Цели и задачи  студенты называют самостоятельно на основе  своего жизненного опыта, технологических карт  и  вступительного слова преподавателя.

2.     Актуализация  опорных знаний (проверка домашнего задания).

5 мин.

Повторение ранее пройденного материала – в форме кроссворда.

3.     Объяснение нового материала с применением мультимедийного оборудования. 20 мин.

4.     Повторение и закрепление пройденного материала. Тесты. 5 мин.

5.     Самоанализ и самоконтроль. 2 мин.

Самостоятельная проверка тестов студентами и оценивание.

6.     Подведение итогов . 5 мин.

Самостоятельно записывается вывод данного открытого урока в опорных конспектах.

Просмотр  презентации на тему «Бизнес план», представляет студентка 3-его курса.

7.     Домашнее задание. 3 мин.

8.     Рефлексия. 2 мин.

«Бизнес – это отношение людей, а не денег!»

План урока

по дисциплине «Экономика организации»

Тема открытого урока: «Создание фирмы»

Форма занятия: Классно -  урочная форма обучения.

Тип урока: Комбинированный урок

Вид урока: Урок с применением активных форм образования (кроссворд, презентации)

Методы обучения       - проблемно-поисковый.

          - диалогический, эвристическая беседа

                                        - критического мышления

                                      - игровой

Формы обучения     - индивидуальная с элементами самостоятельной    работы

                                  - групповая

                                  - фронтальная

Межпредметные связи: «Экономика», «Экономика организации», «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет».

Внутридисциплинарные связи:

Опора на ранее полученные знания по темам:

- Предприятие. Виды предприятий.

- Основные и оборотные средства предприятия.

Место проведения урока: ГБПОУ Белорецкий металлургический колледж., кабинет № 308.

Группа: КЭБ – 2

Дата проведения урока: 23.11.2018 г.

Материальное оснащение: Мультимедийный проектор, компьютер, экран.

Оснащение урока:

1.     Видеофильм.

2.     Презентация по данной теме.

3.     Карточки с тестами.

4.     Технологические карты открытого урока.

5.     Опорные конспекты.

Учебно – методическая литература:

Основная: «Экономика предприятия» учебник для студентов В.Д. Грибов, В.П. Грузинов. – М.,  2015.

Дополнительная: Экономика для профессий и специальностей социально – экономического профиля: учебник для студ. учреждений сред.профессионального образования. Гомола  А. И., Кириллов В. Е. , Жанин П. А. – М., 2014.

Цель:

1. Обучающая:

- формирование знаний об основных принципах и элементах планирования

- закрепление теоретических знаний о методах планирования;

-получение необходимых теоретических знаний о методике разработке бизнес-плана;

- умение представлять типы бизнес-плана и основные  его разделы;

           - умение составлять примерный бизнес – план.

2.Развивающая:

- развитие умения планирования на предприятии;

- развитие наблюдательности и внимания к своей и чужой работе на рабочем месте;

- развитие любознательности, стремления больше знать о финансовой деятельности предприятия;

- развитие познавательной активности в процессе обучения.

3. Воспитывающая: воспитание активной, ответственной, профессионально грамотной личности; воспитание деловых качеств, самостоятельности.

Продолжительность занятия – 1 академический час.

Ход урока. Этапы занятия.

№ п/п	Вид деятельности			Участники процесса	Время
1. Организационный момент
1.1	Проверка присутствующих, заполнение журнала.			Преподаватель обучающиеся	3 мин
1.2	Актуализация темы, цели и задач занятия: Значение и содержание создания фирмы и его планирование. Цели открытого урока студенты определяю самостоятельно.			Преподаватель обучающиеся Слайд 1, 2
2. Актуализация  опорных знаний (проверка домашнего задания)
2.1.	Повторение ранее пройденного материала – в форме кроссворда. - Отгадать кроссворд  на тему: «Основные и оборотные средства предприятия» Кроссворд состоит из понятий, а также видов основных и оборотных средств. Уметь ориентироваться в  основных понятиях и правилах организации.			Самостоятельная работа студентов. Необходимо ответить на вопросы кроссворда устно. Слайд  3- 14	5 мин
3. Объяснение нового материала  с применением мультимедийного оборудования					20 мин
Бизнес-план предприятия
3.1.	Понятие бизнес-плана. Цели разработки бизнес-плана. Функции бизнес-планов. Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний. Исследовательским путем ищется ответ на проблемный вопрос.			Преподаватель, студенты – проблема, эвристическая беседа.
	Объяснение: 1.Бизнес – план  - краткое, точное, доступное и понятное описание предполагаемого бизнеса, важнейший инструмент при рассмотрении большого количества различных ситуаций, позволяющий выбрать наиболее перспективные решения и определить средства для их достижения.			Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь Слайд 15
	2.Цели разработки бизнес-плана: · Планирование хозяйственной деятельности фирмы на краткосрочный и долгосрочный периоды; · Получение кредитов или привлечение инвестиций; · Определение степени достижимости поставленных целей развития фирмы; · Доказательство целесообразности реорганизации фирмы или создания новой			Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь Слайд 16
	3.В современной хозяйственной практике бизнес-план выполняет пять функций: ·     Возможность использования бизнес-плана для разработки стратегии бизнеса; ·     Планирование; ·     Привлечения внешних источников финансирования; ·     Привлечения потенциальных партнеров (инвесторов).			Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь
	4.Разработка бизнес-плана позволяет получить ответы на вопросы: ·Как начать дело? ·Как эффективно организовать производство ·Когда ориентировочно можно получить первые доходы. ·Как скоро можно будет расплатиться с кредиторами			Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь
3.2.	Типовая структура разработки бизнес-плана Структура бизнес-плана и его объем определяются спецификой бизнеса фирмы, ее размерами, целью составления бизнес-плана, наличием конкурентов, размером предполагаемого рынка сбыта и прочими факторами.			Преподаватель, студенты – проблема, эвристическая беседа Слайд 17
	Объяснение: 1.  Резюме (концепцию бизнеса), По содержанию инвестор часто судит о том, стоит ли ему терять время и читать бизнес-план до конца, поэтому необходимо четко и весьма убедительно изложить основные положения предполагаемого проекта, чтобы инвестор смог получить ответы на вопросы: что они получат в случае успешной реализации этого бизнес-плана и каков риск потери ими денег? Резюме составляется после составления бизнес плана.			Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь
	2.  Описание продукции и услуг, которое предприятие собирается производить или предоставлять (какие потребности призван удовлетворять продукт (услуга), какой полезный эффект можно получить от товара (услуги), чем отличается продукт от товара конкурента?)			Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь
	3.                3.Исследование и анализ рынков сбыта. 4.                Прежде чем начинать дело, следует изучить рынок, что даст возможность определить круг потребителей, емкость рынка товара (услуг), объемы их производства и реализации, а также необходимые для этого ресурсы			Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь
	4.План маркетинга. Изучение рынка и потенциальных потребителей и всестороннее продвижение товаров (услуг) к потенциальному потребителю, т.е продавать то что покупается , а не то что производится .			Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь
	5.                5. Производственный план. 6.                Содержит описание всего производственного процесса, при изготовлении какой либо продукции или оказания услуг. Главная задача – подтвердить расчетами, что создаваемая фирма в состоянии производить необходимое количество товаров (услуг) в нужные сроки и с требуемым качеством.			Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь
	7.  Организационный план, с какими партнерами организуется дело и как планируется наладить его бесперебойное и успешное функционирование, т.е какие специалисты понадобятся для ведения дела и на каких условиях они будут привлекаться (постоянную работу, по контракту и т.д.), оплата работников, стимулирование труда.			Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь
	8.  Финансовый план и финансовая стратегия, обобщает в стоимостном выражении возможные результаты принятых решений по предыдущим разделам, включает: расчеты величины  и определение источника получения средств, необходимых для организации дела, прогноз объемов реализации, баланс денежных расходов и поступлений, и т.д.			Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь
4. Повторение и закрепление пройденного материала					5 мин
4.1	Теоретическая часть: цель и структура создания бизнес-плана. Тесты.			Преподаватель объявляет студентам о закреплении нового материала в виде теста. Студенты выполняют тест на карточка, отмечая правильный ответ.
5. Самоанализ и самоконтроль.					2 мин
5.1	Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий.			Преподаватель предлагает проверить свои знания и оценить их самостоятельно Студент самостоятельно проверяет тест и выставляет себе оценку. Слайд 18
6.1.	6.               Подведение итогов. Определить уровень усвоения студентами знаний по данной теме.		Слайд 19		5 мин
	Самостоятельно записывается вывод данного урока в опорных конспектах. Просмотр  презентации на тему «Бизнес план»			Преподаватель совместно со студентами подводит итог на основании презентации. Показательная презентация по теме «Создание фирмы». Во время просмотра презентации преподаватель выставляет оценки, которые студенты себе проставили.
7.     Домашнее задание.					3 мин
7.1.	Обеспечение понимания студентами содержания и способов выполнения домашнего задания.			Студенты слушают объяснение домашнего задания и записывают его в тетради. Слайд 20
	По пройденной теме задается домашнее задание двух уровней. 1 – ый уровень – оценка «хорошо» - составить кроссворд по теме «Бизнес план» 2 – ой уровень – оценка «отлично» - составить презентацию бизнес плана.
8.      Рефлексия
8.		У каждого студента на столах лежат карточки трёх цветов:  оранжевые, синие, желтые. Важным фактором для выявления результативности проведе­ния дискуссии является рефлексия занятия, причем как студента­ми, так и преподавателем. Высказывая свое отношение к проис­ходящему на учебном занятии, студент тем самым не только со­вершенствует навыки дискуссионной культуры, но прежде всего вырабатывает собственную жизненную и профессиональную по­зицию. Спасибо за урок!		Студенты анализируют пройденный открытый урок и поднимают ту карточку,которая соответствует их эмоциональному состоянию, после завершения урока. Цвет карточек означает: «оранжевый» - восторг, «синий» - норма, «жёлтый» - нет эмоций. Слайд 21	2 мин

 

Список используемой литературы:

1.              Экономика организации (предприятия): учебное пособие / В.Д. Грибов, Грузинов, В.А. Кузьменко. – М.: КНОСРУС, 2014.

2.              Экономика предприятия: Учебник для вузов/Под ред. Перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДИАНА, 2015

3.              Экономика организации: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА – М, 2015

4.              Экономика предприятия (фирмы): Учебник /Российская академия им. Плеханова.- М.:ИНФРА – М, 2016

5.              Экономика организации (предприятия): учебник 3-е издание/Сергеев И.В., Веретенникова И.И.. –– М.: Проспект, 2014

Приложение 1

Кроссворд на тему «Основные и оборотные средства предприятия»

Вопросы:

1. Средства, которые используются более 1 года? (основные)

2. Средства, которые меняют физико – химический состав? (оборотные)

3. Ненормируемые оборотные средства? (деньги)

4. Денежное возмещение износа оборудования? (амортизация)

5. Износ, при котором оборудование устарело? (моральный)

6.Активные основные средства( оборудование)

7. Показатель обратный показателю фондоотдачи(фондоемкость)

8. Производственные запасы(сырье)

9. Незавершенное производство(полуфабрикаты)

10. По принадлежности основные фонды подразделяются на собственные и ….(заемные)

 

 

 

 

Приложение 2

Тесты по теме «Создание фирмы»

Вариант 1.

1. Назовите цель разработки бизнес-плана

А) для привлечения инвестиций

Б) для получения прибыли

В) для привлечения рабочих

2.На какой период времени рекомендуется составлять бизнес-план?

А) на 3-5 лет

Б) на 1 год

В) на 10 лет

3.Резюме составляется….

А) в начале составления бизнес плана

Б) после составления бизнес плана

В) не составляется совсем

4. В финансовом разделе отражается?

А) доходы и расходы

Б) изучение рынка

В) конкуренты

5. Бизнес план составляется…

А) только крупными предприятиями.

Б) только мелкими предприятиями.

В) всеми предприятиями

6.  Бизнес план – это…

А) документ, в котором понятно описывается предлагаемый бизнес

Б) ценная бумага

В) основной финансовый план

7. Что такое точка безубыточности?

