Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок "Мой брат"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Открытый урок "Мой брат"

библиотека
материалов

Коммунальное государственное учреждение

«Средняя школа 21 имени М.Жумабаева

отдела образования акимата г.Тараз»



Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено
Директор сш
№21 Зам.директора НМР на заседании МО

Г.Т.Сламов С.Б.Ботамкулова протокол № _____

__________ ___________ «__» ________









Конспект урока

Тема: «Мой брат».

Класс:3 «А»

Учитель русского языка: Г.М.Жубатканова.











Тараз-2013г.

Тема «Мой брат».
Цели:
Образовательная: формировать навыки письменной и устной речи, активизировать речевую деятельность.
Развивающая: активизировать мыслительную деятельность, развивать творческую активность учащихся.
Воспитательная: воспитывать внимательное отношение к близким, умение слушать и слышать других, не перебивать.
Тип урока: урок изучения новой темы.
Вид урока: комбинированный.
Метод: словесный, индивидуальный.
Прогнозируемый результат:
Знать: перенос слов по слогам.
Уметь: свободно владеть русским языком.
Оборудование: учебное пособие, диск со слайдом, смайлики, картинка.
План урока:
I. Организационный момент. 2 мин.
а)актуализация уч-ся
II. Опрос домашнего задания . 7 мин.
а)стратегия «Мозговой штурм»
III. Новая тема. 10 мин.
а)работа по картинке
б)словарная работа
в)стратегия «Ты-мне, я-тебе»
IV. Закрепление: 22 мин.
а)деление слов на слоги
б)письменная работа
в)
физминутка
г)работа по карточкам
д)диалог
V. Домашнее задание. 2 мин.
VI. Итог урока. 2 мин.













Ход урока

I.Организационный момент.
- Здраствуйте, ребята! Вначале поздороваемся с нашими гостями.
- А теперь, мы пожелаем друг другу свои лучшие пожелания.( Ученики стоят вкругу и передают свои пожелания через сердечко).
II.Опрос домашнего задания.
Стратегия «Мозговой штурм»
Блиц-вопросы по теме «Наш двор»
1.Какие деревья растут во дворе?
2.Что цветет во дворе?
3.Кто сидит на скамейке?
4.Что он делает?
5.Что у Аскара?
6.Что делает Аскар?
7.Что читает Дулат?
8.Кто слушает сказку?
(За правильный ответ ученики получают смайлики).
III.Ребята, откройте тетради,запишите число и тему «Мой брат».
а)Работа по картинке.
-Ребята, посмотрите на эту картинку и скажите кого вы видите?
Как вы узнали, кто здесь старший ,а кто младший брат?
А теперь, посмотрите на эту картинку.Кого вы видите?
Чем отличаются эти две картинки друг от друга?
Молодцы.Составьте несколько предложении по картинкам.
б)Словарная работа.
старший-үлкен
младший-кіші
брат- аға
сестра-әпке
С этими новыми словами составьте предложения (устно)
(смайлики)
в)Чтение текста «Мой брат» учителем.
Чтение текста по «цепочке»учениками.(поочередно).
-Молодцы, хорошо прочитали текст.А теперь ,побеседуем по вопросам.Вы состовляете вопросы по тексту, задаете друг другу и отвечаете.
Стратегия «Ты-мне, я-тебе».
1.Кто такой Андрей?
2.Что у брата?

3.Что он делает?
4.Кто такой Антон?
5.Что он делает?
6.Что у Антона?
7.Что делает Антон с книгой?
IV.Закрепление.
а)Как мы и раньше говорили ,слова делятся на слоги. Кто же вспомнит, как слова делятся на слоги?
Правильно.В слове сколько гласных звуков ,столько слогов.Слова с одной строки на другую переносятся по слогам.Давайте ,вместе разделим слова на слоги.(устно)
Брат,сес-тра,де-душ-ка,ба-буш-ка,ка-ран-даш...(определяем по хлопкам).
б)Письменная работа.
Упражнение 3
Разделите слова на слоги.Скажите сколько слогов в них.
Ли-ней-ка,май-ка,ска-мей-ка,боль-шой,чай-ник,бе-лый,но-вый,крас-ный.
(Комментированное письмо учениками у доски и их запись в тетради).
Упражнение 4
Составьте слова из этих букв.
Л к а й е м к а й а и я о ц
Упражнение 5
Составьте слова из этих слогов.
Ка мей ска ка ли ней ный крас
(Запись в тетрадях)
Проверка по слайду.
в)Физминутка.
г)Работа по карточкам.
Каждый получает карточку со словом , с которым вы должны составить устно предложение.
Слова: Картина, Сауле, дедушка, сказка, скамейка, двор, дом, труба, стол, телевизор, часы, сестра, брат.
(Каждый ученик рассказывает свое предложение и получает оценочный смайлик).
д)Диалог «Разговор по телефону»
Ребята,теперь поговорим друг с другом по телефону, используя новые слова (старший,младший, брат, сестра)
-Алло,привет Аяулым.
-Привет,Сауле.
-У тебя есть брат?
-Да, у меня есть брат.
-Он старше тебя или младше?

-Он младше меня.А у тебя есть сестра?
-Да, у меня есть старшая сестра.
-А как ее зовут?
-Ее зовут Мадина.
V.Домашнее задание. 1.Упр.6,стр.76 Спишите,вставляя пропущенные буквы.
2.Прочитать текст «Мой брат».
VI. Итог.
1.Подсчитывание смайликов.
2.Комментирование и выставление оценок.

Краткое описание документа:

Тема «Мой брат».
Цели:
  Образовательная: формировать навыки письменной и устной речи, активизировать речевую деятельность.
  Развивающая: активизировать мыслительную деятельность, развивать творческую активность учащихся.
  Воспитательная: воспит
ывать внимательное отношение к близким, умение слушать и слышать других, не перебивать.
  Тип урока: урок изучения новой темы.
  Вид урока: комбинированный.
  Метод: словесный, индивидуальный.
  Прогнозируемый результат:
  Знать: перенос слов по слогам.
  Уметь: свободно владеть русским языком.
  Оборудование: учебное пособие, диск со слайдом, смайлики, картинка.
     План урока:
I. Организационный момент.                       2 мин.
   а)актуализация уч-ся
II. Опрос домашнего задания .                      7 мин.
   а)стратегия «Мозговой штурм»
III. Новая тема.                                               10 мин.
   а)работа по картинке  
   б)словарная работа
   в)стратегия «Ты-мне, я-тебе»
IV. Закрепление:                                             22 мин.
   а)деление слов на слоги
   б)письменная работа
   в)
физминутка
   г)работа по карточкам
   д)диалог
V. Домашнее задание.                                   2 мин.
VI. Итог урока.                                                2 мин.

 

 

 

 

 

 

Ход урока

I.Организационный момент.
  - Здраствуйте, ребята! Вначале  поздороваемся с нашими гостями.
  - А теперь, мы пожелаем друг другу свои лучшие пожелания.( Ученики стоят  вкругу и передают свои пожелания через сердечко).
 
II.Опрос домашнего задания.
  Стратегия «Мозговой штурм»
  Блиц-вопросы по теме «Наш двор»
1.Какие деревья растут во дворе?
2.Что цветет во дворе?
3.Кто сидит на скамейке?
4.Что он делает?
5.Что у Аскара?
6.Что  делает Аскар?
7.Что читает Дулат?
8.Кто слушает сказку?
  (За правильный ответ ученики получают смайлики).
III.Ребята, откройте тетради,запишите число и тему «Мой брат».
 а)Работа по картинке.
-Ребята, посмотрите на эту картинку и скажите кого вы видите?
Как вы узнали, кто здесь старший ,а кто младший брат?
А теперь, посмотрите на эту картинку.Кого вы видите?
Чем отличаются эти две картинки друг от друга?
Молодцы.Составьте несколько предложении по картинкам.
б)Словарная работа.
старший-үлкен
младший-кіші
брат- аға
сестра-әпке
С этими новыми словами составьте предложения (устно)
(смайлики)
 в)Чтение текста «Мой брат» учителем.
Чтение текста по «цепочке»учениками.(поочередно).
-Молодцы, хорошо прочитали текст.А теперь ,побеседуем по вопросам.Вы состовляете вопросы по тексту, задаете друг другу и отвечаете.
Стратегия «Ты-мне, я-тебе».
1.Кто такой Андрей?
2.Что у брата?

3.Что он делает?
4.Кто такой Антон?
5.Что он делает?
6.Что у Антона?
7.Что делает Антон с книгой?
IV.Закрепление.
а)Как мы и раньше говорили ,слова делятся на слоги. Кто же вспомнит, как слова делятся на слоги?
Правильно.В слове сколько гласных звуков ,столько слогов.Слова с одной строки на другую переносятся по слогам.Давайте ,вместе разделим слова на слоги.(устно)
Брат,сес-тра,де-душ-ка,ба-буш-ка,ка-ран-даш...(определяем по хлопкам).
б)Письменная работа.
Упражнение 3
Разделите слова на слоги.Скажите сколько слогов в них.
Ли-ней-ка,май-ка,ска-мей-ка,боль-шой,чай-ник,бе-лый,но-вый,крас-ный.
(Комментированное письмо учениками у доски и их запись в тетради).
Упражнение 4
Составьте слова из этих букв.
Л  к  а  й  е             м  к  а  й  а         и  я  о   ц
Упражнение 5
Составьте слова из этих слогов.
Ка  мей   ска           ка  ли   ней        ный    крас
(Запись в тетрадях)
Проверка по слайду.
в)Физминутка.
г)Работа по карточкам.
Каждый  получает карточку со словом , с которым вы должны составить устно предложение.
  Слова: Картина, Сауле, дедушка, сказка, скамейка, двор, дом, труба, стол, телевизор, часы, сестра, брат.
  (Каждый ученик рассказывает свое предложение и  получает оценочный смайлик).
д)Диалог «Разговор по телефону»
Ребята,теперь поговорим друг с другом по телефону, используя новые слова (старший,младший, брат, сестра)
-Алло,привет Аяулым.
-Привет,Сауле.
-У тебя есть брат?
-Да, у меня есть брат.
-Он старше тебя или младше?

 

-Он младше меня.А у тебя есть сестра?
-Да, у меня есть старшая сестра.
-А как ее зовут?
-Ее зовут Мадина.
V.Домашнее задание.  1.Упр.6,стр.76 Спишите,вставляя пропущенные буквы.
                                      2.Прочитать текст «Мой брат».    
VI. Итог.
1.Подсчитывание смайликов.
2.Комментирование и выставление оценок.  

Автор
Дата добавления 01.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров464
Номер материала 355991
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх