Открытый урок: "Что такое экономика?"

Тема:  Для чего нужна экономика  

Цель: сформировать представления детей о том, для чего нужна экономика

Задачи:  

Образовательные: раскрыть содержание понятий «экономика, потребности, товар, услуга»

Развивающие: способствовать развитию психических познавательных процессов: памяти, мышления, речи, воображения

Воспитательные: расширять кругозор учеников, воспитывать трудолюбие, поддерживать интерес к предмету

Тип урока: открытие нового знания.

Формы:   - фронталь

- коллективная;

- парная.

Оборудование: технологическая карта, учебник, презентация к уроку, тест, медиапроектор, компьютер.

Планируемые результаты:

предметные:

• понимать роль труда в создании товаров и услуг

- учащиеся узнают, что такое потребности человека, товары, услуги.

- научатся раскрывать роль экономики в жизни.

метапредметные:

• работать с понятиями: анализировать и формулировать определения 

-обеспечить усвоение взаимосвязи частей экономики;

- сформировать умение видеть взаимоотношения людей в рамках различных отраслей экономики;

личностные:

• проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир

- умеют сотрудничать с учителем и сверстниками;

- нравственно оценивают усвоенное содержание занятия.

Этапы урока	Деят-сть учителя	Деят-сть учеников
I.Организационный момент	Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку. Великая радость – работа. В полях, за станком, за столом! Работай до жаркого пота, Работай без лишнего счета – Все счастье земли – за трудом! (В. Брюсов) -О какой потребности человека говорится в этом стихотворении? -Ребята, откройте свои учебники на странице 37. - Мы начинаем работать с новым разделом этого учебника. Как называется раздел? - Чему сможем научиться? Давайте прочитаем название, и что будем изучать. - Как вы думаете, для чего нужен труд? -Отгадайте ребус. Это слово будет темой нашего сегодняшнего урока. -Значит, о чём мы сегодня с вами будем говорить на уроке? -Тема нашего урока: «Для чего нужна экономика» - Давайте попробуем предположить, что вы узнаете на уроке? Если затрудняетесь ответить, то откройте учебник на странице 38.  И прочитайте.	- о труде. Раздел называется: «Чему учит экономика» -раскрывать роль экономики в нашей жизни, осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека и т.д. - Без труда не будет хлеба, одежды, обуви. Око- эко Гном- ном Ежевика- ика ЭКОНОМИКА Об экономике. -узнаем что такое потребности человека, товары и услуги. Научимся раскрывать роль экономики в нашей жизни.
II.Актуализация знаний и постановка учебной проблемы. Обеспечение мотивации на изучение нового материала	-Посмотрите на доску. Перед вами определение этого слова в толковом словаре. -В основе слова «экономика» лежат два древнегреческих слова «экос» – дом и «номос» – правило, закон. Буквально – «правила ведения хозяйства» - хозяйственная деятельность общества, а также совокупность отношений, складывающихся в системе производства, распределения, обмена и потребления. -От умелого ведения хозяйства (будь то маленькая семья или целое государство) зависит очень многое: и то, как мы питаемся и одеваемся, и то, чему мы учимся, и то, как мы ведем себя в обществе, и то, сколько нам приходится работать и сколько отдыхать.
III. Совместное открытие знаний Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания нового материала.	-Ребята, как вы думаете, что нужно растениям и животным  для жизни и развития? -А что необходимо человеку? - Все, что необходимо человеку для жизни, называют потребностями. Потребности- нужда человека в чем-либо важном для его жизнедеятельности это то, без чего человек не сможет жить, и все то, что он хочет иметь. 1.Игра «Да» - «Нет». (1 мин.)Давайте, проведём игру. Ответьте на следующие вопросы «Да» или «Нет». Если "Да" показываете зелёный сигнальчик, если или "Нет" – красный сигнальчик. Подумай, какие потребности есть у тебя. Можешь ли ты перечислить их все?  (да, нет) Относится ли к потребностям наше желание учиться? .(да, нет) Относится ли к потребностям наше желание быть здоровым? . (да, нет) Относится ли к потребностям наше желание иметь хороших друзей? .(да, нет) - Правильно, у разных людей разные потребности, и каждый их удовлетворяет по – разному. –  Откуда берется все то, что нужно для удовлетворения потребностей? Многое даёт нам природа. -Что же дает природа, для удовлетворения потребностей человека, и каких потребностей? - А откуда берутся хлеб и сахар, одежда, обувь, автомобили? Это даёт нам экономика.	-еда, вода, воздух, свет воздух, пища, одежда, жильё, транспорт, книги…, Образование, медицинское обслуживание, любовь близких, друзья, которые помогут нам в трудную минуту -пищу  в сыром виде, воду, воздух, солнечное тепло и свет
