ОТКРЫТЫЙ ПУБЛИЧНЫЙ
ДОКЛАД
МУНИЦИПАЛЬНОГО
БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД
КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА» №175
за 2013-2014
уч. год
Дошкольное образование
– начало систематического образования детей, его первое звено. А от того, каким
будет старт, во многом зависит успешность человека в будущем.
Цель
доклада – рассказать родителям и широкому кругу общественности о результатах
работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский
сад комбинированного вида №.175
Настоящий
доклад подготовлен на основе анализа, диагностических данных, проведённых
воспитателями и специалистами МДОУ.№ 175
I. Общая характеристика учреждения
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного
вида № 175 г. Владикавказа Построен по типовому проекту и расположен в
военном городке, поселок Спутник
МБДОУ «Детский сад №175» ориентирован на работу с детьми, обладающими
разным уровнем развития и здоровья.
Помещение
и участок соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям
к устройству и нормативам работы дошкольных образовательных организаций,
нормам и правилам пожарной безопасности.
Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На
территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны,
клумбы и цветники, спортивная площадка, индивидуальные игровые площадки
с верандами.
Групповые
помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве.
Развивающая среда детского сада организована с учетом интересов детей и
отвечает их возрастным особенностям и постоянно пополняется..
Детский сад имеет хорошую материальную базу: музыкальный зал, кабинеты
специалистов: логопеда, психологической службы, медицинский блок.
Количество
воспитанников в детском саду на протяжении всех лет работы остается стабильным.
Учреждение
работает по графику пятидневной рабочей недели с двумя выходными днями.
Длительность работы – 12часов: 7.00 до 19.00.
II. Состав воспитанников
В
2012-2013 учебном году в детском саду воспитывается 184 ребенка в возрасте от 2
до 7 лет. Функционируют 6 групп.
Общеразвивающие:
группы:
1
группа раннего возраста (с 2 до 3 лет),
2
группы младшего возраста (с 3 до 4 лет),
1 средняя
группа (с 4 до 5 лет),
логопедические
1
группа старшего возраста (с 5 до 6 лет),
логопедические
1 подготовительная
к школе группа с 6 до 7 лет
III. Структура управления МБДОУ детского сада
комбинированного вида № 175
Управление ДОУ
осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об Образовании», Типовым положением
и Уставом детского сада
Стратегическое
управление осуществляет руководитель детского сада – заведующая совместно с
Советом трудового коллектива. На этом уровне решаются принципиальные по
важности вопросы в жизни и деятельности детского сада: разработка перспектив
развития учреждения определение основных путей достижения избранных целей.
Обеспечивается гласность и открытость в работе детского сада.
IV. Условия осуществления
воспитательно-образовательного процесса
Согласно
программе развития детского сада одной из основных задач формирования образовательного
пространства является совершенствование образовательной среды, т.е.
совокупность условий оказывающих влияние на развитие ребенка в детском саду, на
состояние его психического и физического здоровья, успешность его дальнейшего
обучения, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в
ДОУ.
В
качестве основных компонентов, влияющих на качество образовательного процесса в
детском саду мы выделили:
·
оснащенность педагогического процесса учебно-методичесим
материалов,
·
взаимодействие участников образовательного
процесса,
·
формирование предметно-развивающей среды
Учебно-методическая
оснащенность детского сада позволяет педагогам проводить
воспитательно-образовательный процесс на достаточно хорошем уровне.
Детский
сад располагает учебно-методической литературой для реализации основной
общеразвивающей программы дошкольного образования в группах общеразвивающей и
компенсирующей направленности по следующим направлениям развития детей:
·
познавательно-речевое
·
коммуникативное
·
художественно-эстетическое
·
физическое
В
системе взаимодействия участников педагогического процесса помогают действующие
в детском саду семинары, семинары-практикумы, которые проводятся старшим
воспитателем и специалистами ДОУ по наиболее актуальным и проблемным вопросам.
Образовательная
среда создана так, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя
увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной группе созданы «уголки»,
которые содержат в себе познавательный и развивающих материал в соответствии с
возрастом детей: конструирование, общение, театрализованного творчества, уединения,
спортивный
Для
реализации гендерных подходов к воспитанию детей предметно-развивающая среды
создана с учетом интересов мальчиков и девочек.
В
детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений, т.к.
среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников.
Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая
обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций,
воспитанию хорошего вкуса. . Мебель и игровое оборудование подобраны с учетом
санитарных и психолого-педагогических требований. В группах созданы условия для
самостоятельной, художественной, творческой, исследовательской , театрализованной,
двигательной деятельности. Оформлены тематически коридоры. Спортивный зал
оснащен необходимым спортивным оборудованием.
Кадровое обеспечение МДОУ Детского сада комбинированного вида № 175
Образовательный
процесс осуществляют 19 педагогов, квалифицированные специалисты, среди них
учитель-логопед, воспитатель осетинского языка, педагог-психолог,
руководитель по физическому воспитанию, музыкальные работники.
Из
19 педагогов:
2педагога
– высшая категория
5
педагогов – 1 категория
12
педагогов – соответствие зан. Должн.
Педагоги
детского сада ежегодно принимают участие в методической работе детского сада
и города
V. Воспитательно-образовательный
процесс
Дошкольное учреждение работает по общеобразовательной программе дошкольного
образования.
Содержание
воспитательно-образовательного процесса в детском саду определяется типовыми
положениями, основными, комплексными, образовательными программами:
- «Программа
воспитания и обучения в детском саду» (под ред. М. А. Васильевой)
И
рядом парциальных программ, которые реализуются с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей детей.
Организация воспитательно-образовательного процесса в детском саду строится
на основе годового плана, разрабатываемого самостоятельно, и утверждаемого на
совете педагогов.
Обучение осуществляется в повседневной жизни, в совместной с детьми
деятельности, в игре.
Педагогический процесс, включает также организованное обучение (занятие).
Обучение строится как увлекательная проблемно – игровая деятельность,
обеспечивающая постоянный рост самостоятельности и творчества ребенка. В
большинстве своем занятия проводятся по подгруппам, также используются
фронтальные занятия. Закрепление материала происходит в повседневной жизни.
Приоритетное
направление:
познавательно
– речевое развитие.
v
/Расширение кругозора, развитие приёмов умственных
действий, познавательных процессов и речи.
v
Развитие образного мышления, воображения.
v
Формирование коммуникативных навыков и умений,
культуры поведения.
v
Формирование познавательных интересов и
любознательности.
v
Дополнительные
виды услуг.
Английский яз
Осетинские танцы
Работаем по запросу родителей
Приоритетные
задачи ДОУ
на
2013-2014
учебный год
- Стимулирование
творческого поиска, положительного отношения педагогов к инновационным преобразованиям,
реализация педагогики сотрудничества.
- Развитие
творческих способностей у детей путем формирования
художественно-эстетического вкуса, творческого выражения личности через
мир искусства и художественной деятельности, мир музыки и театральной
деятельности, используя современные методы и технологии
психологическое сопровождение
В МДОУ в сентябре
поступили 55 человек ( дети с 2 до 4 лет)
(54% легкая
адаптация - 29 чел.,
46% средняя – 20
чел.,
Готовность детей к школе
Результатом осуществления воспитательно - образовательного процесса
является качественная подготовка детей к обучению в школе. По результатам
индивидуальных бесед с родителями и отзывов учителей школ выпускники нашего ДОУ
хорошо осваивают программу; уровень их подготовки соответствует требованиям,
предъявляемым к дошкольникам подготовка детей к школе оценивается учителями как
хорошая, родители воспитанников удовлетворены уровнем готовности детей к школе.
Педагогический коллектив поддерживает связь с учителями школ, в которые
поступают наши воспитанники.
Результаты
деятельности.
VI. Состояние здоровья воспитанников
Основой
реализации образовательной программы является укрепление физического и
психического здоровья воспитанников, формирование у них основ двигательной и гигиенической
культуры.
Для
организации оздоровительной работы имеются медицинский кабинет, изолятор, муз.
зал, спортивный зал, физкультурная площадка.
На
постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение
санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей.
В
течение 2012-2013 учебного года в детском саду традиционно проводился комплекс
специально организованных мероприятий по улучшению физического и психического
здоровья воспитанников:
Занятия
с использованием нестандартного физкультурного оборудования (массажные дорожки,
).
