Открытый урок на тему: «Использование групповых контрольных (проверочных) уроков с элементами игры на уроке по специальности».

Скачать материал

КГКП «ДМШ им. К. Аманжолова»

Открытый урок

на тему:

«Использование групповых контрольных (проверочных) уроков с элементами игры на уроке по специальности».

Подготовила:

Преподаватель по

классу фортепиано:

Коротких А.С.

Ученики 2 класса:

Монтаева Дильда;

Алпысбай Зере;

Рымбаев Руслан;

Овчинников Максим.

1 ноября 2011г.

Тема: «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГРУППОВЫХ КОНТРОЛЬНЫХ (ПРОВЕРОЧНЫХ) УРОКОВ С ЭЛЕМЕНТАМИ ИГРЫ НА УРОКЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ»

Цель: СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОВЫРАЖЕНИЯ, САМОРАЗВИТИЯ И САМООПРЕДЕЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ.

Задачи:

Образовательные: закрепление теоретических знаний по музыкальной терминологии (штриховые особенности, аппликатурная позиция, средства музыкальной выразительности, различные практические исполнительские навыки).

Развивающие: обогащение музыкально - слухового и исполнительского опыта учащихся, реализация их исполнительских возможностей через учебную деятельность.

Воспитательные:

Расширение кругозора учеников, привитие любви к инструменту, на котором они обучаются, поиск активных и интересных форм работы по изучению фортепианных пьес.

Форма урока: групповое обобщающее занятие с элементами игры.

Методы: Репродуктивный – применение полученных знаний, умений, навыков на практике. Словесный – метод беседы, диалога, объяснения на словах. Практический – упражнения, соревнование, выступление перед одноклассниками и гостями. Наглядный - демонстрация, показ.

Ожидаемый результат: Закрепление полученных навыков на новом качественном уровне. Положительное выступление на академическом концерте.

Учебно-методический комплекс: 1) Плакаты;

2) волшебная шкатулка;

3) карточки;

4) рисунки детей;

5) муз. центр;

6) мини – призы.

Помните о том, что постепенность и последовательность – золотое правило обучения, начиная урок.

План урока:

1). Организационный момент.

І БЛОК

2). Технический блок (в виде командного соревнования на лучшее исполнение гамм, упражнений Ш. Ганона).

ІІ БЛОК

3). Зачёт по теоретическим знаниям музыкальной терминологии (в виде игры).

ІІІ БЛОК

4). Итоговая групповая репетиция перед выступлением на академическом концерте (с выявлением ошибок самими учащимися).

5). Домашнее задание.

6). Подведение итогов.

Ход урока:

1. Организационный момент (общ. 5мин.)

1.1. Знакомство с гостями,

1.2. Сообщение темы, цели, задач, плана урока.

2. Основная часть (общ. 35 мин.)

2.1. Командное соревнование на лучшее исполнение гамм, упражнений Ш. Ганона,

Выявление победителя, запись очков,

Комментарии самих учащихся к игре друг друга (10 мин.).

2.2. Устный зачёт по приобретённым теоретическим знаниям за І четверть,

Выявление победителя, запись очков (10 мин.).

2.3. Прослушивание музыкальной записи менуэта,

Групповая репетиция перед академическим концертом,

Рымбаев Руслан – Менуэт Сперонтес;

Монтаева Дильда – Менуэт Гайдн;

Овчинников Максим – Менуэт Сперонтес;

Алпысбай Зере – Менуэт Моцарт.

Выявление команды победителей, подсчёт результатов (15 мин).

3. Заключительная часть (общ. 5 мин.)

Подведение итогов урока и запись домашнего задания. Поощрение.

Самоанализ урока

(По методологии Г. М. Коджаспировой).

Ф.И.О. преподавателя Коротких.А.С.

Предмет Фортепиано

Ученики 2го класса: Монтаева Дильда;

Алпысбай Зере;

Овчинников Максим;

Рымбаев Руслан.

1. Участники открытого урока: ученики 2го класса.

Монтаева Дильда – способная, музыкальная, прилежная ученица с хорошими музыкальными данными.

Алпысбай Зере – ответственная, целеустремлённая ученица. Домашние задания выполняет регулярно, с большой эмоциональной отдачей.

Овчинников Максим – очень старательный, внимательный, ответственный ученик. С лёгкостью выполняет повышенные требования для второго года обучения.

Рымбаев Руслан – регулярная посещаемость занятий, творческий подход к выполнению домашних заданий.

Задачи на уроке ставились с учётом приобретённых знаний, умений, навыков, обобщения теоретического и практического материала с использованием игровых элементов на уроке.

2. Тип урока: контрольный (проверочный).

Методы: Репродуктивный, словесный, практический, наглядный. Урок в расчёте планирования одной четверти.

Специфика урока заключается в групповой проверке полученных знаний, умений и навыков.

3. На уроке решались следующие задачи:

А). Образовательные: закрепление теоретических знаний по музыкальной терминологии (штриховые особенности, аппликатурная позиция, средства музыкальной выразительности, различные практические исполнительские навыки).

Б). Развивающие: обогащение музыкально - слухового и исполнительского опыта учащихся, реализация их исполнительских возможностей через учебную деятельность.

В). Воспитательные: расширение кругозора учеников, привитие любви к инструменту, на котором он обучаются, поиск активных и интересных форм работы по изучению фортепианных пьес.

Комплексность и взаимосвязь всех видов задач была осуществлена полностью.

4. Акцент урока в том, что как известно, вся работа в исполнительском классе фортепиано проходит индивидуально с каждым учеником, а данное занятие необычно тем, что проводится в групповой форме. Главное и существенное – сочетание многообразия элементов различных типов уроков.

