- 31.03.2015
- 3069
- 39
Те хнологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
 |
(апта күні, саны,айы, жылы)
Білім беру саласы:
Образовательная область: «Познание». «Коммуникация».
Бөлімі:
Раздел: Ознакомление с окружающим. ФЭМП. Основы грамоты и письма.
Тақырыбы:
Тема: «Где живут звери?»
Мақсаты:
Цель: расширить представления детей о мире животных, закрепить пройденный материал посредством интегрирования нескольких образовательных областей
ОЗ: закреплять счет в пределах 10, продолжать знакомить с математическими знаками; совершенствовать умение составлять схемы предложений
РЗ: развивать связную речь, логическое мышление, память, внимание
ВЗ: воспитывать в детях культуру поведения на занятии, побуждать к познанию окружающего мира
Сөздік жұмысы:
Словарная работа: логово, берлога
Көрнекліктер:
Материалы: раздаточный материал (зайцы, морковь), разрезанные картинки с изображением медведя; полоски картона, разделенные на две части горизонтальной линией; доска, маркер; картинки с изображением зверей и их жилищ
Билингвальный компонент: медведь- аю, лиса –түлкі , заяц-қоян, волк-қасқыр, белка -тиін, лес-орман, морковь -сәбіз
|
Әрекет кезеңдері Ұйымдастырылған оқу әрекетінің теЭтапы деятельности
|
Педагогтың әрекеті Действия воспитателя |
Баланың әрекеті Действия детей |
|
Себептік – ынталандыру Мотивационно- побудительный |
Приход гостя (Заяц). Ребята, Заяц сообщил мне, что к нему скоро придут гости, но он не умеет считать и не знает, сколько угощения готовить для них. Поможем Зайцу разобраться в сложившейся ситуации? |
Рады приходу гостя.
Поможем.
|
|
Ұйымдастыру - іздестіру
Организационно – поисковый |
Воспитатель ставит на стол раздаточный материал(полоски картона, зайчиков и морковки). -давайте предположим, что к зайцу пришли 5 гостей. - сколько морковок нужно положить, чтобы угостить всех зайцев? -пока вы выкладывали морковки к зайцу пришли еще 5 гостей. -чего получилось больше? -что нужно сделать, чтобы и зайцев и морковок было поровну? -теперь все зайчики получили свое угощение. Давайте посчитаем сколько всего гостей пришло на праздник к Зайцу? Воспитатель показывает, как с помощью цифр можно записать манипуляции детей с картинками. -Ну, что ж, ребята, Заяц остался доволен, что никто из его гостей не останется голодным. А теперь ему пора возвращаться домой. А кто мне скажет, где живут звери? Подождите, ребята, Зайчик что-то шепчет мне на ухо - он хочет остаться. Конечно, оставайся, узнаешь много нового и интересного. В лесу живет огромное количество зверей, но сегодня мы поговорим о некоторых из них. А кто это, вы узнаете, отгадав загадки:
Где живет он? В
самой чаще
Прыгаю по веткам Какой зверь опасный Ходит в шубе красной, Снег разгребает, Мышек хватает? На овчарку он похож. Воспитатель вывешивает картинки с изображением всех животных на доску. Физкультминутка “Дикие животные”: Встанем, надо отдохнуть,
Беседа о животных. Воспитатель по ходу беседы выставляет под картинками животных картинки с изображением их жилищ. -Ребята, попробуйте сами составить предложения про животных и записать схемы этих предложений на доске.
|
Выкладывают в верхнем ряду 5 зайцев.
Нужно положить еще 5 морковок(выкладывают) Выкладывают еще 5 зайцев на верхнем ряду. Зайцев больше. Выложить еще 5 морковок(выкладывают)
(Считают зайчиков). Всего 10 зайчиков. Следят за показом воспитателя, называют математические знаки.
В лесу.
Это медведь.
Это белка.
Это лиса.
Это волк.
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Слушают. Дополняют рассказ воспитателя.
Придумывают предложения и записывают схематично.
|
|
Рефлексиялық - түзету Рефлексивно- корригирующий |
Молодцы, ребята, вы отлично справились со всеми заданиями. Зайцу тоже все очень понравилось и он приготовил для вас угощение(раздает детям яблоки). Ну, а теперь ему точно пора, гости его уже заждались.
|
Принимают угощение от зайчика, прощаются с ним
|
Күтілетін нәтиже:
Ожидаемый результат:
Білуі керек:
Знать: дети должны знать счет в пределах 10, математические знаки; уметь составлять схемы предложений
Меңгеруі керек:
Уметь: отвечать связными предложениями, логически мыслить
Калыптасуы керек:
Иметь: навыки культурного поведения на занятии; желание познавать окружающий мир
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Те хнологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
(апта күні, саны,айы, жылы)
Білім беру саласы:
Образовательная область: «Познание». «Коммуникация».
Бөлімі:
Раздел: Ознакомление с окружающим. ФЭМП. Основы грамоты и письма.
Тақырыбы:
Тема: «Где живут звери?»
Мақсаты:
Цель:расширить представления детей о мире животных, закрепить пройденный материал посредством интегрирования нескольких образовательных областей
ОЗ: закреплять счет в пределах 10, продолжать знакомить с математическими знаками; совершенствовать умение составлять схемы предложений
РЗ: развивать связную речь, логическое мышление, память, внимание
ВЗ: воспитывать в детях культуру поведения на занятии, побуждать к познанию окружающего мира
Сөздік жұмысы:
Словарная работа: логово, берлога
Көрнекліктер:
Материалы: раздаточный материал (зайцы, морковь), разрезанные картинки с изображением медведя; полоски картона, разделенные на две части горизонтальной линией; доска, маркер; картинки с изображением зверей и их жилищ
Билингвальный компонент: медведь- аю, лиса –түлкі , заяц-қоян, волк-қасқыр, белка -тиін, лес-орман, морковь -сәбіз
6 664 711 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пестова Светлана Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.