·
Физкультурные занятия нетрадиционной формы
·
Физкультурные занятия на открытом воздухе
·
Логоритмические упражнения на музыкальных занятиях
·
Проведение гимнастики пробуждения
·
Проведение физминуток между занятиями с целью
снятия утомления.
Заболеваемость
Здоровье детей один из основных показателей работы
ДОУ. Состояние здоровья воспитанников оценивается по результатам мониторинга
внутрисадовой медицинской документации по различным направлениям.
Группы здоровья (2012-2013 уч.год)
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
начало года
|
120
|
50
|
13
|
1
|
конец года
|
128
|
42
|
13
|
1
|
Заболеваемость
|
ОРЗ+ грипп
|
Воздушно-капельные инфекции (в/оспа,
скарлатина)
|
ОКЗ
|
Прочие
|
Всего случаев
|
Д /дн всего
|
Д/дн ОРЗ+грипп
|
ЯСЛИ
|
116
|
-
|
-
|
1
|
117
|
1088
|
879
|
САД
|
271
|
в/оспа
- скарлатина
|
-
|
-
|
271
|
3128
|
2179
|
В
детском саду разработан комплекс специальных мероприятий в период подъема
заболеваемости.
профилактические мероприятия по гриппу:
-вакцинация детей и сотрудников
- сезонная профилактика гриппа (в меню
включался лук, чеснок, лимон, витаминизация III блюда
аскорбиновой кислотой) оксолиновая мазь,
закаливающие процедуры:
- дорожки «Здоровья»,
- босохождение,
- воздушные и солнечные ванны
VII. Организация питания в детском саду
Организации
питания в детском саду уделяется особое внимание, т.к. здоровье детей не возможно
обеспечить без рационального питания.
Контроль
за качеством питания разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой продуктов
питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи,
правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания
осуществляет старшая медсестра детского сада. Активно работала комиссия по
питанию, куда входят представители работников детского сада и председатель
родительского комитета
Согласно
санитарно-гигиеническим требованиям соблюдение режима питания в детском саду
организовано 4-хразовое питание детей:
·
Завтрак
·
Обед
·
Полдник
·
Ужин
При
составлении меню-требования медсестра руководствуется разработанным и
утвержденным 10- дневным меню (составлено пищевой ценности и калорийности),
технологическими картами с рецептурами и порядком приготовления блюд с учетом
времени года.
Организация
питания в детском саду сочетается с правильным питанием ребенка в семье. С этой
целью педагоги информируют родителей о продуктах и блюдах, которые ребенок
получает в течение дня в детском саду, вывешивая ежедневное меню детей,
предлагаются рекомендации по составу домашних ужинов.
Важнейшим
условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение
санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления и
хранения пищи.
В
правильной организации питания детей большое значение имеет создание
благоприятной и эмоциональной и окружающей обстановке в группе. Группы
обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Блюда подаются детям не
слишком горячими, но и не холодными. Воспитатели воспитывают у детей культуру
поведения во время приема пищи.
VIII. Социальное партнерство учреждения
Взаимодействие
с семьями воспитанников на протяжении всего учебного года было одним из
приоритетных направлений деятельности учреждения. Оно ориентировано на поиск
таких форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности
родителей способствуют формированию активной родительской позиции.
Взаимодействие
педагогов и родителей осуществляется через создание единого пространства СЕМЬЯ
– ДЕТСКИЙ САД, в котором всем участникам уютно, комфортно, интересно, полезно.
Дошкольное учреждение поддерживает желание родителей приобрести знания,
необходимые для воспитания детей. Педагогический коллектив для этого предлагает
родителям различные виды сотрудничества и совместного творчества:
·
Родительские собрания
·
Консультации
·
Наглядная агитация
·
Совместные выставки, рисунки, участие в праздниках
·
Дни открытых дверей, совместные досуги.
·
Участие в городских конкурсах :
Ø
городской конкурс – «Мой город лучший на земле»
Ø
спортивные соревноваия Малышиада»
Ø
выставка-конкурс «Нам и внукам»
Особое
место в структуре взаимодействия отводится сотрудничеству с СОШ № 18, т.к.
