Тема: «The weather and seasons»
Цель - систематизация и контроль сформированных умений и навыков по данному циклу.
Задачи:
Предметные - научить строить монологическое высказывание по шаблону или с опорой; развитие умений учащихся оперировать известными понятиями (лексикой); контроль грамматических навыков; контроль усвоения изученной темы.
Мето-предметные - формирование способности и готовности вступать в иноязычное общение; развитие различных видов памяти (вербальной, образной), внимания, коммуникативности, воображения; развитие мыслительной деятельности, умения переноса знаний в новую ситуацию, область; развитие языковой догадки.
Личностные – показать значимость умения решать коммуникативные задачи через диалог; расширение кругозора, творческих способностей учащихся; формирование коммуникативной компетентности учащихся, формировать умение пользоваться иноязычной речью.
Здоровьесберегающие:
• создать комфортную среду для каждого ученика во время урока;
• своевременно менять виды деятельности;
• избегать перегрузки учащихся;
• вводить игровые моменты в ход урока для релаксации.
Тип урока: закрепление
Вид урока: комбинированно-речевой
Методы:
- Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: Словесные, наглядные, практические, поисковые, проблемные
- Методы контроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности: Устные
- Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности: поощрения, похвала, одобрение
1.Организационный момент.
Good morning, boys and girls!
Good morning, good morning!
Good morning to you!
Good morning, our teacher,
We are glad to see you!
T.: Thank you. I am glad to see you too. Let’s start our lesson.
T: What date is it today?
P.: Today is the 14th of October.
T What day of the week is it today?
What’s the weather like today? Do you like this weather?
II. Объявление целей урока и введение в сюжет урока.
Today we are going to speak about weather.
III. Фонетическая зарядка.
T.: let’s read the poem about winter. But first we must train our tongues. ( учитель показывает карточки с транскрипцией звуков).
[ou]: snow, blowing,
[w] : white, winter; weather, wet, windy, warm, winter.
[ai]: white, night, bright.
[d]- cold, cloud, cloudy;
[s] – snow, snowy, sunny, spring, season, summer;
Речевая разминка :
Please, show me your homework. I see many beautiful pictures.
What is your favorite season? Why?
Игра с мячом :What season is it now?
Do you like sunny weather? Do you like cold weather?
It is autumn now. Each season has its weather and it can be very different.
Песня
Let’s sing our favorite song “Weather Song” Ученики слушают песенку про погоду.
T.: What is this song about?
P.: This song is about weather.
T.: Yes, you are right.
Развитие лексико-грамматических и речевых навыков.
MATCH THE SYMBOLS TO THE WEATHER WORDS.
Sunny, hot, windy, rainy, cold, stormy, snowy, sunny& cloudy, cloudy When we speak about seasons we always speak about weather. You can see different symbols of different kinds of weather. You have to say the correct word under each symbol.
Игра «What is missing?»
Let’s play an interesting game «What is missing?» You can see some pictures on
the board/What are they? Try to remember them. Now close your eyes. Open your
eyes .What is missing?
Физкультминутка. «The wheels on the bus»
VII. Повторение правил чтения и правописания. (лексико-грамматический материал)
<Слайд 13 > ( картинки с изображением видов спорта; даны названия, нужно вставить пропущенные буквы). To sk…. j…mp, pla… hock…y, play b…dminton, p…ay t…nnis.
<Слайд 14 > To r…n, to s…im, to sk…te, to sk…. j…mp.
<Слайд 15 > To tobogg…n, to r…de a bike, to water-sk…, to d…ve.
<Слайд 16 > To play b…sket ball, to play volley-b…ll, to j…mp, to sk….
<Слайд 17 > (картинки с изображением видов спорта, вспомогательные фразы для высказывания In winter I can… In winter I like to… ).
T.: what can you do in winter?
P1: In winter I can toboggan, play hockey.
P2: In winter I can skate, ski jump.
T.: what do you like to do in winter?
P1: In winter I like to toboggan, to play hockey.
P2: In winter I like to skate, to ski jump.
<Слайд 18 > (картинки с изображением видов спорта, вспомогательные фразы для высказывания In summer I can… In summer I like to… ).
T.: what can you do in summer?
P1: In summer I can dive, swim.
P2: In summer I can jump, run, water-ski.
T.: what do you like to do in summer?
P1: In summer I like to play badminton, play tennis.
P2: In summer I like to run, jump, and play football.
<Слайд 19 > (картинки с изображением видов спорта, вспомогательные фразы для высказывания In autumn I can… In autumn I like to… ).
T.: what can you do in autumn?
P1: In autumn I can run, jump, ride bicycle.
P2: In autumn I can play football, play tennis.
T.: What do you like to do in autumn?
P1: In autumn I like to ride bicycle, jump.
P2: In autumn I like to play football.
Find autumn words (Слайд 7)
Look, children, and what season comes after autumn? (Слайд 8-9)
P. – It’s winter.
What are winter months?
Write the letters in the correct order. Guess the winter words.( Слайд 10-16)
Физкультминутка. Гимнастика для глаз.
Put the extra word away and guess the season:
a)
rain, foggy, yellow leaves, snow, cloudy (autumn)
b) warm, green leaves, first birds, streams (ручьи), May, New Year (spring)
c) snow, frost, flowers, skate, cold, January (winter)
d) sunny, grasshopper (кузнечик), July, snowman, swim, hot
(summer)
Подведение итогов, выставление оценок, домашнее задание..
So, all seasons are beautiful. Each season is fun. But there is a thing that is good in any season. Do you know? It is school. School is good in any season, isn’t it?
T.: I see that you know the words on topic “Seasons and the weather” and you can describe the weather in different seasons. I was pleased with your work today. Listen to your marks… You worked hard today. Давайте вспомним, о чём мы говорили сегодня на уроке. Что понравилось больше всего? Mы повторили слова по теме “Seasons”, научились говорить о них, описывать их. Мы рассказывали о том, чем можно заниматься в любое время года. Мы вспомнили правила употребления будущего времени. The lesson is over. Good buy. You have no homework
Good morning when its morning,
Good night when it’s night.
And when it’s time to go away
Good bye! - 3 times
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель - систематизация и контроль сформированных умений и навыков по данному циклу.
Задачи:
Предметные - научить строить монологическое высказывание по шаблону или с опорой; развитие умений учащихся оперировать известными понятиями (лексикой); контроль грамматических навыков; контроль усвоения изученной темы.
Мето-предметные -формирование способности и готовности вступать в иноязычное общение; развитие различных видов памяти (вербальной, образной), внимания, коммуникативности, воображения; развитие мыслительной деятельности, умения переноса знаний в новую ситуацию, область; развитие языковой догадки.
Личностные –показать значимость умения решать коммуникативные задачи через диалог;расширение кругозора, творческих способностей учащихся; формирование коммуникативной компетентности учащихся, формировать умение пользоваться иноязычной речью.
Здоровьесберегающие:
• создать комфортную среду для каждого ученика во время урока;
• своевременно менять виды деятельности;
• избегать перегрузки учащихся;
6 665 082 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Швец Нина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.