А) доходы минус расходы

Б) расходы минус доходы

В) расходы минус доходы равно нулю

8. Чистая прибыль равна…

А) Прибыль минус расходы

Б) Прибыль минус налоги

В) Доходы минус расходы

Приложение 3

Тесты по теме «Создание фирмы»

Вариант 2.

1. Что такое точка безубыточности?

А) доходы минус расходы

Б) расходы минус доходы

В) расходы минус доходы равно нулю

2. В финансовом разделе отражается?

А) доходы и расходы

Б) изучение рынка

В) конкуренты

3. Назовите цель разработки бизнес-плана

А) для привлечения инвестиций

Б) для получения прибыли

В) для привлечения рабочих

4. Бизнес план составляется…

А) только крупными предприятиями.

Б) только мелкими предприятиями.

В) всеми предприятиями

5.Резюме составляется….

А) в начале составления бизнес плана

Б) после составления бизнес плана

В) не составляется совсем

6. Чистая прибыль равна…

А) Прибыль минус расходы

Б) Прибыль минус налоги

В) Доходы минус расходы

7.  Бизнес план – это…

А) документ, в котором понятно описывается предлагаемый бизнес

Б) ценная бумага

В) основной финансовый план

8.На какой период времени рекомендуется составлять бизнес-план?

А) на 3-5 лет

Б) на 1 год

В) на 10 лет

Приложение 4

ОТВЕТЫ К ТЕСТУ на тему «Создание фирмы»

Вариант 1		Вариант 2
Номер вопроса	Вариант ответа	Номер вопроса	Вариант ответа
1	А	1	В
2	А	2	А
3	Б	3	А
4	А	4	В
5	В	5	Б
6	А	6	Б
7	В	7	А
8.	Б	8.	А

Критерии  оценок:

8 – правильных ответов «5»

7-6 – правильных ответов «4»

5-4 – правильных ответов «3»

Приложение 5

ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ на тему «Создание фирмы»

Бизнес – план  - краткое, точное, доступное и понятное описание предполагаемого бизнеса, важнейший инструмент при рассмотрении большого количества различных ситуаций, позволяющий выбрать наиболее перспективные решения и определить средства для их достижения.

Цели разработки бизнес-плана:

·  Планирование хозяйственной деятельности фирмы на краткосрочный и долгосрочный периоды;

·  Получение кредитов или привлечение инвестиций;

·  Определение степени достижимости поставленных целей развития фирмы;

·  Доказательство целесообразности реорганизации фирмы или создания новой

Разработка бизнес-плана позволяет получить ответы на вопросы:

· Как начать дело

· Как эффективно организовать производство

· Когда ориентировочно можно получить первые доходы

· Как скоро можно будет расплатиться с кредиторами

Типовая структура разработки бизнес-плана

Структура бизнес-плана и его объем определяются спецификой бизнеса фирмы, ее размерами, целью составления бизнес-плана, наличием конкурентов, размером предполагаемого рынка сбыта и прочими факторами.

Резюме (концепцию бизнеса), по содержанию инвестор часто судит о том, стоит ли ему терять время и читать бизнес-план до конца, поэтому необходимо четко и весьма убедительно изложить основные положения предполагаемого проекта, чтобы инвестор смог получить ответы на вопросы: что они получат в случае успешной реализации этого бизнес-плана и каков риск потери ими денег? Резюме составляется после составления бизнес плана.

Описание продукции и услуг, которое предприятие собирается производить или предоставлять (какие потребности призван удовлетворять продукт (услуга), какой полезный эффект можно получить от товара (услуги), чем отличается продукт от товара конкурента?)

Исследование и анализ рынков сбыта, прежде чем начинать дело, следует   изучить рынок, что даст возможность определить круг потребителей, емкость рынка товара (услуг), объемы их производства и реализации, а также необходимые для этого ресурсы

            План маркетинга, изучение рынка и потенциальных потребителей и всестороннее продвижение товаров (услуг) к потенциальному потребителю, т.е продавать то что покупается , а не то что производится .

            Производственный план, содержит описание всего производственного процесса, при изготовлении какой либо продукции или оказания услуг. Главная задача – подтвердить расчетами, что создаваемая фирма в состоянии производить необходимое количество товаров (услуг) в нужные сроки и с требуемым качеством.

            Организационный план, с какими партнерами организуется дело и как планируется наладить его бесперебойное и успешное функционирование, т.е какие специалисты понадобятся для ведения дела и на каких условиях они будут привлекаться (постоянную работу, по контракту и т.д.), оплата работников, стимулирование труда.

            Финансовый план и финансовая стратегия, обобщает в стоимостном выражении возможные результаты принятых решений по предыдущим разделам, включает: расчеты величины  и определение источника получения средств, необходимых для организации дела, прогноз объемов реализации, баланс денежных расходов и поступлений, и т.д.

Вывод открытого урока на тему: «Создание фирмы» - __________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 6.

Технологическая карта открытого урока на тему «Создание фирмы»

№ п/п	Вид деятельности	Участники процесса	Время
1. Организационный момент
1.1	Проверка присутствующих.	Преподаватель обучающиеся	3 мин
1.2	Актуализация темы, цели и задач занятия:	Преподаватель обучающиеся
2. Актуализация  опорных знаний (проверка домашнего задания)
2.1.	Повторение ранее пройденного материала – в форме кроссворда. - Отгадать кроссворд  на тему: «Основные и оборотные средства предприятия»	Необходимо ответить на вопросы кроссворда устно.	5 мин
3. Объяснение нового материала с применением мультимедийного оборудования			20 мин
4. Повторение и закрепление пройденного материала. Тесты.			5 мин
5. Самоанализ и самоконтроль.  Студент самостоятельно проверяет тест и выставляет себе оценку.			2 мин
6. Подведение итогов. Самостоятельно записывается вывод данного урока в опорных конспектах. Просмотр  презентации на тему «Бизнес план»			5 мин
7.Домашнее задание. Студенты слушают объяснение домашнего задания и записывают его в тетради. По пройденной теме задается домашнее задание двух уровней. 1 – ый уровень – оценка «хорошо» - составить кроссворд по теме «Бизнес план» 2 – ой уровень – оценка «отлично» - составить презентацию бизнес плана.			3 мин
8.Рефлексия.  У каждого студента на столах лежат карточки трёх цветов:  оранжевые, синие, желтые.  Студенты анализируют пройденный открытый урок и поднимают ту карточку,которая соответствует их эмоциональному состоянию, после завершения урока. Цвет карточек означает: «оранжевый» - восторг, «синий» - норма, «жёлтый» - нет эмоций.			2 мин

 

 

Приложение 7.

Краткое описание документа:

Методическая разработка открытого урока по дисциплине «Экономика организации», по теме «Создание фирмы», составлена в соответствии с требованиями рабочей программы, к минимуму содержания.

Уровень образования студентов: 2 курс колледжа, что предполагает проблемность изложения материала. Поскольку студенты уже получили эмпирический опыт, на уроке организуется осмысление и получение знаний о бизнес-планирование,а также студенты знакомиться с разновидностью типов бизнес-плана,рассматривается типовая структура бизнес-плана. Данный урок завершает изучение значительного блока вопросов главы, посвященной основам планирования. Его содержание акцентирует внимание на изучении экономических проблем в масштабе бизнес - планирования, изучение нового материала сопровождается разработанной презентацией по данной теме.

Форма обучения: индивидуальная, групповая и фронтальная на основе активной и интерактивной стратегии взаимодействия.

Студенты пользуются дополнительными источниками информации – книгами, электронными ресурсами, конспектами. Они обращаются к социальному опыту – своему и своих одногруппников, при этом вступают в коммуникацию друг с другом, совместно решают поставленные задачи, все включены в учебный процесс. Тип урока: урок комбинированный.

В разработке приводится список используемой литературы.

Цели и задачиметодической разработки урока - создание условий для:

- формирование знаний об основных принципах и элементах планирования;

- закрепление навыка о методах планирования;

-получение необходимых теоретических знаний о методике разработке бизнес-плана;

- умение представлять типы бизнес-плана и основныеего разделы;

- развитие умения планирования на предприятии;

- развитие наблюдательности и внимания к своей и чужой работе на рабочем месте;

- развитие любознательности, стремления больше знать о финансовой деятельности предприятия;

- развитие познавательной активности в процессе обучения.