Открытое мероприятие в школьном летнем лагере по английскому языку по теме «Funny animals»

Открытое мероприятие в школьном летнем лагере по английскому языку по теме «Funny animals»

Форма мероприятия: квест

Цель: активизировать знания учащихся, пройденные в течение учебного года по теме «Животные»

Задачи:

·        развитие навыка чтения 

·        повторение и  отработка лексических единиц

·        развитие кругозора

·        развитие языковой догадки

·         развитие памяти, мышления, воображения

·        воспитание положительного, уважительного отношения к природе и животным

Данное мероприятие предназначается для проведения в пришкольном лагере для учеников 3-4 класса. Мероприятие проводится на школьном дворе, задания квеста спрятаны в зеленных насаждениях, но в поле зрения детей. Для квеста требуется предварительная подготовка: подготовить и спрятать задания, а также сладкий приз в коробке.

Teacher: Good morning, dear friends! Today we have a special day!   Do you know, what is the quest? What are we going to look for? What do we need for this? Look at this map! What can you see in this one? This is our schoolyard. And here we are going to look for hidden treasures. But to find them you must to do some tasks. Look at the first one. Listen to me carefully.  (Конверт №1). Here you can see the crossword. Guess some riddles and you’ll find out the first key.

1.     I oink. I give you bacon. I like mud and dirt. I am pink. Who am I? …….(Pig)

2.     What animal always sleeps with shoes on?  …… (Horse)

3.     I am small. I am a pet. I keep food in my cheeks. I am active at night…….. (Hamster)

4.     I am a pet. I like mice. I have nine lives. I purr and meow………. (Cat)

	1.p	i	g
		2.h	o		r	s	e
		3.h	a		m	s	t	e	r
4.c		a	t

Дети отгадывают загадки, вписывают их в поля кроссворда под правильными цифрами. В вертикальном столбце слово Goat.

Teacher: What word is it?

Ss: This is a Goat!

Teacher: And you must to find location of goat!

Локация Коза

Ребята бегут к дереву, на котором прикреплен конверт с изображением козы. В этом файле находят следующее задание.

Текст задания:

“Dear friends! When I was at this forest in the last time I noticed strange leaves on the tree. You must pick these leaves and guess the riddle.

Участники собирают с куста заранее подготовленные листики со словами и со слогами. В словах некоторые слоги пропущены, их надо вставить.

Слова:               

squ

el

ham

use

x

Слоги:

irr

ster

mo

fo

Дети собирают все листочки, вставляют пропущенные слоги в словах и получают названия животных:

§  squirrel;

§  hamster;

§  mouse;

§  fox.

Teacher: What do you think what is common between these animals? What is the odd one?

Ss: Fox!

Дети должны догадаться, что практически все из перечисленных зверушек грызуны, кроме лисицы. Если детям тяжело догадаться, ведущий может задавать наводящие вопросы: What do these animals like eating? What is common in their appearance? Дети приходят к выводу, что в этом списке лиса лишняя. Лиса -  ключ к следующему заданию. Дети ищут дерево с изображением лисички.

Teacher: Guys, let’s look for a fox!

Локация Лиса

Teacher: Let’s take this envelope and have a look at fox’s task. Who wants to read loudly?

Ведущий достает конверт и предлагает участникам прочитать задание вслух:

 “ Dear friends. I’m a fox. Please help me.  I had some riddles. But I lost them.  Help me to find them”.

Дети ищут в траве  коробочки или ёмкости от киндер-сюрприза с подсказками. Затем открывают каждую из них и разгадывают предложенные задания.

Подсказки:

§  It lives into a pond, but it isn’t a frog. (Fish)

§  It’s white, it’s made from milk, children like it. (Cottage cheese)

§  I live in the house. I eat everything. I’m small and grey. (Mouse)

Teacher: What do you think what is common between these products? Which pet likes these ones?

Ss: Cat! Let’s look for cat’s location!

Локация Кот

Teacher: And know, let’s read next task:

“Dear friends, help me to find my little mice. After, these mice will help you to find something appreciated.

Дети распутывают веревки на дереве, снимая с нее картонных мышек. Когда все мышки сняты с веревки, надо составить слово из букв, изображенных на них. Участники составляют слово “treasure”.

Teacher: What word is it?

Ss: “treasure”. 

Teacher: I think treasure is somewhere nearby.  Who helped us?

Ss: mice!

Teacher: It’s right! And look around! Where are the mice? 

        

Локация Мышки

Дети подходят к дереву с мышками, ведущий достает из файла задание.

Текст задания: “Dear friends, we are mice. A key from the box of the treasures was hidden in our hole. Please find the key and you’ll find the box of treasures”. 

Участники дружно ищут ключик в ведре с песком. Когда ключ найден и сундук открыт, малыши с радостью забирают свой клад!

Teacher: Guys, what’s that?

Ss: sweets! We are so happy! Thank you!