Инфоурок / Музыка / Конспекты / Открытый урок на тему: «Использование групповых контрольных (проверочных) уроков с элементами игры на уроке по специальности».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Открытый урок на тему: «Использование групповых контрольных (проверочных) уроков с элементами игры на уроке по специальности».

библиотека
материалов


КГКП «ДМШ им. К. Аманжолова»








Открытый урок

на тему:

«Использование групповых контрольных (проверочных) уроков с элементами игры на уроке по специальности».





Подготовила:


Преподаватель по

классу фортепиано:

Коротких А.С.



Ученики 2 класса:

Монтаева Дильда;

Алпысбай Зере;

Рымбаев Руслан;

Овчинников Максим.





1 ноября 2011г.

Тема: «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГРУППОВЫХ КОНТРОЛЬНЫХ (ПРОВЕРОЧНЫХ) УРОКОВ С ЭЛЕМЕНТАМИ ИГРЫ НА УРОКЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ»


Цель: СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОВЫРАЖЕНИЯ, САМОРАЗВИТИЯ И САМООПРЕДЕЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ.


Задачи:

Образовательные: закрепление теоретических знаний по музыкальной терминологии (штриховые особенности, аппликатурная позиция, средства музыкальной выразительности, различные практические исполнительские навыки).

Развивающие: обогащение музыкально - слухового и исполнительского опыта учащихся, реализация их исполнительских возможностей через учебную деятельность.

Воспитательные:

Расширение кругозора учеников, привитие любви к инструменту, на котором они обучаются, поиск активных и интересных форм работы по изучению фортепианных пьес.


Форма урока: групповое обобщающее занятие с элементами игры.


Методы: Репродуктивный – применение полученных знаний, умений, навыков на практике. Словесный – метод беседы, диалога, объяснения на словах. Практический – упражнения, соревнование, выступление перед одноклассниками и гостями. Наглядный - демонстрация, показ.


Ожидаемый результат: Закрепление полученных навыков на новом качественном уровне. Положительное выступление на академическом концерте.


Учебно-методический комплекс: 1) Плакаты;

2) волшебная шкатулка;

3) карточки;

4) рисунки детей;

5) муз. центр;

6) мини – призы.


Помните о том, что постепенность и последовательность – золотое правило обучения, начиная урок.




План урока:



1). Организационный момент.

І БЛОК

2). Технический блок (в виде командного соревнования на лучшее исполнение гамм, упражнений Ш. Ганона).

ІІ БЛОК

3). Зачёт по теоретическим знаниям музыкальной терминологии (в виде игры).

ІІІ БЛОК

4). Итоговая групповая репетиция перед выступлением на академическом концерте (с выявлением ошибок самими учащимися).

5). Домашнее задание.

6). Подведение итогов.































Ход урока:


  1. Организационный момент (общ. 5мин.)

1.1. Знакомство с гостями,

1.2. Сообщение темы, цели, задач, плана урока.


2. Основная часть (общ. 35 мин.)

2.1. Командное соревнование на лучшее исполнение гамм, упражнений Ш. Ганона,

Выявление победителя, запись очков,

Комментарии самих учащихся к игре друг друга (10 мин.).

2.2. Устный зачёт по приобретённым теоретическим знаниям за І четверть,

Выявление победителя, запись очков (10 мин.).


2.3. Прослушивание музыкальной записи менуэта,

Групповая репетиция перед академическим концертом,

Рымбаев Руслан – Менуэт Сперонтес;

Монтаева Дильда – Менуэт Гайдн;

Овчинников Максим – Менуэт Сперонтес;

Алпысбай Зере – Менуэт Моцарт.

Выявление команды победителей, подсчёт результатов (15 мин).


  1. Заключительная часть (общ. 5 мин.)

Подведение итогов урока и запись домашнего задания. Поощрение.




















Самоанализ урока

(По методологии Г. М. Коджаспировой).


Ф.И.О. преподавателя Коротких.А.С.

Предмет Фортепиано

Ученики 2го класса: Монтаева Дильда;

Алпысбай Зере;

Овчинников Максим;

Рымбаев Руслан.




  1. Участники открытого урока: ученики 2го класса.

Монтаева Дильда – способная, музыкальная, прилежная ученица с хорошими музыкальными данными.

Алпысбай Зере – ответственная, целеустремлённая ученица. Домашние задания выполняет регулярно, с большой эмоциональной отдачей.

Овчинников Максим – очень старательный, внимательный, ответственный ученик. С лёгкостью выполняет повышенные требования для второго года обучения.

Рымбаев Руслан – регулярная посещаемость занятий, творческий подход к выполнению домашних заданий.

Задачи на уроке ставились с учётом приобретённых знаний, умений, навыков, обобщения теоретического и практического материала с использованием игровых элементов на уроке.

2. Тип урока: контрольный (проверочный).

Методы: Репродуктивный, словесный, практический, наглядный. Урок в расчёте планирования одной четверти.

Специфика урока заключается в групповой проверке полученных знаний, умений и навыков.

3. На уроке решались следующие задачи:

А). Образовательные: закрепление теоретических знаний по музыкальной терминологии (штриховые особенности, аппликатурная позиция, средства музыкальной выразительности, различные практические исполнительские навыки).

Б). Развивающие: обогащение музыкально - слухового и исполнительского опыта учащихся, реализация их исполнительских возможностей через учебную деятельность.

В). Воспитательные: расширение кругозора учеников, привитие любви к инструменту, на котором он обучаются, поиск активных и интересных форм работы по изучению фортепианных пьес.

Комплексность и взаимосвязь всех видов задач была осуществлена полностью.

4. Акцент урока в том, что как известно, вся работа в исполнительском классе фортепиано проходит индивидуально с каждым учеником, а данное занятие необычно тем, что проводится в групповой форме. Главное и существенное – сочетание многообразия элементов различных типов уроков.

5. Практический метод помогает закреплять полученные знания, навыки, умения на практике, самому, с помощью игр, упражнений. Словесным методом должно сопровождаться каждое занятие, так как без терминологии, диалога между знающим и познающим не обойтись в обучении. Восприятие является ведущим видом музыкальной деятельности. И исполнительство, и творчество детей базируется на ярких впечатлениях, поэтому наглядный метод необходим, так как является ярким и интересным. Репродуктивный метод играет роль, переноса приобретённых знаний и навыков на практику.

6. Использованы формы индивидуального и дифференцированного подхода. Да, дифференцированный подход необходим, так как для индивидуального и группового занятий самыми оптимальными являются оба подхода.

7. Контроль усвоения знаний, умений и навыков осуществляется путём систематических проведений такого типа уроков в каждой четверти из года в год (меняется лишь уровень сложности).

Форма проведения урока - групповое обобщающее занятие с элементами игры.

8. Высокая работоспособность учеников была обеспеченна продуманным планом и ходом урока, заинтересованностью учеников в данном виде работы, мотивацией учеников поощрением в виде оценивания и призов.

9. Психологическая атмосфера урока была создана в благоприятных условиях. Постоянно поддерживался тесный визуальный и словесный контакт между педагогом и учениками. Участники открытого урока заранее были настроены педагогом на позитивный лад. Для учеников это был праздник, торжественное мероприятие.

10. Поставленные задачи открытого урока удалось реализовать в полной мере. Хотелось бы чаще проводить уроки по специальности в коллективной форме и не только с учениками одного класса.





Подпись_______________












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Открытый урок на тему:

 

«Использование групповых контрольных (проверочных) уроков с элементами игры на уроке по специальности».

 

Тема: «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГРУППОВЫХ КОНТРОЛЬНЫХ (ПРОВЕРОЧНЫХ) УРОКОВ С ЭЛЕМЕНТАМИ ИГРЫ НА УРОКЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ»

 

Цель: СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОВЫРАЖЕНИЯ, САМОРАЗВИТИЯ И САМООПРЕДЕЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ.

 

Задачи:

 

Образовательные: закрепление теоретических знаний по музыкальной терминологии (штриховые особенности, аппликатурная позиция, средства музыкальной выразительности, различные практические исполнительские навыки).

 

Развивающие: обогащение музыкально - слухового и исполнительского опыта учащихся, реализация их исполнительских возможностей через учебную деятельность.

 

Воспитательные:

 

Расширение кругозора учеников, привитие любви к инструменту, на котором они обучаются, поиск активных и интересных форм работы по изучению фортепианных пьес.

 

Форма урока: групповое обобщающее занятие с элементами игры.

 

Методы: Репродуктивный – применение полученных знаний, умений, навыков на практике. Словесный – метод беседы, диалога, объяснения на словах. Практический – упражнения, соревнование, выступление перед одноклассниками и гостями. Наглядный - демонстрация, показ.

 

Ожидаемый результат: Закрепление полученных навыков на новом качественном уровне. Положительное выступление на академическом концерте.

 

Учебно-методический комплекс:

 

1) Плакаты;

 

2) волшебная шкатулка;

 

3) карточки;

 

4) рисунки детей;

 

5) муз. центр;

 

6) мини – призы.

 

Помните о том, что постепенность и последовательность – золотое правило обучения, начиная урок.

 

План урока:

 

1). Организационный момент.

 

І БЛОК

 

2). Технический блок (в виде командного соревнования на лучшее исполнение гамм, упражнений Ш. Ганона).

 

ІІ БЛОК

 

3). Зачёт по теоретическим знаниям музыкальной терминологии (в виде игры).

 

ІІІ БЛОК

 

4). Итоговая групповая репетиция перед выступлением на академическом концерте (с выявлением ошибок самими учащимися).

 

5). Домашнее задание.

 

6). Подведение итогов.

 

Ход урока:

 

1. Организационный момент (общ. 5мин.)

 

1.1. Знакомство с гостями,

 

1.2. Сообщение темы, цели, задач, плана урока.

 

2. Основная часть (общ. 35 мин.)

 

2.1. Командное соревнование на лучшее исполнение гамм, упражнений Ш. Ганона,

 

Выявление победителя, запись очков,

 

Комментарии самих учащихся к игре друг друга (10 мин.).

 

2.2. Устный зачёт по приобретённым теоретическим знаниям за І четверть,

 

Выявление победителя, запись очков (10 мин.).

 

2.3. Прослушивание музыкальной записи менуэта,

 

Групповая репетиция перед академическим концертом,

 

Рымбаев Руслан – Менуэт Сперонтес;

 

Монтаева Дильда – Менуэт Гайдн;

 

Овчинников Максим – Менуэт Сперонтес;

 

Алпысбай Зере – Менуэт Моцарт.

 

Выявление команды победителей, подсчёт результатов (15 мин).

 

3. Заключительная часть (общ. 5 мин.)

 

Подведение итогов урока и запись домашнего задания. Поощрение.

Общая информация

Номер материала: 336488

Похожие материалы