5. Практический метод помогает закреплять полученные знания, навыки, умения на практике, самому, с помощью игр, упражнений. Словесным методом должно сопровождаться каждое занятие, так как без терминологии, диалога между знающим и познающим не обойтись в обучении. Восприятие является ведущим видом музыкальной деятельности. И исполнительство, и творчество детей базируется на ярких впечатлениях, поэтому наглядный метод необходим, так как является ярким и интересным. Репродуктивный метод играет роль, переноса приобретённых знаний и навыков на практику.

6. Использованы формы индивидуального и дифференцированного подхода. Да, дифференцированный подход необходим, так как для индивидуального и группового занятий самыми оптимальными являются оба подхода.

7. Контроль усвоения знаний, умений и навыков осуществляется путём систематических проведений такого типа уроков в каждой четверти из года в год (меняется лишь уровень сложности).

Форма проведения урока - групповое обобщающее занятие с элементами игры.

8. Высокая работоспособность учеников была обеспеченна продуманным планом и ходом урока, заинтересованностью учеников в данном виде работы, мотивацией учеников поощрением в виде оценивания и призов.

9. Психологическая атмосфера урока была создана в благоприятных условиях. Постоянно поддерживался тесный визуальный и словесный контакт между педагогом и учениками. Участники открытого урока заранее были настроены педагогом на позитивный лад. Для учеников это был праздник, торжественное мероприятие.

10. Поставленные задачи открытого урока удалось реализовать в полной мере. Хотелось бы чаще проводить уроки по специальности в коллективной форме и не только с учениками одного класса.

Подпись_______________

Скачать материал

Скачать материал "Открытый урок на тему: «Использование групповых контрольных (проверочных) уроков с элементами игры на уроке по специальности»."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Открытый урок на тему:

«Использование групповых контрольных (проверочных) уроков с элементами игры на уроке по специальности».

Тема: «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГРУППОВЫХ КОНТРОЛЬНЫХ (ПРОВЕРОЧНЫХ) УРОКОВ С ЭЛЕМЕНТАМИ ИГРЫ НА УРОКЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ»

Цель: СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОВЫРАЖЕНИЯ, САМОРАЗВИТИЯ И САМООПРЕДЕЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ.

Задачи:

Образовательные: закрепление теоретических знаний по музыкальной терминологии (штриховые особенности, аппликатурная позиция, средства музыкальной выразительности, различные практические исполнительские навыки).

Развивающие: обогащение музыкально - слухового и исполнительского опыта учащихся, реализация их исполнительских возможностей через учебную деятельность.

Воспитательные:

Форма урока: групповое обобщающее занятие с элементами игры.

Методы: Репродуктивный – применение полученных знаний, умений, навыков на практике. Словесный – метод беседы, диалога, объяснения на словах. Практический – упражнения, соревнование, выступление перед одноклассниками и гостями. Наглядный - демонстрация, показ.

Ожидаемый результат: Закрепление полученных навыков на новом качественном уровне. Положительное выступление на академическом концерте.

Учебно-методический комплекс:

1) Плакаты;

2) волшебная шкатулка;

3) карточки;

4) рисунки детей;

5) муз. центр;

6) мини – призы.

Помните о том, что постепенность и последовательность – золотое правило обучения, начиная урок.

План урока:

1). Организационный момент.

І БЛОК

2). Технический блок (в виде командного соревнования на лучшее исполнение гамм, упражнений Ш. Ганона).

ІІ БЛОК

3). Зачёт по теоретическим знаниям музыкальной терминологии (в виде игры).

ІІІ БЛОК

5). Домашнее задание.

6). Подведение итогов.

Ход урока:

1. Организационный момент (общ. 5мин.)

1.1. Знакомство с гостями,

1.2. Сообщение темы, цели, задач, плана урока.

2. Основная часть (общ. 35 мин.)

2.1. Командное соревнование на лучшее исполнение гамм, упражнений Ш. Ганона,

Выявление победителя, запись очков,

Комментарии самих учащихся к игре друг друга (10 мин.).

2.2. Устный зачёт по приобретённым теоретическим знаниям за І четверть,

Выявление победителя, запись очков (10 мин.).

2.3. Прослушивание музыкальной записи менуэта,

Групповая репетиция перед академическим концертом,

Рымбаев Руслан – Менуэт Сперонтес;

Монтаева Дильда – Менуэт Гайдн;

Овчинников Максим – Менуэт Сперонтес;

Алпысбай Зере – Менуэт Моцарт.

Выявление команды победителей, подсчёт результатов (15 мин).

3. Заключительная часть (общ. 5 мин.)

Подведение итогов урока и запись домашнего задания. Поощрение.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 090 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Тематическое мероприятие класса педагога Коротких А.С. На тему: «Творчество И.С. Баха, Ф.Й. Гайдна, В. А. Моцарта.

25.01.2015
933
0

docx

Методическое сообщение на тему: «Представление новых технологий фортепианной школы».

25.01.2015
1225
1

docx

Тематическое мероприятие на тему: «Важность непосредственного плавного внедрения первых академических концертов по специальности - фортепиано, путём преобразования их в игровую форму в виде музыкальных сказок».

25.01.2015
987
0

docx

Статья "Важность роли раннего музыкального обучения детей, особенности их возрастной психологии и её роль в организации учебного процесса"

25.01.2015
760
0

docx

Статья "Организация учебного процесса учащихся подготовительной группы в классе фортепиано"

25.01.2015
681
0

docx

Тематическое мероприятие в музыкальной школе посвящённое Дню Независимости РК

25.01.2015
934
0

docx

Тематическое мероприятие класса «Музыка и поэзия»

25.01.2015
1024
1

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 25.01.2015 833
- DOCX 56 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Коротких Алла Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Коротких Алла Сергеевна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 18021
- Всего материалов: 12