131445
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыОткрытый урок "Определяем время" (3 класс)

Открытый урок "Определяем время" (3 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Интегрированный урок по теме "Определяем время" 2 класс УМК «Планета знаний»

Цель: Дать широкое представление о времени.

  • Задачи: Научить правильно определять и ценить время, расширить представление о времени, показать практическое применение знаний о времени на уроках математики и окружающего мира, с помощью тренировки учиться определять время по часам.

Применяемые технологии:

Здоровьесберегающая

Проблемная

Информационно- коммуникативная

Технология дифференциации

Игровая

Подготовительная работа: в течение предыдущих уроков идёт большая подготовительная работа. На уроках литературного чтения читаем произведение А. Шварца "Сказка о потерянном времени", на уроках технологии изготовляем циферблат часов.

Оборудование: календари, циферблаты часов, худ. фильм "Сказка о потерянном времени», презентация, учебники, печатные тетради, тетради в клетку.












1. Организационный момент

Здравствуйте!
На вас надеюсь я, друзья.
Вы хороший дружный класс.
Всё получится у нас!

— Я думаю, что урок будет интересным и познавательным. А для этого нужно быть очень внимательным и старательным.



2. Мотивация учебной деятельности (проблема)

- Сегодня ребята, у нас очень интересный урок. А о чём мы будем с вами говорить вы должны догадаться сами. Начну я с чтения одного произведения, а что это за произведение вы должны угадать. (лит. чт.)



"Жил- был мальчик по имени Петя Зубов. Учился он в третьем классе четырнадцатой школы и всё время отставал, и по русскому и по арифметике, и даже по пению.

- Успею! - говорил он в конце первой четверти. - Во второй вас всех догоню.

А приходила вторая - он надеялся на третью. Так он опаздывал да отставал, отставал да опаздывал и не тужил. Всё "успею" да "успею". И вот однажды...."

- Кто узнал , из какого произведения этот отрывок?

- Давайте вернёмся к сказке и послушаем, что задумали волшебники на этот раз . ( Просмотр отрывка из сказки) (презентация)

- Почему дети оказались легкой добычей для злых волшебников?

- Они не умели ценить своё время, не знали ничего о времени, и поэтому злым волшебникам не составило труда похитить время у детей.

3. Целевая установка

- Хотели бы вы оказаться на месте Пети?

А что для этого нам необходимо знать?

(Что такое время. Умение определять время)

4. Знакомство с новым материалом

- Часы изобрели давно. Они изменялись, усовершенствовались. Мы встречаемся с ними дома, на работе, в гостях.

— Вы знаете, как были изобретены часы, а как выглядели первые часы? Я предлагаю вам прочитать текст. Он лежит у вас на парте. Прочитайте его, и тогда вы сможете ответить на мои вопросы. (Дети знакомятся с текстом).

— Итак, какие часы были первыми?

— Почему люди отказались от этих часов? (Ночью, в пасмурную погоду плохо или совсем не видно)

— Какие часы появились позже?

— Молодцы, читали внимательно.

Давайте отправимся с вами в прошлое и настоящее и посмотрим сможете ли вы узнать какие перед вами часы? (слайд) (презентация)

-Кто нам про них прочитает?

-Кто знает какие часы в нашей стране главные? ( в Москве на Спасской башне КУРАНТЫ) (слайд)



— Послушайте следующую загадку.

Две сестрицы друг за другом
Пробегают круг за кругом.
Коротышка только раз,
Та, что выше, — каждый час.

— О чем это загадка? (О стрелках часов).

Давайте рассмотрим часы. Перед вами ваши модели часов, которые мы делали на уроках труда (труд). В ней используются две стрелки: маленькая и большая.

— Как называется она? (часовая).

— А как называется большая? (минутная).

— Время, за которое длинная стрелка часов проходит расстояние от одной маленькой черточки до другой называется минутой.

— Давайте сосчитаем на ваших моделях, сколько маленьких черточек от одного числа до другого.(5)

— А сколько всего этих чёрточек?(60) Время, за которое минутная стрелка проходит весь круг, называется? (час)

— Так сколько же в часе минут? (60 мин.)



5. Закрепление

— Готовы вы к испытаниям?

Откройте учебники на с.40

  1. (Дифференцированное обучение) №1. Определение времени по часам. (1ч, 6ч, 8ч, 11ч)

— Есть случаи, когда время называют по-разному. Когда? (утро, вечер)

- А кто может по-другому сказать? (13ч, 18ч, 20ч, 23ч) Что вы сделали, чтобы это узнать? (+12)



Физкультминутка (Здоровьесбережение)

Тик-так, тик-так,
Все часы идут вот так.
Тик-так, тик-так. (наклоны головы к плечам)
Смотри скорей, который час.
Тик-так, тик-так. (раскачивание туловища)
Налево — раз, направо — раз,
Тик-так, тик-так. (наклоны туловища влево — вправо)
Мы тоже можем так.



2) №2. Давайте посмотрим на работу минутной стрелки. Сколько минут прошло после 12 часов? (12ч 5мин, 12ч 10мин, 12ч 15мин, 12ч 30мин) Можно говорить по-другому. Как? (5мин первого, 10мин первого, 15мин первого, полпервого).







3) Работа с моделью. (У всех детей на столах модель часов)

— Перед вами лежит модель часов. Покажите на часах путем передвижения стрелок:

— 4 часа

— 6 часов 30 минут

— 8 часов 15 минут (или 15 минут девятого)

— 2 часа 45 минут (без пятнадцати три)



«Это интересно» (презентация)

— Я думаю, ребята, вам интересно будет узнать, что можно сделать за 1 минуту: (Слайд)

- Мы с вами делали 1 минуту физ. упражнения.
- А за одну минуту, ребята, спортсмен может пробежать 400метров.

- Ракета за одну минуту пролетит 768 км

- Хлебокомбинат за одну 1 минуту выпекает 3000 хлебобулочных изделий.

- Учёные подсчитали, что за одну минуту на земле вырубается 20 га леса.

- Как с этим бороться? (посадить новые деревья)

- Но ель за один год вырастает всего на 20 см.

- Сколько ей потребуется времени, чтобы вырасти высотой, скажем, 2 метра. (200см : 20см = 10 лет) (окр. мир)



- Наш урок идёт 45 минут. Работники нашей столовой могут за это время приготовить обед для 200 человек. Это их работа. А какая наша основная работа? (учиться)

— А сейчас посмотрим, сколько примеров вы сможете решить за 1 минуту. У вас есть карточки с примерами (№4 в учебнике), по моей команде начинаете все одновременно, а время покажут нам песочные часы.

(Дифференциация) — Молодцы: (поднимите руку, кто решил все примеры, и т.д.)

— Минута — это совсем не маленькая единица измерения времени, если ее использовать разумно.

В среднем за одну минуту вы решили 8 примеров, сколько примеров вы решите за 2 минуты? (16 примеров)

-А 80 примеров за сколько решите, если будете решать с такой же скоростью? ( за 10 минут)

- Но это при условии, если вы не будете отвлекаться, научитесь ценить своё время, дорожить им.

Открыли тетради. 11 февраля. Классная работа.

- Если мы расположим ответы во втором и третьем столбике в порядке возрастания, то получим ключевую фразу для выполнения следующего задания. (дети выполняют задание) (проверка – на доске выбрать правильный ответ и с этой карточкой остаться у доски, построиться в порядке возрастания)

На доске: РЕЖИМ ДНЯ (окр. мир) (10, 15, 16, 24, 30, 35, 40, 48)



- Для чего нужен режим дня? (ответы детей)

Открыли рабочую тетрадь с.23 №4 (таблица с режимом дня Коли, своё расписание – дома)



- А теперь возвращаемся к учебникам с.41 №5. Записали в тетради.

  1. Петя был в школе с 8 утра до часу дня. Сколько часов провел Петя в школе?

Что обозначает число 8?

До часу дня - это, какое время?

Что нужно узнать в задаче?

Как узнать? (из 13 вычесть 8)

Запишите решение.

Какой ответ получился?



  1. Сейчас 6 часов вечера. Два часа назад Петя вернулся с прогулки. Во сколько он пришел с прогулки?

Что обозначает число 6?

Когда Петя вернулся с прогулки?

Какой вопрос задачи?

Как узнать? (6-2)

Запишите решение.

Какой ответ?



  1. Через 1 час 40 минут начнется мультфильм. Успеет ли Петя сделать уроки до начала мультфильма, если уроками он занимается полтора часа.

Через какое время начнется мультфильм? (1час 40 мин)

Сколько Петя занимается уроками? (полтора часа)

Полтора часа - это, какое время? 1:30

Какой вопрос задачи?

Как узнать? (1:40 – 1:30)

Запишите решение.

Какой ответ?

Если осталось время: учебник с.41 №6 (работа с часами)

4. Рефлексия.

-Как вы думаете, сегодня на уроке мы с пользой провели время?

- Потратили ли мы хоть одну минуту зря?

- Оцените результаты своего труда на нашем небосклоне знаний. У вас на партах волшебные конвертики, в них разноцветные звёзды. Сейчас на нашем небе должно появиться 25 звёзд, но красная звезда будет обозначать, что урок вам понравился, вы работали на уроке на «5», синяя – на «4», а зелёная – плохо. Выбирайте свою звезду и вперёд!



- На этом урок окончен. Спасибо. Д/з: Раб. Тетр. С.23 №4
















Краткое описание документа:

Открытый урок "Определяем время" (3 класс по программе "Планета знаний")

Цель: Дать широкое представление о времени.

·         Задачи: Научить правильно определять и ценить время, расширить представление о времени, показать практическое применение знаний о времени на  уроках математики и окружающего мира, с помощью тренировки учиться определять время по часам.

Применяемые технологии:

Здоровьесберегающая

Проблемная

Информационно- коммуникативная

Технология дифференциации

 

Игровая

Общая информация

Номер материала: 187501

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.