Открытый урок по теме «Дательный падеж имени существительного»
(4 класс)
Образовательная
система «Школа 2100», УМК Бунеев Р. Н. и другие.
Подготовила:
учитель начальных классов Супруненко Е.П.
Этапы урока
|
Проверка
д/з
(5 мин)
|
Словарная
работа
(5-7
мин)
|
Определение
цели урока
(5
мин)
|
Изучение
нового
(10
мин)
|
Физкульт-
Минутка
(3
мин)
|
Закрепление
Изученного
(10
мин.)
|
Подведение итогов
(3 мин.)
|
Задание на дом
(2 мин.)
|
1. Проверка домашнего задания
Определить падеж существительного методом подстановки вспомогательных
слов
- Вспомним, чему мы научились на прошлом уроке? (Различать винительный
и родительный падежи).
- Какие слова помощники нам могут помочь? (существительные ж. р.,
например, сестра, волна )
Поймал карася (кого сестру, окончание –у, значит В. п), увидел волка
(кого сестру, -у, В. п.), сделал для дедушки (для кого? Сестры –ы, Р. п.),
испугался ужа (кого? сестру, -у, В. п.), заступился за малыша (за кого? за
сестру –у В. п.), рассказ друга (кого? сестры, -ы, Р. п.), советы тренера
(кого? сестры, -ы, В. п.)
2. Словарная работа
2 ученика работают у доски, остальные в тетрадях.
Вдвоем, карнавал, пожалуйста, коридор, алмаз,
рояль, свобода, традиция, иметь в виду, прогресс.
Проверим правописание слов, самостоятельно оценим свою работу: 0 ошибок
– «5», 1 ошибка – «4», 2 ошибки – «3», больше – «2» (слайд 1-2.)
Зафиксируем свои ошибки в орфографических словариках, не забудьте
указать дату и сделанную ошибку.
3. Определение цели урока
- Какую тему мы изучаем? (падежи)
- Сколько падежей в русском языке? (6)
- Назовите их.
-Мы сегодня познакомимся с падежом, про который герой Лежебокин, герой
стихотворения Георгия Граубина сказал так:
«Такой падеж…
Я с детства не терплю:
Давать,
Делиться чем-нибудь
С друзьями
Не люблю»
- Правильно, речь идет о дательном падеже. (История названия падежа на
слайде)
- Чему мы сегодня с вами научимся? (определять существительные в
дательном падеже, ставить имена существительные в дательный падеж ).
4. Изучение нового
- Посмотрите на слайд, прочитайте предложение, вставьте подходящие
предлоги:
Туристы шли … реке … лесу (к, по)
Задайте вопросы к существительным к реке и по лесу. (к чему, по чему),
Вопрос какого падежа вы задали? (Д. п. )
Запомните, это два предлога Д. п.
Сравним предлоги Д.п. с предлогами изученных раннее В. п. и Р. п.
|
В.
п
|
Р.
п
|
Д.
п
|
|
вопрос
|
предлоги
|
вопрос
|
предлоги
|
вопрос
|
предлоги
|
|
Вижу кого?
что?
|
В, на, за, под,
про, через
|
Нет кого?
чего?
|
Без, для, до, из,
от, с, у и др.
|
Дать кому?
чему?
|
к, по
|
|
Любит брата, ушел
в море, сел за стол, смотрит на маму, залез под стол, думал про маму, перешел
через дорогу.
|
Комната без окна,
подарок для друга, доехал до школы, вышел из школы, письмо от мамы, съехал с
горы, дом у дороги.
|
Склонись к земле,
плывут по небу, летят по воздуху.
|
- Повторяются ли предлоги?
- Какой мы можем сделать вывод? (предлог помогает определить падеж)
- Может ли Д.п. употребляться без предлога?
- Приведите примеры (дать другу)
5. Физкультминутка
- А теперь поиграем в игру: если я назову существительное в дательном
падеже вы делаете хлопок.
Существует дом, дать сестре (хлопок), нет письма, склонился к
столу (хлопок), потреблять пищу, вижу море, скользят по льду (хлопок),
гордиться сыном, открыть окно, дать брату (хлопок, услышать
ветер, гремит гром, вижу собаку, летят по ветру (хлопок), ходят по
земле (хлопок), стекают по стеклу (хлопок).
6. Закрепление изученного
-Выполним в рабочих листках упражнение 145 стр. 127 учебника.
7. Подведение итогов
- С каким падежом мы сегодня познакомились?
- На какие вопросы отвечает Д. п.?
- Какие предлоги помогают определить Д. п.?
- Как еще называют дательный падеж? (дарительный) .
8. Задание на дом
Упр. 147 стр. 128
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.