Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Открытый урок по английскому языку в 4 классе на тему "Погода и сезоны"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Открытый урок по английскому языку в 4 классе на тему "Погода и сезоны"

библиотека
материалов

Тема: «The weather and seasons»

Цель - систематизация и контроль сформированных умений и навыков по данному циклу.

Задачи:

Предметные - научить строить монологическое высказывание по шаблону или с опорой; развитие умений учащихся оперировать известными понятиями (лексикой); контроль грамматических навыков; контроль усвоения изученной темы.

Мето-предметные - формирование способности и готовности вступать в иноязычное общение; развитие различных видов памяти (вербальной, образной), внимания, коммуникативности, воображения; развитие мыслительной деятельности, умения переноса знаний в новую ситуацию, область; развитие языковой догадки.

Личностные – показать значимость умения решать коммуникативные задачи через диалог; расширение кругозора, творческих способностей учащихся; формирование коммуникативной компетентности учащихся, формировать умение пользоваться иноязычной речью.

Здоровьесберегающие:

создать комфортную среду для каждого ученика во время урока;

своевременно менять виды деятельности;

избегать перегрузки учащихся;

вводить игровые моменты в ход урока для релаксации.

Тип урока: закрепление

Вид урока: комбинированно-речевой

Методы:

- Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: Словесные, наглядные, практические, поисковые, проблемные

- Методы контроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности: Устные

- Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности: поощрения, похвала, одобрение

1.Организационный момент.

Good morning, boys and girls!

Good morning, good morning!
Good morning to you!
Good morning, our teacher,
We are glad to see you!

T.: Thank you. I am glad to see you too. Let’s start our lesson.

T: What date is it today?

P.: Today is the 14th  of October.

T What day of the week is it today?

  What’s the weather like today?  Do you like this weather?

II. Объявление целей урока и введение в сюжет урока.

Today we are going to speak about weather.

III. Фонетическая зарядка.

T.: let’s read the poem about winter. But first we must train our tongues. ( учитель показывает карточки с транскрипцией звуков).

[ou]: snow, blowing,

[w] : white, winter; weather, wet, windy, warm, winter.

[ai]: white, night, bright.

[t] – hot, autumn, bright;

[d]- cold, cloud, cloudy;

[s] – snow, snowy, sunny, spring, season, summer;

Речевая разминка :

Please, show me your homework. I see many beautiful pictures.

What is your favorite season? Why?

Игра с мячом :What season is it now?

Do you like sunny weather? Do you like cold weather?

It is autumn now. Each season has its weather and it can be very different.


Песня

Let’s sing our favorite song “Weather Song” Ученики слушают песенку про погоду.

T.: What is this song about?

P.: This song is about weather.

T.: Yes, you are right.

Развитие лексико-грамматических и речевых навыков.

MATCH THE SYMBOLS TO THE WEATHER WORDS.

Sunny, hot, windy, rainy, cold, stormy, snowy, sunny& cloudy, cloudy When we speak about seasons we always speak about weather. You can see different symbols of different kinds of weather. You have to say the correct word under each symbol.

Игра «What is missing?» Let’s play an interesting game «What is missing?» You can see some pictures on the board/What are they? Try to remember them. Now close your eyes. Open your eyes .What is missing?


солнце.jpgпогода.jpgгроза.jpgсолнце и обл.jpgжара.jpgветер.jpgдождь.jpgпогода.jpgснег и обл.jpg



Физкультминутка. «The wheels on the bus»



VII. Повторение правил чтения и правописания. (лексико-грамматический материал)

<Слайд 13 > ( картинки с изображением видов спорта; даны названия, нужно вставить пропущенные буквы). To sk…. j…mp, pla… hock…y, play b…dminton, p…ay t…nnis.

<Слайд 14 > To r…n, to s…im, to sk…te, to sk…. j…mp.

<Слайд 15 > To tobogg…n, to r…de a bike, to water-sk…, to d…ve.

<Слайд 16 > To play b…sket ball, to play volley-b…ll, to j…mp, to sk….

<Слайд 17 > (картинки с изображением видов спорта, вспомогательные фразы для высказывания In winter I can… In winter I like to… ).

T.: what can you do in winter?

P1: In winter I can toboggan, play hockey.

P2: In winter I can skate, ski jump.

T.: what do you like to do in winter?

P1: In winter I like to toboggan, to play hockey.

P2: In winter I like to skate, to ski jump.

<Слайд 18 > (картинки с изображением видов спорта, вспомогательные фразы для высказывания In summer I can… In summer I like to… ).

T.: what can you do in summer?

P1: In summer I can dive, swim.

P2: In summer I can jump, run, water-ski.

T.: what do you like to do in summer?

P1: In summer I like to play badminton, play tennis.

P2: In summer I like to run, jump, and play football.

<Слайд 19 > (картинки с изображением видов спорта, вспомогательные фразы для высказывания In autumn I can… In autumn I like to… ).

T.: what can you do in autumn?

P1: In autumn I can run, jump, ride bicycle.

P2: In autumn I can play football, play tennis.

T.: What do you like to do in autumn?

P1: In autumn I like to ride bicycle, jump.

P2: In autumn I like to play football.

Find autumn words (Слайд 7)

Look, children, and what season comes after autumn? (Слайд 8-9)

P. – It’s winter.

What are winter months?

Write the letters in the correct order. Guess the winter words.( Слайд 10-16)

Физкультминутка. Гимнастика для глаз.

Put the extra word away and guess the season:

a) rain, foggy, yellow leaves, snow, cloudy (autumn)
b) warm, green leaves, first birds, streams (
ручьи), May, New Year (spring)
c) snow, frost,
flowers, skate, cold, January (winter)
d) sunny, grasshopper (
кузнечик), July, snowman, swim, hot (summer)

Подведение итогов, выставление оценок, домашнее задание..

So, all seasons are beautiful. Each season is fun. But there is a thing that is good in any season. Do you know? It is school. School is good in any season, isn’t it?

T.: I see that you know the words on topic “Seasons and the weather” and you can describe the weather in different seasons. I was pleased with your work today. Listen to your marks… You worked hard today. Давайте вспомним, о чём мы говорили сегодня на уроке. Что понравилось больше всего? Mы повторили слова по теме “Seasons”, научились говорить о них, описывать их. Мы рассказывали о том, чем можно заниматься в любое время года. Мы вспомнили правила употребления будущего времени. The lesson is over. Good buy. You have no homework

Good morning when its morning,

Good night when it’s night.

And when it’s time to go away

Good bye! - 3 times




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель - систематизация и контроль сформированных умений и навыков по данному циклу.

Задачи:

Предметные -   научить строить монологическое высказывание по шаблону или с опорой; развитие умений учащихся оперировать известными понятиями (лексикой); контроль грамматических навыков; контроль усвоения изученной темы.

Мето-предметные -формирование способности и готовности вступать в иноязычное общение; развитие различных видов памяти (вербальной, образной), внимания, коммуникативности, воображения; развитие мыслительной деятельности, умения переноса знаний в новую ситуацию, область; развитие языковой догадки.

Личностные  показать значимость умения решать коммуникативные задачи через диалог;расширение кругозора, творческих способностей учащихся; формирование  коммуникативной компетентности учащихся, формировать умение пользоваться иноязычной речью.

Здоровьесберегающие:

          создать комфортную среду для каждого ученика во время урока;

          своевременно менять виды деятельности;

          избегать перегрузки учащихся;

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров563
Номер материала 288486
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх