Открытое мероприятие по обществознанию на тему «Я - Гражданин? Я

Открытое мероприятие по обществознанию на тему «Я - Гражданин? Я - Гражданин!»в 6-9 классах.

Скачать материал

Сценарий открытого мероприятия.

Открытое мероприятие: интеллектуальный марафон

«Я - Гражданин? Я - Гражданин!».

Тип игры: интеллектуально-познавательный.

Цели и задачи игры: воспитывать уважение к истории страны;

раскрывать творческий потенциал детей;

вызвать интерес учащихся к государственной символике;

формировать у детей потребность в знании истории страны, понимании символов

государства;

расширять кругозор детей.

Оборудование: государственные символы России (изображение герба), гимн(запись), флаг ( желательно изображение нескольких флагов, существовавших в России); свитки для ведущих и членов жюри, компьютер , проектор, экран, диск с видами русских пейзажей ,пословицы и поговорки, выставка книг по теме.

Возраст детей:12-14лет.

Количество участников в команде: 6-8 человек.

План проведения.

I. Вступление.

II. Конкурс « Исторический калейдоскоп».

III. Государственная символика (гимн, флаг, герб).

IV. Защита проектов ( домашнее задание ).

V. Конкурс « знатоки пословиц и поговорок».

VI. Подведение итогов.

Этапы	Деятельность учителя Жюри	Деятельность детей	экран	наглядность
I.Вступление. 1.	Я понаслышке знаю- За границей богаче и счастливее живут, Но ведь нигде так рожь не колосится И соловьи так звонко не поют. Нигде так сладко донником не пахнет, Акация так буйно не цветёт, И лишь у нас крестьянка в русской хате Такой душистый хлебушек печёт. Нигде таких берёзок не отыщешь, Нет выше и бездоннее небес, И задушевней песен не услышишь И лишь у нас –курган Мамаев есть.		Виды русских пейзажей.
2.	Не отыскать нигде таких закатов, Рассветов нет румяней и милей, И только наши русские солдаты Мир удивили доблестью своей. И нет реки величественней Волги, Старинней древнерусских городов, Где ,кажется, поныне бродят волхвы В зелёных травах и среди снегов. И лишь прощаясь с русским поднебесьем Так жалобно рыдают журавли, Зато весной , с какой веселой песней Спешат они к нам из чужой дали!
3.	В какой стране заморской есть частушки И в тридцать три коленца жгучий пляс? И столько ягод на лесных опушках- Лишь только здесь , в России, лишь у нас. Моя Россия! Матушка святая! Ну чем заморский край тебя милей? Пусть россияне , что тебя ругают, Прислушаются к совести своей. Моя многострадальная держава , Ты- боль моя и мой счастливый смех, Овеянная доблестью и славой, Ты всё равно мудрей и краше всех! ( Г.С.Комарова)
4.	А вы, ребята, живущие на славной русской земле, любующиеся нежными берёзками, с грустью провожающие курлычущих журавлей,- хорошо ли знакомы вы с историей своей страны?		Слайд№1
5.	Сегодня у вас есть возможность повернуть колесо истории И проверить свои знания, может быть , узнать что-то новое.		Слайд№2
6.	В жюри нашего конкурса мы пригласили мудрых знатоков истории государства Российского. Их летописи хранят многие тайны Отечества, там же будут зафиксированы результаты сегодняшнего поединка интеллектуалов.
II.Конкурс «Иторичес- кий калейдоскоп»	Вам предстоит ответить на вопросы по истории нашего государства.Каждый уважающий себя человек должен знать историю своей страны.	В.1. Славяне жили родами Т.е. каждый со всеми людьми, находившимися с ними в родстве. Но со временем всё тяжелее нашим предкам становилось жить разрозненно.Между славянскими племенами не было согласия.Некоторые племена , рассудив, что добру от этого не бывать, решили ,посовещавшись, выбрать себе князя, но не из своих , а из чужих, чтобы своим родным не потакал. Для этого были отправлены были за море к соседнему варяжскому племени послы, и велено держать им такую речь: «Земля наша велика и обильна, но порядка в ней нет. Приходите княжить и володеть(управлять) нами». Кто же эти князья, кто пришёл к нам княжить, когда это было?	Слайд№3

В.2.

Вельможи,князья, помещики. Вроде все знакомые слова. А всё же

Кто такие бояре,

Кто такие дворяне, и в чём они отличаются друг от друга?

Читатель мой бывал ли ты

На башне университета?

видал ли с этой высоты

столицу нашу в час рассвета?

Когда за дымкой голубой ,

А в летний зной –совсем

Лиловой,

Москва-река перед тобой

Лежит

серебряной подковой.

Всё видно с высоты такой-

Бульвары, площади и парки,

Мосты повисли над рекой,

Раскинув кружевные арки.

Ты ищешь Кремль?

Вон холм крутой,

Игрушечный Иван Великий,

На луковке его златой

Играют солнечные блики…

В .№6.

Наши предки использовали

В качестве денег самые разные вещи-лён, шкурки

пушных зверей .Только в начале Xвека на Руси появились металлические

деньги собственного про-

изводства. Появилась и

копейка.

А почему эту монету стали

так называть?

В.3.Наверное, все знают поговорку: «Москва не сразу строилась» И это действительно так. Первый

Кремль – деревянный- был заложен в 1156году. Но он сгорел.Затем отстроили

новый Кремль из крепкого дуба, но и его постигла та же участь , что и первый. И только в XVвеке построили Кремль из красного кирпича,

который стоит и сейчас.

А какой же год принято считать годом основания Москвы?

В .4.

До XIXвека Русью управлял великий князь-старший из князей, а в 1547году был провозглашён первый русский царь-государь.

Теперь любой россиянин: боярин или князь, воин или

Купец, крестьянин или ремесленник- должен был беспрекословно выполнять его любую волю.

-Давай займёмся стариной!

Представь себе ,читатель мой

Что там ,где столько крыш

вдали,

Огромный лес стоял когда-то

Дубы могучие росли,

Шумели липы в три обхвата,

Полянки вместо площадей,

А вместо улиц-перелоги.

И стаи диких лебедей ,

И рёв медведицы в берлоге,

И на заре на водопой ,

Где плещет свежесть ключевая,

Шли лоси узкою тропой,

Рогами сучья задевая.

В.№5. В начале XIXвека в Москве , на Красной площади, был установлен бронзовый памятник с надписью: « Гражданину Минину и Пожарскому благодарная Россия».

Кто эти люди и за что им установили памятник?

Слайд №4

Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд№8

В .№7.

В нашей стране с давних пор существовал обычай

Награждать воинов за мужество и героизм, князья награждали дружинников

Крестами, золотыми цепями и кубками. С XVв.

Появились медали, больше похожие на монеты. Чем выше военный пост награждаемого , тем боль-ше по размеру и весу была медаль, которую носили на

Цепочке.

Подведение итогов

I конкурса.

А когда появился первый орден на Руси?

Слайд №9

II. этап Государственная символика	Быть гражданином своей Родины-высокая честь. Но это звание ко многому обязывает. Гражданин должен знатьсимволы своей Страны, понимать и уважать их историю. Колесо нашей игры делает очередную остановку. « Государственная символика»	Слайд №10
	На протяжении всемирной истории все государства имели свои символы. Исторически сложилось так, что Россия имеет три основных государственных символа.	Слайд №11
	-Первый государственный символ-гимн. Гимн –это торжественная песнь , которая прославляет историю Государства, его народ, красоту и богатство природы,традиции народа. При исполнении гимна люди встают, тем самым выражая своё уважение к Родине. Гимном демократической России с 1991 по2001 г была музыка, написанная ещё в 1834г М.С.Глинкой. Этот Гимн не имел текста. Российский парламент принял решение, чтобы гимном РФ стала Музыка А.Александрова. Новый текст к ней с учётом перемен Написал С.Михалков		Исполнение ГимнаРФ. Все встают.
	Второй государственный символ нашей страны-Флаг. Флаг-это символ или знак , сделанный из ткани и показывающий принадлежность к государству или какой-либо организации. Цвета флага были выбраны не случайно. Издавна наши Предки предпочитали красный,синий и белый всем остальным.	Слайд №12
	Слова «красный», « красивый», «прекрасный» имели одинаковое значение. Не случайно говорили « Красное солнышко, красное крыльцо», то есть переднее, парадное, « Красный угол», где Висели иконы. Красный и синий цвета были очень распространены в народной одежде- синие кафтаны, рубашки, Красные кушаки у мужчин, синие и красные сарафаны у женщин. Свадебный наряд у девушек долго был красным. Издревле Было известно и символическое значение этих цветов: Белый- это мир, синий- верность, честность, Красный-символ мужества, великодушия,. Благородства.	Слайд №13
	В 1918 году Государственным флагом России становится красный флаг. Под флагом этого цвета шли в бой с фашистскими захватчиками в 1941-1945 годах наши деды и прадеды. Красный Флаг стал знаменем Победы. В 1991году трехцветный флаг России возродился вновь. С этих пор бело-сине –красное Полотнище флага реет над Кремлём	Слайд №14
	Третий государственный символ-герб. Герб –это язык, на котором говорят города и рыцари, короли и епископы. Все правила составления гербов знают только герольды. Но разбираться в гербах должен каждый человек. Гербы создавались по чётким правилам. Нарушение их считалось позором.	Слайд №15
	Герб состоял из двух основных изображений: всадника с копьём -святого Георгия Победоносца, поражающего змея, и двуглавого орла. Первое изображение связано с гербом Москвы, второе изображало власть ,зоркость,честность. Двуглавый орёл появился в концеXVвека на печатях князя Ивана III. Он был символом могущества и силы . эти два изображения стали считаться гербом России с XXVII века. Менялись лишь отдельные детали герба: появились скипетр и держава, короны, цепь ордена Андрея Первозванного, гербы Присоединённых к России земель.	Слайд№16	Стихотворение «Наш герб» С.Я Маршак
III.Этап. Защита проектов.	Пришло время выяснить , как вы справились с домашним заданием. Вам было предложено создать герб класса и защитить свой проект . представьте пожалуйста ,свои работы.		Участники конкурса защищают свои проекты.
IV. Этап. Конкурс «Знатоков пословиц и поговорок»	Всякому мила своя страна. Родина –мать, чужая сторона –мачеха. Человек без Родины –соловей без песни. За морем теплее ,а у нас светлее. Мала птица , а и то своё гнездо бережёт. На чужой стороне Родина милей вдвойне.	Слайд №16	Участники конкурса соединяют разрывные бумажные ленты с написанными на них пословицами и поговорками о Родине (6)по 1 баллу
V Этап. Подведение итогов.	А теперь пришло время подведения итогов нашей игры. Слово – Авторитетному жюри.	Слайд №17	Подведение итогов.
	Вот и закончило свой бег колесо истории в нашей игре. НО история государства Российского продолжается. А значит -впереди у нас ,юных граждан России, много новых открытий и новых свиданий! До встречи!

Скачать материал

Скачать материал "Открытое мероприятие по обществознанию на тему «Я - Гражданин? Я - Гражданин!»в 6-9 классах."

Настоящий материал опубликован пользователем Русаков Александр Иванович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Скачать материал

- 03.12.2014 1185
- DOCX 73 кбайт
- Оцените материал:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Русаков Александр Иванович
Учитель
- На сайте: 10 лет и 7 месяцев
- Подписчики: 5
- Всего просмотров: 16004
- Всего материалов: 29
Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория

Место работы: МОУ " Рождественская СОШ им. М.И. Антипина"

В своей педагогической деятельности стараюсь следовать главной цели: на основе познавательной самостоятельности учащихся создать условия для становления социально успешной личности через урочную и внеурочную деятельность по предмету.Наиболее адекватными методами оценивания компетенций учащихся считаю традиционный устный и письменный опрос, тестирование, проверку качества выполнения практических заданий, а также методы социологического исследования: интервьюирование, самооценка, наблюдение за поведением ученика в учебной ситуации. Наряду с балльным оцениванием применяю оценивание по системе «зачёт- незачёт», вербальное поощрение. Большое предпочтение на своих уроках я отдаю тестам, так как они способствуют подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ. По сравнению с традиционной проверочной работой, тесты позволяют существенно увеличить объем проверяемого материала. Учитель должен находиться в постоянном поиске, поэтому повышаю свой профессиональный уровень, занимаюсь самообразованием, пополняя методическую копилку учебными пособиями, методическими руководствами.

Подробнее об авторе

Контрольная работа "Гражданин и государство" 9 класс Обществознание

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

732

09.02.2025

Обществознание

9 класс

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Созонова Арина Александровна

Учитель

Эта разработка контрольной работы “Гражданин и государство” для 9 класса полезна тем, что: Комплексная оценка: Охватывает ключевые понятия и аспекты темы: гражданство, правовое государство, права и обязанности, гражданское общество, политические режимы. Разные типы заданий: Сочетание разных типов заданий (выбор ответа, выбор нескольких ответов, соответствие, краткий ответ) позволяет проверить знания на разных уровнях: знание, понимание, применение. Вариативность: Два варианта контрольной работы исключают списывание и повышают объективность оценки. Соответствие программе: Тематика и содержание контрольной работы соответствуют программе обществознания для 9 класса и ФГОС. Простота проверки: Наличие ответов и подробных критериев оценивания значительно упрощает и ускоряет процесс проверки работ учителем. Возможность анализа: По результатам контрольной работы учитель может выявить пробелы в знаниях учащихся и скорректировать дальнейшую работу. Практическая значимость: Формирует у учащихся понимание их прав и обязанностей как граждан, способствует развитию гражданской ответственности.

Краткое описание методической разработки

Эта разработка контрольной работы “Гражданин и государство” для 9 класса полезна тем, что:

Комплексная оценка: Охватывает ключевые понятия и аспекты темы: гражданство, правовое государство, права и обязанности, гражданское общество, политические режимы.
Разные типы заданий: Сочетание разных типов заданий (выбор ответа, выбор нескольких ответов, соответствие, краткий ответ) позволяет проверить знания на разных уровнях: знание, понимание, применение.
Вариативность: Два варианта контрольной работы исключают списывание и повышают объективность оценки.
Соответствие программе: Тематика и содержание контрольной работы соответствуют программе обществознания для 9 класса и ФГОС.
Простота проверки: Наличие ответов и подробных критериев оценивания значительно упрощает и ускоряет процесс проверки работ учителем.
Возможность анализа: По результатам контрольной работы учитель может выявить пробелы в знаниях учащихся и скорректировать дальнейшую работу.
Практическая значимость: Формирует у учащихся понимание их прав и обязанностей как граждан, способствует развитию гражданской ответственности.

Развернуть описание

Файл будет скачан в форматах: