Открытый урок по окружающему миру "Природа и наша безопасность"

• 1 слайд

  
  
  с
  ь
  

• 2 слайд

  Живая природа
  кот,
  собака,
  змея, растения, грибы;
  Неживая природа
  молния
  

• 3 слайд

  ПРИРОДА
  
  
  ОПАСНОСТЬ
  

• 4 слайд

  Природа и наша безопасность
  

• 5 слайд

  Гроза́ — атмосферное явление с громом и молнией.
  
  

• 6 слайд

  Продолжи предложение…
  Что нельзя делать во время грозы?
  Нельзя прятаться под____________.
  Нельзя находиться возле____________.
  Нельзя прикрываться от дождя_______.
  Нельзя___________.
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Грибы
  

• 10 слайд

  Чтобы не отравиться ядовитыми растениями и грибами:
  1) Никогда не трогайте и не берите в рот плоды или другие части растений, если хотя бы немного сомневаетесь в том, что они съедобны и безопасны!
  2) Никогда не собирайте грибы, в съедобности которых хотя бы немного сомневаетесь!
  

• 11 слайд

  Змея
  

• 12 слайд

  Гадюка обыкновенная
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Правила поведения с домашними животными
  После игры с кошкой или собакой надо обязательно помыть руки
  Нельзя гладить незнакомых кошек и собак
  Когда кошка или собака ест или охраняет детенышей, ее нельзя трогать
  Нельзя убегать от собаки
  Нельзя поворачиваться к собаке спиной
  Если тебя укусила собака, нужно обязательно обратиться в больницу
  

• 15 слайд

  Работаем в группах
  

• 16 слайд

  ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
  

• 17 слайд

  1 группа
  Найди ошибки и исправь их:
  1. Собирай только те грибы, которые хорошо знаешь.
  2. Когда ищешь грибы, разрой и раскидай в сторону листву и мох. Так грибы будут лучше видны.
  3. Не надо брать старые грибы: в них может быть опасный для человека яд.
  4. Лучше всего собирать грибы возле шоссейных дорог, чтобы далеко не ходить.
  5. Чтобы не повредить грибницу, надо срезать грибы ножом.
  
  

• 18 слайд

  2 группа
  Ваши действия при встрече с незнакомой собакой:
  1) убежать от неё;
  2) закричать, отгоняя её палкой, бросить в неё палку;
  3) ни в коем случае не убегать от собаки
  4) остановиться, пропустить собаку
  5) подразнить собаку;
  6) громко позвать хозяина;
  7) если с собакой щенки, обязательно поиграть с ними, взять на руки
  8) сохранять спокойствие;
  

• 19 слайд

  1. Если вы заметили признаки приближения грозы, то не пугайтесь она скоро пройдет, продолжайте играть.
  2. Закройте в доме двери, окна.
  3. Держитесь дальше от электропроводки, антенны, окон, дверей.
  4. Если гроза застала вас на улице, укройтесь в ближайшем здании.
  5. Если вы находитесь на возвышении, скале, в горах, немедленно спускайтесь вниз.
  6. Спрячьтесь под одинокое высокое дерево, там безопасно!
  7. Если вы застигнуты грозой на велосипеде, не останавливайтесь, продолжайте двигаться по своим делам.
  8. Если во время купания в реке началась гроза, продолжайте плавать дальше.
  
  3 группа
  Найди «вредные советы» и вычеркни их номера
  
  

• 20 слайд

  Продолжите предложение:
  Я узнал(а)…
  Я повторил(а)…
  Я запомнил(а)…
  

• 21 слайд

  Домашнее задание
  Составить кроссворд по теме « Природа и наша безопасность»
  Стр.24 - ответить на вопросы
  

Правда - Не правда	+ (-)
Незнакомых собак и кошек можно гладить, ведь они такие милые
Руки мыть после игры и домашними животными необязательно!
Нельзя гладить незнакомых собак и кошек
Если вас укусила змею, ничего страшного, можно посидеть дома, все пройдет
От незнакомой собаки нужно сразу убежать подальше
Если тебя укусила собака, сразу обратись в больницу
Если тебя укусила собака, в этом нет ничего страшного
Нельзя убегать от собаки
Соблюдайте осторожность в лесу и змея вас не укусит. Если произошел укус- обратитесь к врачу
После игры с домашними животными помой руки

Правда Неправда	+(-)
Не собирайте грибы , которые не знаете .
Не собирайте те грибы в которых вы сомневаетесь .
Пополняете свои знания о грибах  – тогда и сомнений не будет.
Собирайте все подряд грибы, дома разберетесь
Если не знаешь что за гриб, попробуй на вкус
Если кто-то из ваших знакомых отравился грибами, нужно немедленно обратится к врачу!

Правда - Не правда	+ (-)
Не рвите растения , которые не знаете .
Никогда не берите в рот плоды или другие части растений, если хотя бы немного сомневаетесь в том, что они съедобны.
Пополняете свои знания о растениях – тогда и сомнений не будет.
Рвите все растения подряд, их и так очень много
Можно пробовать все растения подряд, они очень вкусные!

Правда – Не правда	+ (-)
Нельзя прятаться во время грозы под высокие деревья, особенно отдельно стоящие.
Нельзя находится возле металлических предметов и прикрываться от дождя металлическими предметами.
Нельзя купаться во время грозы.
Во время грозы скорее беги купаться! Это очень приятно и безопасно!
Когда начнется гроза, накройся металлическим ведром, и все будет у тебя хорошо.
Не пользуйся сотовым телефоном во время грозы
Во время грозы надо спрятаться под дерево.

Карточка№1

«Найди ошибки»: 1. Собирай только те грибы, которые хорошо знаешь. 2. Когда ищешь грибы, разрой и раскидай в сторону листву и мох. Так грибы будут лучше видны. 3. Если нашел в лесу красивую ягоду, обязательно попробуй ее на вкус! Вдруг она съедобная! 4. Не надо брать старые грибы: в них может быть опасный для человека яд. 5. Лучше всего собирать грибы возле шоссейных дорог, чтобы далеко не ходить. 6. Чтобы не повредить грибницу, надо срезать грибы ножом.

Карточка №2

Ваши действия при встрече с незнакомой собакой: 1)  убежать от неё; 2) закричать, отгоняя её палкой, бросить в неё палку; 3) ни в коем случае не убегать от собаки 4) остановиться, пропустить собаку 5) подразнить собаку; 6) громко позвать хозяина; 7) если с собакой щенки, обязательно поиграть с ними, взять на руки 8) сохранять спокойствие;

Карточка №3

Как вести себя во время грозы Найди «вредные советы» и вычеркни их номера 1. Если вы заметили признаки приближения грозы, то не пугайтесь она скоро пройдет, продолжайте играть. 2. Закройте в доме двери, окна. 3. Держитесь дальше от  электропроводки, антенны, окон, дверей. 4. Если гроза застала вас на улице, укройтесь в ближайшем здании. 5. Если вы находитесь на возвышении, скале, в горах, немедленно спускайтесь вниз. 6. Спрячьтесь под одинокое высокое дерево, там безопасно! 7. Если во время купания в реке началась гроза, продолжайте плавать дальше.

Тема: «Природа и наша безопасность»

Тип урока: открытие новых знаний

Цель урока: ознакомиться с  правилами безопасности, которые необходимо соблюдать при общении с природой, способствовать развитию умения безопасного поведения в природе, а также понимания бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Планируемые результаты:

Предметные:

- приводить примеры опасных растений и животных;

- научиться правильно вести себя во время грозы;

- распознавать ядовитяе растения и грибы.

Метапредметные:

Регулятивные:

- участвовать в учебном диалоге;

- сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников;

- самостоятельно ставить цель урока.

Познавательные:
- делать выводы на основе обобщения;

- определять последовательность действий на для решения предметных задач;

- устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные :

- сотрудничать с одноклассниками при работе в паре, в группе;

- участвовать в учебном диалоге;

- высказывать свою точку зрения, аргументируя ее.

Личностные:

- проявлять самостоятельность и ответственность в опасных условиях;

- бережно относиться к природе.

Оборудование: Учебник «Окружающий мир» 2 часть автор А.А. Плешаков, мультимедийная презентация. Раздаточный материал

	Этап	Время	Содержание	Деятельность уч-ка	УУД
1.	Организационный момент	1 мин	- Здравствуйте, ребята. Посмотрите, все ли готово к уроку. - Присаживайтесь!	Приветствовать учителя	Л:Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
2.	Актуализация знаний Словесный: фронтальный опрос Практический: Деление слов на группы	8 мин	- Давайте вспомним, о чем мы разговаривали на прошлом уроке? - О каких опасностях мы беседовали? -Кто скажет, как нужно вести себя на балконе и возле подоконника? (Нельзя свешиваться через перила, сидеть на них, устраивать разные подвижные игры. Нельзя вставать на подоконник, садиться или ложиться на него, не высовываться из окна) - Кто сможет рассказать, какие правила безопасности нужно соблюдать, пользуясь лифтом? -Какие правила безопасности нужно соблюдать на льду? (Нельзя выходить на лед на реке, пруду и озере без сопровождения взрослых. Нельзя кататься на ногах с ледяной горки. А весной не кататься на льдинах). - Какое правило мы узнали на прошлом уроке? (правило четырех «Не»: Никогда не разговаривай с незнакомцем. Никогда не садись в машину к незнакомцу. Не играй по дороге из школы домой. Не играй с наступлением темноты.) - Вывод: чтобы не случилась беда, нужно соблюдать правила безопасности везде и всегда! - Для того, чтобы узнать о чём сегодня поговорим на уроке, разгадаем кроссворд. Ключевое слово подскажет нам тему нашего урока. (прил.1) Слайд№1 -Какое ключевое слово у нас получилось? (Опасность) Посмотрите, пожалуйста, на слова отгадки к кроссворду. Как мы можем назвать все эти слова одним словом?  (Природа) -На какие 2 группы можем разделить данные слова? -Живая природа: кот, собака, змея, растения, грибы; неживая природа: молния. Слайд№2 - О чем же мы сегодня будем говорить на уроке? (Об опасностях в живой и неживой природе.) Слайд№3 Сформулируйте тему нашего урока (Природа и наша безопасность) Слайд№4 А что бы вы хотели узнать на уроке? Какие цели мы поставим перед собой? узнать…..( какие опасности могут нас подстерегать в природе) научиться … (выполнять правила безопасного поведения в природе) – Мы должны предвидеть опасность, уметь избегать её, при необходимости действовать – решительно и чётко, должны отвечать за свою жизнь и здоровье.	Отвечать на вопросы Слушать учителя Выполнять задание Делать вывод Делить слова на 2 группы Определять тему и цели урока	П:  Ориентация в собственной системе знаний. К: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят речевые высказывания. К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. П: осознанно высказывают в устной форме свое мнение; осуществляют поиск необходимой информации.
3.	Изучение нового материала Словесный: Беседа Практический: практическая работа  Практический: работа с учебником	15мин	«Гроза»  Слайд№5 - Многие явления неживой  природы опасны для здоровья и жизни человека. Как вы думаете, что это за явления? (К таким явлениям относятся буря, метель -можно отморозить части тела, гололед – можно упасть и получить травму, гроза – получить удар молнией.) -Молодцы, вы все правильно сказали. Какое время года скоро начнется? (Весна) -Какое из перечисленных вами явлений природы происходит весной?(гроза). -Правильно. -А как вы думаете, что опасней, гром или молния? (Видео) Молния – это электрическая искра. В считанные секунды она пролетает по небу несколько километров. Воздух мгновенно раскаляется. Звук от него мы называем громом. Если искра слабая, то и взрыв очень слабый, едва слышный. Гром -  это звук от летящей молнии. Он убить не может. А вот молния  - это огромная электрическая искра. От удара молнии вспыхивают здания и деревья. -Как уберечься от удара молнии? Откройте учебники на с.20. Перед вами текст «Как вести себя во время грозы», найдите в нем правила безопасного поведения во время грозы. Учащиеся читают самостоятельно текст. Что нельзя делать во время грозы?  Слайд№6 •      Нельзя прятаться под____________. •      Нельзя находиться возле____________. •      Нельзя прикрываться от дождя_______. •      Нельзя___________. -Какие же правила нужно соблюдать? -Нельзя купаться во время грозы; Нельзя прятаться во время грозы под высокие деревья, особенно отдельно стоящие;  Нельзя находиться возле металлических предметов и прикрываться от дождя металлическими предметами. - Верно! Никогда не забывайте об этих правилах!	Слушать учителя Отвечать на вопросы Рассуждать по теме Смотреть видеоролик Делать вывод Наблюдать за учителем Читать учебник Рассказывать правила	К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. П: узнавание новой темы при взаимодействии с детьми. П: использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; К: готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
	Физ. минутка	2 мин	А сейчас все дружно встанем и немного отдохнем. Мы отправляемся на прогулку в лес. На пути нам будут встречатся объекты живой и неживой природы.Если я вам назову объект живой природы вы должны поднять руки вверх, неживой- присесть Дерево, камень, человек, дождь, солнце, грибы, горы, бактерии, метель, лисица, ветер, дятел, водопад, ромашка. Молодцы, присаживайтесь на свои места.	Встают со своих мест, слушают учителя, выполняют задание ( под фоновую музыку)	Л:поддержание здорового образа жизни.
			– Здорово, что на нашей планете есть растения. Ведь благодаря им есть жизнь на Земле. Почему? - Только растения выделяют в воздух кислород! Кроме того, растения дают нам пищу: хлеб, крупы, фрукты, ягоды.             - Кроме того, общение с природой очень полезно для здоровья человека. Однако природа таит в себе и много опасностей. Существуют и опасные растения, которые нельзя есть, а к некоторым даже нельзя прикасаться.             – Давайте узнаем, какие ядовитые растения растут вокруг нас. Рассмотрим эти растения на стр. 21 в учебнике, а ребята подготовили сообщение о каждом из этих растений. Выступления учащихся на тему «Ядовитые растения» (белена, вороний глаз, волчье лыко, дурман, ландыш)               - Удивительно, но все эти растения используются в медицине. И в той или иной мере обладают лекарственными свойствами. Так, например, препараты из листьев, цветков и семян ландыша лечат сердечные болезни.  Но этим должны заниматься только специалисты, которые проведут правильную их обработку.               - Как вы думаете, что нужно делать, чтобы не пострадать от ядовитых растений? (Не следует собирать растения, если они вам не знакомы)               - А сейчас мы проверим, насколько вы внимательно слушали и запомнили, как выглядят эти растения.  В конверте фотографии растений, которые вам нужно наклеить в окошки с их названиями. Прежде чем начать работу , вспомним правила работы в парах: Слайд№7 1. Советоваться друг с другом. 2.Не перебивать друг друга. 3. Не мешать другим.  (Выполняют задание в парах. После соотносят с образцом) Слайд№8 – Давайте запомним, что лучше не собирать ягоды, которые не знаешь. А такие растения, как белена, волчье лыко, вороний глаз, и другие которые сейчас назвали, мы не будем путать с другими и не будем их рвать и даже прикасаться к ним. Их нужно запомнить! Какой вывод сделаем?             - А кто назовет особое царство природы, которое мы не относим к растениям, но каждый из нас может встретить его представителей в лесу, на полянке, после дождя? (Грибы) Слайд№9            - Помимо растений в лесу можно встретить грибы! – Вы все бывали в лесу и, думаю, многие собирали грибы вместе со взрослыми. – Это очень увлекательное занятие, но, к сожалению, иногда, съев собранные грибы, люди получают отравление и даже погибают. Почему это происходит? (Грибы бывают ядовитые.) – Все ли грибы можно употреблять в пищу? – Почти у каждого съедобного гриба есть двойник – ядовитый гриб. О некоторых ядовитых грибах вам расскажет Профессор Почемушкин (видео). - Какие опасные грибы он не назвал? Посмотрите на них в учебнике и запомните. - Прочитайте правила в учебнике и запомните их. Сейчас каждая группа по - очереди называет по 1 правилу сбора грибов. Если остальные группы согласны с данным правилом, то вы 1 раз хлопаете в ладоши. Начнем. (Команды по - очереди называют правила, все остальные внимательно слушают) 1. Пополняете свои знания о грибах  – тогда и сомнений не будет. 2. Если кто-то из ваших знакомых отравился грибами, нужно немедленно обратится к врачу! 3. Собирай только те грибы, которые хорошо знаешь. 4. Не надо брать старые грибы: в них может быть опасный  для человека  яд. 5. Чтобы не повредить грибницу, надо срезать грибы ножом. 6. Собирайте все подряд грибы, дома разберетесь(-) Почему нельзя ? Вывод по опасным растениям и грибам:Слайд№10     1) Никогда не трогайте и не берите в рот плоды или другие части растений, если хотя бы немного сомневаетесь в том, что они съедобны и безопасны!     2) Никогда не собирайте грибы, в съедобности которых хотя бы немного сомневаетесь! -Лесные путешествия полны опасностей. Кроме ядовитых грибов и растений нас подстерегают другие опасности. Отгадайте загадку. Шелестя, шурша травой, Проползает кнут живой. Вот он встал и зашипел: Подходи, кто очень смел. -Это змея. Слайд№11 Двайте посмотрим по учебнику на с.22. Беседа после чтения -Какая змея распространена в нашей стране? (Гадюка обыкновенная.) Слайд№12 -Ее отличительный признак? (Её можно узнать по тёмной зигзагообразной полосе на спине.) -В каком случае она может укусить? (Нападет она на человека только ради самозащиты, поэтому в лесу нужно соблюдать осторожность.) -Что же делать, если змея всё-таки укусила? (Нужно немедленно обратиться в больницу.) -Ребята, вы знаете, что человек может пострадать не только от диких, но и от домашних животных. У кого из вас есть домашние животные? Слайд№13 -Домашние животные, от которых мы не ожидаем никакой опасности, могут нанести серьёзный вред нашему здоровью. Поэтому, даже общаясь с любимыми нашими кошками и собаками, нужно соблюдать правила безопасности. -Какие же это правила? На стр. 23-24 прочитайте их. -Какой выво сделаем СЛАЙД№14 v После игры с кошкой или собакой надо обязательно помыть руки v  Нельзя гладить незнакомых кошек и собак v  Когда кошка или собака ест или охраняет детенышей, ее нельзя трогать v  Нельзя убегать от собаки v  Нельзя поворачиваться к собаке спиной v  Если тебя укусила собака, нужно обязательно обратиться в больницу - Молодцы!	Слушать учителя Слушать выступления одноклассников Высказывать свое мнение Смотреть видеоролик Читать правила Отгадывать загадку Слушать учителя Читать материал из учебника Беседовать по прочитанному материалу Читать учебник Отвечать на вопросы	К: готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий П: использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. К: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят речевые высказывания. П:  Ориентация в собственной системе знаний.
4.	Закрепление изученного материала	10 мин	Сейчас будем работать в группах, прежде начать работу, вспомним правила работы в группах. Слайд№15 1.Говори тихо. 2.Выслушивай мнение товарища до конца. 3.Не перебивай друг друга. 4.Будь вежлив и сдержан. Групповая работа Исправь ошибки Слайд №16-19 - проверка		П: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
5.	Итог урока Рефлексия	5 мин	О чём мы сегодня с вами узнали?          - Какие цели мы ставили перед собой? Продолжите предложение: Слайд№20 «Я узнал», (в каких случаях человеку приходится защищаться от природы) «Я повторил», (правила поведения в квартире, доме и его окрестностях) «Я запомнил», (какие правила безопасности нужно соблюдать во время грозы, при общении с животными, при встрече с ядовитыми растениями и грибами)          – Пригодятся ли эти знания вам в повседневной жизни?          - Мне очень понравилось, как вы работали на уроке! Отметку «5» получают…, отметку «4» получают… Слайд№21          - Итак, ребята, домашнее задание у вас будет на выбор, те кто считают, что они хорошо усвоили данную тему, дома по теме нашего урока составят кроссворд, а для кого тема не совсем понятна, отвечают на вопросы по учебнику на странице 24. Проверь себя..          - А теперь возьмите листы самооценки, подпишите и выстрелите в мишень 4 раза поставив цветными карандашами 4 точки (если останется время можно раскарасить) - Спасибо за урок, можете отдыхать!	Отвечать на вопросы Записывать домашнее задание	Р:осуществлять итоговый контроль Л: самооценка на основе критерия успешности;

1. Раскалённая стрела

Дуб свалила у села. (молния)

2. В названии этого гриба есть слово "бледная". (поганка)

	м	о	л	н	и	я
		п	о	г	а	н	к	а
	г	а	д	ю	к	а
		с	о	б	а	к	а
л	а	н	д	ы	ш	и
я	г	о	д	а
		с
к	о	т
		ь

3. Лежит верёвка,

Шипит плутовка.

Брать её опасно –

Укусит. Ясно? (гадюка)

4. В будке спит,

Дом сторожит,

Кто к хозяину идёт

Она знать даёт. (собака)

5. Белые горошки

На зелёной ножке. (ландыши)

6. Была зелёной, маленькой

Потом я стала аленькой

На солнце покраснела я,

И вот теперь я спелая. (ягода)

7. Кто родился с усами. (кот)

Ключевое слово: Опасность

5) Ландыш. Всем известен нежный весенний цветок – ландыш, но не все знают, что всё это растение, включая и его плоды – круглые красно-оранжевые ягоды, ядовиты. После опыления вместо цветков появляются зеленые, а затем ярко-красные ягоды-шарики. Они ядовиты. Животные, наевшись их, погибают. У человека при отравлении ландышем появляется тошнота, головокружение, судороги. Сразу надо вызвать рвоту и промыть желудок.

2) Вороний глаз. Это лесное растение – вороний глаз. Назван он так потому, что его чёрная ягода напоминает глаз вороны. Его легко узнать по четырем крупным листьям, расположенным друг против друга, и единственной ягоды сизовато-чёрного цвета. Это растение ядовито. Никогда не берите его ягоду в рот!

3) Волчье лыко. Волчье лыко – маленький лесной кустарник. Цветёт он ранней весной, а летом созревают его плоды. Красивые душистые цветки и красные ягоды очень привлекательны. Это растение насквозь пропитано смертельным ядом. Даже животные обходят его стороной.

4) Дурман. Это растение называется «дурман». Оно растёт на пустырях, свалках, в оврагах. Высокое (до 1м). Крупные белые цветки плоды с семенами привлекают внимание. Оно очень ядовитое, причём ядовиты все его части, поэтому к нему нельзя даже прикасаться.

1)Белена. Это растение можно встретить там же, где растет и дурман. Оно тоже ядовито.  Цветки белены напоминают кувшинчики. В них может находиться до пяти сотен семян. Вот они и приводят к беде. Дети находят эти кувшинчики, срывают их и высыпают на ладонь как  горсть маковых зерен. Если их взять в рот и сжевать, то отравиться можно насмерть. Тот, кто съест это растение, сначала станет буйным, а затем у него появится сильная головная боль, дыхание будет затруднено, сердце начнет биться очень часто. Иногда тело становится неуправляемым – наступает обездвижение.

Природа и наша безопасность

Узнать  какие опасности могут нас подстерегать в природе

Научиться выполнять правила безопасного поведения в природе

Краткое описание документа:

Тема: «Природа и наша безопасность» Тип урока: открытие новых знаний Цель урока: ознакомиться справилами безопасности, которые необходимо соблюдать при общении с природой, способствовать развитию умения безопасного поведения в природе, а также понимания бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.