Групповая работа. (20 мин.)	- Ребята, работать вы будете работать по группам. -В каждой группе будет по четыре человека (показываю рукой, где какие группы, в общем будет  групп -6) -Выберите руководителя группы. Он будет защищать вашу проделанную вместе работу, в конце урока руководитель группы даст оценку работы. -Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним, какие же правила работы в группе существуют? - А теперь обсудим, с помощью, каких отраслей мы удовлетворяем свои потребности. -Ваша задача ответить на следующие вопросы на карточках. Если затрудняетесь ответить, можете открыть учебник и с помощью учебника найти ответ. Отвечаем полным ответом. 1. Какие потребности людей удовлетворяются с помощью сельского хозяйства, промышленности, строительства, транспорта, торговли? 2. Только ли солнце обеспечивает нас теплом и светом? Как в этом участвует экономика? 3.Можно ли сказать, что питьевую воду мы получаем непосредственно от природы? Или это продукт экономики? Докажите. 4.Какие продукты питания человек получает непосредственно от природы? А может это тоже продукты экономики? Докажи. 5. Что такое потребности людей? Какие потребности есть у каждого человека? 6. Раскройте роль экономике в нашей жизни. На работу дается 15 минут. Проверка сделанной работы. Каждой группе будет вручаться за один правильный ответ смайлик. IV.Физминутка Раз - подняться, потянуться, Два – нагнуться, разогнуться, Три – в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – на место тихо сесть.	Не перебивать других, слушать мнения остальных, обсуждать вместе, делать работу тоже вместе. Не кричать и не спорить. С помощью сельского хозяйства удовлетворяется потребность людей в  пище.  С помощью промышленности удовлетворяются потребности людей в  одежде, обуви, пище, тепле, электроэнергии.  С помощью строительства удовлетворяется потребность людей в жилье.  С помощью транспорта удовлетворяется потребность людей в транспорте.  С помощью торговли удовлетворяются потребности людей в пище, одежде,  обуви, книгах и т. д. и солнце, и экономика. Только солнце- это естественный источник, который обеспечивает теплом не только людей, но и всю биосферу. А экономика дает нам искусственное тепло(например, батареи дома, которые работают за счет воды и электричества); и искусственный свет, который тоже работает за счет электричества; электричество- результат экономики. Так экономика обеспечивает нас теплом и светом даже при отсутствии естественного источника. Питьевая вода уже давно не просто продукт природы, но продукт экономики, или по другому - продукт, который производит сам человек, своим трудом, своими усилиями. Есть конечно родники, колодцы, прозрачные ключи, откуда люди просто берут питьевую воду и пьют. Эта вода - действительно продукт самой природы. Но вода в кранах, в наших квартирах, уже продукт экономики, ведь на ее получение затрачен и труд, и средства человека. Непосредственно от природы человек получает такие продукты питания, как собранные в лесу грибы, ягоды; выловленная в чистом водоёме рыба; выращенные на огороде или в саду овощи, фрукты и ягоды; мясо, яйца и молоко от выращенных человеком животных.  Экономика даёт человеку такие продукты питания, которые он покупает в магазине: хлеб, молоко, сыр, творог, мясо, рыба, выращенные на тепличных комбинатах овощи, грибы, фрукты и т.д. Все, что необходимо человеку для жизни, называют потребностями. (Еда, вода, жилье, одежда, поддержка и любовь семьи, дружба, учеба) Главная задача экономики- удовлетворение разнообразных потребностей людей.
V.Продолжение работы над темой	1. Работа с учебником. Главная задача экономики – удовлетворение разнообразных потребностей людей. Основой любой деятельности является – труд. Для этого люди производят товары и услуги. -Раскройте учебник на стр.40 и прочитайте определение, что такое ТОВАР и УСЛУГА.
Закрепление понятия. Игра «Товар – услуга	- Ответ показываете сигнальчиком: если товар – красный цвет, если услуга – зелёный ·         *Вы сходили в парикмахерскую, сделали причёску (услуга) ·         Вы зашли в аптеку и купили лекарство (Товар) ·         Вас обслужили в магазине при покупке чего-либо (Услуга) ·         Вы едете в автобусе (Услуга) ·         Вы зашли в магазин и купили продукты питания (Товар) ·         Вам доставили почту (Услуга) Работа в рабочей тетради. - Как вы думаете, может ли быть так, что в удовлетворении потребности нужен и товар и услуга? Составьте пары. - Подумайте и ответьте, какими качествами должен обладать хороший работник? Зачеркни ненужное: Добросовестный, ленивый, трудолюбивый, дисциплинированность, неряшливый, ответственный, бережливый, жадный, экономный (умение правильно рассчитать средства), щедрый, запасливый
VII. Итог урока. Рефлексия	- Вспомните, что такое экономика; - Что такое потребности человека? - Какая главная задача экономики? - Что такое товары? Услуги? -Поднимите красный карандаш те, у кого плохое настроение, и у кого что-то не получилось. Поднимите зеленый- у кого все получилось, и отличное настроение. -Поднимите красный карандаш те, у кого плохое настроение, и у кого что-то не получилось. Поднимите зеленый- у кого все получилось, и отличное настроение. Дом.задание: стр.__39-40 __ читать и пересказывать.