более 70 % выпускников поступают в именно эту школу. Взаимодействие
осуществляется на основе плана совместной работы детского сада и школы по
вопросам преемственности.
Ежегодно
в начале и в конце учебного года в подготовительной группе проводятся
родительские собрания на тему: «Подготовка детей к школе вместе с учителями
начальных классов».
Совместное
проведение праздничных мероприятий детского сада и школы( Взаимопосещения
занятий, уроков, экскурсии в школьную библиотеку, спортивный зал. Таким образом,
предшкольная подготовка способствует благоприятной адаптации дошкольников. В 2012-2013
учебном году выпущено 30 воспитанников.
IХ. Обеспечение безопасности
Основным
нормативно-правовым актом, содержащим положение об обеспечение безопасности
участников образовательного процесса является закон РФ «Об образовании»,
который устанавливает ответственность образовательного учреждения за жизнь и
здоровье воспитанников и работников учреждения во время образовательного
процесса.
Основными
направлениями деятельности администрации детского сада по обеспечению
безопасности в детском саду является:
-
пожарная безопасность
-
антитеррористическая безопасность
-
обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований
-
охрана труда
В
течение 2012-2013 года приобретены и поддерживаются в состоянии постоянной
готовности первичные средства пожаротушения: огнетушители, пожарные краны,
замена пожарных шлангов и кранов и т.д. Соблюдаются требования к содержанию
эвакуационных выходов. Согласно акту проверки по подготовке учреждения к новому
учебному году нарушений требований пожарной безопасности в детском саду не
выявлено.
В
целях соблюдения антитеррористической безопасности в детском саду установлен сигнал
тревожной кнопки.
Согласно
Федеральному закону о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения
деятельность администрации была направлена на выполнение Постановление органов
Госсанэпиднадзора, осуществление мероприятий по лицензированию медицинского
блока дошкольного учреждения.
Главной
целью по охране труда в детском саду является создание и обеспечение здоровых и
безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и
работающих в процессе труда, воспитания и организованного отдыха, создание
оптимального режима труда обучения и организованного отдыха.
Х.Финансово-хозяйственная деятельность
Как
и все государственные образовательные учреждения наш Детский сад получает
бюджетное нормативное финансирование, которое распределяется следующим образом:
-
заработная плата сотрудников;
-
услуги связи, охраны, пожарной сигнализации;
-
расходы на коммунальные платежи и содержание здания;
-
организация питания.
ХI. Проблемы и основные направления ближайшего развития учреждения.
Анализ
деятельность детского сада за 2012-2013 учебный год показал, что учреждение
вышло на стабильный уровень функционирования. Наиболее успешными в деятельности
детского сада за 2012-2013 год можно обозначить следующие показатели:
·
Приведение нормативно-правовой базы в соответствие
действующему законодательству РФ (внесение изменений в Устав, мероприятия,
направленные получение лицензии на ведение медицинской деятельности);
·
Сложившийся стабильный коллектив;
·
Сформированность предметно-развивающей среды в
группах в соответствии с рекомендациями ФГТ;
·
Стабильно положительные результаты освоения детьми
«Общеобразовательной программы дошкольного образования.»
Оценка
внутреннего потенциала выявила следующие слабые стороны деятельности
коллектива:
·
Нестабильное посещение детьми детского сада
(пропуски без причин);
·
Слабое предоставление опыта работы педагогического коллектива
на уровне города, республики и СМИ;
·
Недостаточная реклама работы детского учреждения.
Основными
направлениями деятельность станут:
·
Проявление активности и представления опыта работы
детского сада через участие в конкурсах, семинарах, различного уровня, публикация
в СМИ.
·
Создание сайта и размещение информации о
деятельности детского сада на сайте;
·
Дальнейшее привлечение творческого потенциала
родителей в образовательный процесс и использование различных форм сотрудничества
с родителями через вовлечение их в совместную деятельность.
·
Своевременно реагирование на нормативные изменения
государственной образовательной политики.
·
материально-техническое оснащение развивающей
среды в группах
Проблемы
·
Недостаточный профессиональный уровень педагогов
·
Низкий уровень культуры родителей по отношению к
сотрудникам детского сада
·
Отсутствие устоев, традиций, преемственности
поколений семейного воспитания
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.