Открытый урок по информатике в 8 класса "Безопасный Интернет"

Открытый урок по теме: Безопасность детей и подростков в Интернете

Учитель информатики 

МОУ СОШ №6

Молодшева В.А.

Предлагаю разработку урока по информатике для 8-9 классов, рассчитанную на один час

В настоящее время, в связи с переходом на новые стандарты образования, и теми требованиями, которые выдвигает общество образованию в целом, и организации образовательного процесса в частности, невозможно представить работу современного учителя без применения компьютерных технологий.

Всемирная сеть Интернет, а также использование различных текстовых программ и графических редакторов дают учителю почти неограниченные возможности к творчеству, самореализации и наиболее эффективной организации учебного процесса.

информационном обществе сознание обучающимися значимости проблемы безопасности детей в Интернете и  ее решения для будущего общества и образования необходимо формировать в урочной деятельности школьных курсов, включая курс «Информатика и ИКТ» с использованием всех педагогических технологий. Акцент в курсе необходимо делать на актуальности данной темы и постоянный самоконтроль учащихся в их дальнейшей самостоятельной деятельности

Цели  урока:

Методическая: показать актуальность данной темы
Учебная: обучение информационной безопасности в Интернете

Воспитательная: развитие самоконтроля учащихся и воспитание внимательного отношения к информационным ресурсам

Задачи  урока:

• Ознакомить уч-ся с потенциальными угрозами, которые могут встретиться при работе в сети Интернет и научить избегать их;

• Формирование навыков поведения в информационном обществе с целью обеспечения информационной безопасности и освоить практические навыки работы в сети Интернет

• Отработка навыков и умений: сравнения информации, критического анализа; выделения главных мыслей и грамотного их изложение; восприятия и усвоения услышанного;

• Расширение кругозора учащихся

• Формирование информационной культуры

Оснащение и методическое обеспечение  урока:

• Компьютерный класс , подключенный к Internet;

• АРМ учителя, Мультимедийный проектор;

• Интерактивная доска;

• Доска.

Ход урока:

1. Организационный момент. Постановка задачи.

2. Значение Интернет.

Учитель: Ребята, в Интернете можно найти информацию для реферата или курсовой, послушать любимую мелодию, купить понравившуюся книгу или обсудить горячую тему на многочисленных форумах. Интернет может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями.

Но сеть Интернет скрывает и угрозы.

3. Наиболее часто встречающиеся угрозы при работе в Интернет:

Учитель: Давайте разобьёмся на группы и каждая группа подумает и назовет опасности, которые нас поджидают в Интернете

(дети подумав, называют угрозы. Вся информация открывается в презентации)

1. Угроза заражения вредоносным программным обеспечением (ПО). Для распространения вредоносного ПО и проникновения в компьютеры используется почта, компакт-диски, дискеты и прочие сменные носители, или скачанные из сети Интернет файлы. Эти методы довольно часто используется хакерами для распространения троянских вирусов;

2. Доступ к нежелательному содержимому. Это насилие, наркотики, страницы подталкивающие к самоубийствам, отказу от приема пищи, убийствам, страницы с националистической идеологией. Независимо от желания пользователя, на многих сайтах отображаются всплывающие окна, содержащие подобную информацию;

3. Контакты с незнакомыми людьми с помощью чатов или электронной почты. Все чаще и чаще злоумышленники используют эти каналы для того, чтобы заставить детей выдать личную информацию. Выдавая себя за сверстника, они могут выведывать личную информацию и искать личной встречи;

4. Поиск развлечений (например, игр) в Интернете. Иногда при поиске нового игрового сайта можно попасть на карточный сервер и проиграть большую сумму денег.

5. Неконтролируемые покупки.

Учитель: А сейчас мы посетим сайт, который помогает вас защитить от ненужной информации  http://icensor.ru/

4. Составление правил поведения в сети Интернет

Учитель: Очередное задание для каждой команды. Мы знаем, что для плодотворной работы в Интернете, защиты от ненужной информации, нам необходимо соблюдать правила пользования Интернет-ресурсами. Сейчас вам в группах необходимо обсудить и сформулировать не более 5 самых  важных правил безопасности поведения детей и подростков в сети Интернет. Одно правило может ссылаться сразу на несколько сайтов. (Работа проводится с использованием компьютеров, подключенных к сети Интернет)
Когда ребята готовы на доске составляется сводная таблица правил поведения в сети Интернет.

Никогда

Всегда

Никогда не оставляй встреченным в Интернете людям свой номер телефона, домашний адрес или номер школы без разрешения родителей

Всегда будь внимательным, посещая чаты. Даже если в чате написано, что он только для детей, нельзя точно сказать, что все посетители действительно являются твоими ровесниками. В чатах могут сидеть взрослые, пытающиеся тебя обмануть

Никогда не отправляй никому свою фотографию, не посоветовавшись с родителями

Всегда спрашивай у родителей разрешения посидеть в чате

Никогда не договаривайся о встрече с интернет-знакомыми без сопровождения взрослых. Они не всегда являются теми, за кого себя выдают. Встречайся только в общественных местах

Всегда покидай чат, если чье-то сообщение вызовет у тебя чувство беспокойства или волнение. Не забудь обсудить это с родителями

Никогда не открывай прикрепленные к электронному письму файлы, присланные от незнакомого человека. Файлы могут содержать вирусы или другие программы, которые могут повредить всю информацию или программное обеспечение компьютера

Всегда держи информацию о пароле при себе, никому его не говори

Если ты услышишь или увидишь, что твои друзья заходят в «небезопасные зоны», напомни им о возможных опасностях и посоветуй, как им правильно поступить.

Будь внимателен при загрузке бесплатных файлов и игр на компьютер, тебя могут обмануть: нажав на ссылку, ты можешь попасть в «небезопасную зону» или загрузить на свой компьютер вирус или программу - шпион.

Если вы получили оскорбляющие сообщения, расскажите об этом родителям

Всегда принимайте помощь от взрослых или друзей, разбирающихся в вопросах безопасного Интернета. Мама и папа могут не знать ответов на все интересующие вас вопросы.

Никогда не отвечай на недоброжелательные сообщения или на сообщения с предложениями, всегда рассказывай родителям, если получил таковые

Всегда помни, что если кто-то сделает тебе предложение, слишком хорошее, чтобы быть правдой, то это, скорее всего, обман

Всегда держись подальше от сайтов "только для тех, кому уже есть 18". Такие предупреждения на сайтах созданы специально для твоей же защиты. Сайты для взрослых также могут увеличить твой счет за Интернет

Учитель: Вы ребята хорошо поработали и за это я хочу показать и рассказать вам сказку:

5. Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет

В некотором царстве, Интернет - государстве жил-был  Смайл-царевич-Тьютор-Королевич, который правил славным городом СоцОБРАЗом. И была у него невеста  – прекрасная  Смайл-царевна-Он-лайн-Королевна, день и ночь проводившая в виртуальных забавах. Сколько раз предупреждал её царевич об опасностях, подстерегающих в сети, но не слушалась его невеста. Не покладая рук трудился Смайл-царевич, возводя город СоцОБРАЗ, заботился об охране своих границ и обучая жителей города основам безопасности жизнедеятельности в Интернет-государстве. И не заметил он, как Интернет-паутина всё-таки затянула Смайл-царевну в свои коварные сети. Погоревал – да делать нечего: надо спасать невесту. Собрал он рать королевскую-СоцОбразову – дружину дистанционную и организовал "Регату" премудрую. Стали думать головы мудрые, как вызволить царевну из плена виртуального. И придумали они «Семь золотых правил безопасного поведения в Интернет», сложили их в котомку Смайл-царевичу, и отправился он невесту искать. Вышел на поисковую строку, кликнул по ссылкам поганым, а они тут как тут: порно-сообщества Змея-искусителя-Горыныча, стрелялки-убивалки Соловья-разбойника, товары заморские купцов шоповских, сети знакомств-зазывалок русалочьих… Как же найти-отыскать Смайл-царевну? Крепко задумался Тьютор-королевич, надел щит антивирусный, взял в руки меч-кладенец кодовый, сел на коня богатырского и ступил в трясину непролазную. Долго бродил он, отбиваясь от реклам шоповских зазывающих и спамов завлекающих. И остановился на распутье игрища молодецкого трёхуровнего, стал читать надпись на камне, мохом заросшим: на первый уровень попадёшь – времени счёт потеряешь, до второго уровня доберёшься – от родных-близких отвернёшься, а на третий пойдёшь - имя своё забудешь. И понял Смайл-царевич, что здесь надо искать невесту. 

Взмахнул он своим мечом праведным и взломал код игрища страшного! Выскользнула из сетей разомкнувшихся Смайл-царевна, осенила себя паролем честным и бросилась в объятия своего суженого. Обнял он свою невесту горемычную и протянул котомочку волшебную со словами поучительными: «Вот тебе оберег от козней виртуальных, свято соблюдай наказы безопасные!» 

Всегда помни своё Интернет-королевское имя (E-mail, логин, пароли) и не кланяйся всем подряд (не регистрируйся везде без надобности)! 

Не поддавайся ярким рекламам-указателям и не ходи тропками путанными на подозрительные сайты: утопнуть в трясине можно! 

Если пришло письмо о крупном выигрыше – это «Лохотрон-грамота»: просто так выиграть невозможно, а если хочешь зарабатывать пиастры, нужно участвовать в полезных обучающих проектах – в «Регате…», например! 

Чтобы не забыть тропинку назад и вернуться вовремя, бери с собой Клубок волшебный (заводи себе будильник, садясь за компьютер)! 

Если хочешь дружить с другими царствами-государствами, изучай полезные социальные сервисы Web 2.0: они помогут тебе построить «Мой королевский мир», свой царский блог, форум для глашатаев важных – друзей званных! 

Не забывай обновлять антивирусную программу – иначе вирус Серый Волк съест весь твой компьютер! 

Не скачивай нелицензионные программные продукты – иначе пираты потопят твой корабль в бурных волнах Интернет! 

Залилась совестливыми слезами дева красная, дала своему наречённому слово честное, что не будет пропадать в забавах виртуальных, а станет трудиться на благо народа города своего СоцОБРАЗа, сама начнёт обучаться и помогать будет люду заблудшему и погрязшему в трясине сетевой. И зажили они дружно и счастливо с мечтою расширить границы образовательные. 

6.Практическая часть.

Зайдите в детский чат http://prikol.interchat.ru/, зарегистрируйтесь там, и пообщайтесь, используя правила безопасности, с которыми мы сегодня ознакомились.

7. Подведение итогов урока

8. Домашнее задание. Найти в Интернете сайты, защищающие вас от «опасной» информации.

План - конспект урока на тему:

«Безопасный интернет»

(5-9 класс)

Цель: обеспечение информационной безопасности

Несовершеннолетних обучающихся и воспитанников путем привития им

навыков ответственного и безопасного поведения в современной

информационно-телекоммуникационной среде.

Задачи:

• изучение информированность пользователей о безопасной работе в

• Сети интернет;

• знакомство с правилами безопасной работы в сети интернет;

• ориентироваться в информационном пространстве; способствовать

• Ответственному использованию online-технологий;

• Формирование информационной культуры обучающихся, умения

• Самостоятельно находить нужную информацию, пользуясь web-ресурсами;

• воспитание дисциплинированности при работе в сети.

Обучающиеся должны знать:

• Перечень информационных услуг сети интернет;

• Правилами безопасной работы в сети интернет;

• Опасности глобальной компьютерной сети.

Обучающиеся должны уметь:

Ответственно относиться к использованию on-line-технологий; работать с web-браузером;

Пользоваться информационными ресурсами;

Искать информацию в сети интернет.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы и формы обучения: словесный (дискуссия, рассказ),

видеометод, наглядный (демонстрация), практический; частично-поисковый,

проблемный, метод мотивации интереса; интерактивная форма обучения

(обмен мнениями, информацией).

Ссылки на web-ресурсы:

1) http://www.kaspersky.ru – антивирус «лаборатория касперского»;

2) http://www.onlandia.org.ua/rus/ - безопасная web-зона;

3)http://www.interneshka.net – международный онлайн-конкурс по

Безопасному использованию интернета;

4)http://www.saferinternet.ru – портал российского оргкомитета по

Безопасному использованию интернета;

5) http://content-filtering.ru – интернет СМИ «ваш личный интернет»;

6) http://www.rgdb.ru – российская государственная детская библиотека.

Этапы урока:

1. Организация начала урока. Постановка цели урока.

Для определения настроя учащихся на изучение новой темы и в течение всего урока на всех его этапах используется метод активного обучения «Дерево ожиданий» (приложение 1) На листе ватмана нарисовано дерево, на столе учителя лежат вырезанные из цветной бумаги фигурки птичек. Учитель предлагает учащимся взять одну птичку и разместить ее на дереве при помощи магнитика. Если у ученика позитивный настрой, и он уверен, что для него урок пройдет хорошо, то ему предлагается разместить птичку на верхней ветке, в противном случае – на нижней или на траве. В течение урока по завершению его очередного этапа можно будет перемещать птичек вверх или вниз в зависимости от настроения ученика и от того, насколько хорошо понят изучаемый материал.

Просмотр видеоролика

Http://video.mail.ru/mail/illari.sochi/_myvideo/1.html.

Постановка темы и главного вопроса урока.

2. Изучение нового материала. Дискуссия в группе. Теоретическое

освещение вопроса (сообщения обучающихся).

3. Практическая работа. Поиск информации в сети интернет. Дискуссия по

найденному материалу.

4. Закрепление изученного материала. Рекомендации по правилам

Безопасной работы. Тестирование.

5. Подведение итогов урока. Оценка работы группы. Домашнее задание.

Ход урока

1. Организация начала урока. Постановка цели урока.

Развитие глобальной сети изменило наш привычный образ жизни,

Расширило границы наших знаний и опыта. Теперь появилась возможность

доступа практически к любой информации, хранящейся на миллионах

компьютерах во всем мире. Но с другой стороны, миллионы компьютеров

получи доступ к вашему компьютеру. И не сомневайтесь, они воспользуются

этой возможностью. И ни когда-то, а прямо сейчас.

(просмотр видеоролика «дети и интернет» – 1 мин. (по выбору))

(http://www.youtube.com/watch?v=hbvgg6-

3ewo&feature=autoplay&list=pld70b32df5c50a1d7&playnext=1 Как

оставаться в безопасности на youtube

Http://www.youtube.com/watch?v=3ap1rkr0rce&feature=relmfu Развлечения и

безопасность в интернете

Http://www.youtube.com/watch?v=amcsvzxcd9w&feature=bfa&list=pld70b

32df5c50a1d7&lf=autoplay остерегайся мошенничества в интернете

Http://www.youtube.com/watch?v=xrsnlkvempy&feature=relmfu мир глазами

Gmail - защита от спама)

Как не стать жертвой сети интернет? Тема нашего урока - «безопасный

Интернет».

Главный вопрос урока: как сделать работу в сети безопасной?

2. Изучение нового материала.

Игра «за или против».

Учитель предлагает игру «за или против». На слайде - несколько

Высказываний. Попробуйте привести аргументы, отражающие

Противоположную точку зрения.

1. Интернет имеет неограниченные возможности дистанционного

Образования. И это хорошо!

2. Интернет – это глобальный рекламный ресурс. И это хорошо!

3. Общение в интернете – это плохо, потому что очень часто подменяет

Реальное общение виртуальному.

4. Интернет является мощным антидепрессантом.

5. В интернете можно узнать сведения о человеке (место проживания и адрес

электронной почты, номер мобильного телефона). И это хорошо!

Учитель предлагает ученикам ответить на вопросы «Какие

опасности подстерегают нас?», «Какие виртуальные грабли лежат у нас на

пути?». (Целесообразно заранее нескольким обучающимся подготовить

короткие сообщения по темам: «интернет-зависимость», «вредоносные и

нежелательные программы», «психологическое воздействие на человека

через интернет», «материалы нежелательного содержания», «интернет-

мошенники»).

Физ. Минутка «Собери рукопожатия».

Участникам предлагается в течение 10 секунд пожать руки как можно

большего числа других людей.

Обсуждение.

- кому сколько человек удалось поприветствовать? У кого-то возник

психологический дискомфорт? Если – да, то чем он был вызван?

Анализ ситуации.

Общаясь в интернете, мы очень часто добавляем незнакомых людей.

В свои социальные сети и общаемся с ними. Мы не знаем про них ничего,

только их Ники. Как много информации про человека мы можем узнать

От Ника или рукопожатия? Однако очень важно знать, что есть рядом люди,

готовые выслушать, оказать поддержку, помочь в трудную минуту.

Учитель предлагает ответить на главный вопрос урока – «как сделать

работу в сети безопасной?»

3. Практическая работа.

- Что можно? Что нельзя? К чему надо относиться осторожно?

Обучающимся предлагается посмотреть ресурсы

Http://content-filtering.ru/aboutus,

Http://www.microsoft.com/eesti/haridus/veebivend/koomiksid/rus/ryhma_rooma.html,

Http://www.youtube.com/watch?v=y37ax5tpc3s&feature=related.

Учитель спрашивает, что об этом можно прочитать на web-страницах и

просит обучающихся сформулировать правила безопасной работы.

4. Закрепление изученного материала.

Интернет – это новая среда взаимодействия людей. В ней новое

звучание приобретают многие правила и закономерности, известные людям с

давних времен. Попробую сформулировать некоторые простые

рекомендации, используя хорошо известные образы.

Современный интернет – это не только обширная, но и настраиваемая

среда обитания! В нем хорошо тому, кто может обустроить в нем

Собственное пространство и научиться управлять им. Записывайте свои

впечатления в блог, создавайте галереи своих фотографий и видео,

Включайте в друзья людей, которым вы доверяете. Тогда вместо

бессмысленного блуждания по сети ваше интернет-общение будет

приносить пользу.

Рефлексия.

Учитель предлагает учащимся проанализировать свою работу на уроке. Если на взгляд ученика все у него получилось, и урок прошел для него хорошо, то он может прикрепить свою птичку на самой верхушке дерева или «отпустить ее в полет». Если, же остались проблемы: тема не доконца понята или что-то не понравилось или не получилось, то разместить птичку надо на нижних ветках. По «Дереву ожиданий» учитель может понять насколько хорошо прошел его урок.

И помните, интернет может быть прекрасным и полезным

Средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но – как и

Реальный мир – сеть тоже может быть опасна!

Подводя итог урока, учитель оценивает активность работы учащихся. За самостоятельную индивидуальную работу можно поставить оценки.

Информация о домашнем задании, инструкция о его выполнении:

1. Дать определение понятию «информационная безопасность».

2. Составить информационный лист «моя безопасная сеть».

Приложение 1.

Дерево ожиданий

Приложение 2

Примерные материалы итогового анкетирования обучающихся

По теме "безопасный интернет"

1. Укажите свой возраст_________________________________________

2. Что такое интернет?__________________________________________

3. Какие опасности существуют в интернете?________________________

__________________________________________________________

___________________________________________________________

4. Использование интернета является безопасным : (выберите один

или несколько вариантов из списка ответов):

A) защитить свой компьютер, защитить себя в интернете, соблюдать

Правила

B) разглашать личную информацию, заботиться об остальных, регулярно

обновлять операционную систему

C) защитить компьютер, создавать резервные копии документов, закону

надо подчиняться даже в интернете

5. Как защитить себя в интернете? (выберите один или несколько

вариантов из списка ответов)

A) защитить свой компьютер, расширять круг знакомств с неизвестными

Людьми

B) стараться давать как можно меньше информации о себе

C) размещать фотографии свои, друзей и родственников

6. Как обезопасить свой компьютер? (выберите один вариант из списка)

Ответов

A) выключить и спрятать в шкаф

B) установить антивирусную программу

7. Что надо делать, чтобы антивирусная программа была эффективной

(выберите один или несколько вариантов из списка ответов)

A) лучше не иметь антивирусную программу

B) обновлять антивирусную базу

C) не посещать сайты, где нет достоверности, что сайт находится под

Защитой

8. Кто создает опасные программы? (выберите один или несколько

вариантов из списка ответов)

A) черный властелин

B) хакеры

C) шпионы

D) пожиратели смерти

9. Перечислите правила поведения в интернете * если вы не знаете ответа

На этот вопрос, то напишите «Без ответа"_______________________________________________________

___________________________________________________________

10. А что для вас является "безопасным интернетом?" * если вы не знаете

ответа на этот вопрос, то напишите "Без

ответа"_______________________________________________________

_____________________________________________________________

План - конспект урока на тему:

«Безопасный интернет»

8 класс

Цель: обеспечение информационной безопасности

несовершеннолетних обучающихся путем привития им

навыков ответственного и безопасного поведения в современной

информационно-телекоммуникационной среде.

Задачи:

• изучение информированность пользователей о безопасной работе в

• Сети интернет;

• знакомство с правилами безопасной работы в сети интернет;

• ориентироваться в информационном пространстве; способствовать

• Ответственному использованию online-технологий;

• Формирование информационной культуры обучающихся, умения

• Самостоятельно находить нужную информацию, пользуясь web-ресурсами;

• воспитание дисциплинированности при работе в сети.

Обучающиеся должны знать:

• Перечень информационных услуг сети интернет;

• Правилами безопасной работы в сети интернет;

• Опасности глобальной компьютерной сети.

Обучающиеся должны уметь:

Ответственно относиться к использованию on-line-технологий; работать с web-браузером;

Пользоваться информационными ресурсами;

Искать информацию в сети интернет.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы и формы обучения: словесный (дискуссия, рассказ),

видеометод, наглядный (демонстрация), практический; частично-поисковый,

проблемный, метод мотивации интереса; интерактивная форма обучения

(обмен мнениями, информацией).

Ссылки на web-ресурсы:

1) http://www.kaspersky.ru – антивирус «лаборатория касперского»;

2) http://www.onlandia.org.ua/rus/ - безопасная web-зона;

4)http://www.saferinternet.ru – портал российского оргкомитета по

Безопасному использованию интернета;

5) http://content-filtering.ru – интернет СМИ «ваш личный интернет»;

6) http://www.rgdb.ru – российская государственная детская библиотека.

Этапы урока:

1. Организация начала урока. Постановка цели урока.

Просмотр видеоролика

Http://video.mail.ru/mail/illari.sochi/_myvideo/1.html.

Постановка темы и главного вопроса урока.

2. Изучение нового материала. Дискуссия в группе. Теоретическое

освещение вопроса (сообщения обучающихся).

3. Практическая работа. Поиск информации в сети интернет. Дискуссия по

найденному материалу.

4. Закрепление изученного материала. Рекомендации по правилам

Безопасной работы. Тестирование.

5. Подведение итогов урока. Оценка работы группы. Домашнее задание.

Ход урока

1. Организация начала урока. Постановка цели урока.

Развитие глобальной сети изменило наш привычный образ жизни,

Расширило границы наших знаний и опыта. Теперь появилась возможность

доступа практически к любой информации, хранящейся на миллионах

компьютерах во всем мире. Но с другой стороны, миллионы компьютеров

получи доступ к вашему компьютеру. И не сомневайтесь, они воспользуются

этой возможностью. И ни когда-то, а прямо сейчас.

Я предлагаю вам посмотреть небольшой видеоролик, а затем самим назвать тему нашего урока.

(просмотр видеоролика «дети и интернет» – 1 мин. (по выбору))

Видеоролик

Как не стать жертвой сети интернет? Тема нашего урока - «безопасный

Интернет».

Главный вопрос урока: как сделать работу в сети безопасной?

2. Изучение нового материала.

Игра «за или против».

Учитель предлагает игру «за или против». На слайде - несколько

Высказываний. Попробуйте привести аргументы, отражающие

Противоположную точку зрения.

1. Интернет имеет неограниченные возможности дистанционного

Образования. И это хорошо!

2. Интернет – это глобальный рекламный ресурс. И это хорошо!

3. Общение в интернете – это плохо, потому что очень часто подменяет

Реальное общение виртуальному.

4. Интернет является мощным антидепрессантом.

5. В интернете можно узнать сведения о человеке (место проживания и адрес

электронной почты, номер мобильного телефона). И это хорошо!

Учитель предлагает ученикам ответить на вопросы «Какие

опасности подстерегают нас?», «Какие виртуальные грабли лежат у нас на

пути?». (Целесообразно заранее нескольким обучающимся подготовить

короткие сообщения по темам: «интернет-зависимость», «вредоносные и

нежелательные программы», «психологическое воздействие на человека

через интернет», «материалы нежелательного содержания», «интернет-

мошенники»).

Физ. Минутка «Собери рукопожатия».

Участникам предлагается в течение 10 секунд пожать руки как можно

большего числа других людей.

Обсуждение.

- кому сколько человек удалось поприветствовать? У кого-то возник

психологический дискомфорт? Если – да, то чем он был вызван?

Анализ ситуации.

Общаясь в интернете, мы очень часто добавляем незнакомых людей.

В свои социальные сети и общаемся с ними. Мы не знаем про них ничего,

только их Ники. Как много информации про человека мы можем узнать

От Ника или рукопожатия? Однако очень важно знать, что есть рядом люди,

готовые выслушать, оказать поддержку, помочь в трудную минуту.

Учитель предлагает ответить на главный вопрос урока – «как сделать

работу в сети безопасной?»

3. Практическая работа.

- Что можно? Что нельзя? К чему надо относиться осторожно?

Обучающимся предлагается посмотреть ресурсы

http://www.onlandia.org.ua/rus/

http://www.content-filtering.ru/Eduandinet/protect/

Учитель спрашивает, что об этом можно прочитать на web-страницах и

просит обучающихся сформулировать правила безопасной работы.

4. Закрепление изученного материала.

Интернет – это новая среда взаимодействия людей. В ней новое

звучание приобретают многие правила и закономерности, известные людям с

давних времен. Попробую сформулировать некоторые простые

рекомендации, используя хорошо известные образы.

Современный интернет – это не только обширная, но и настраиваемая

среда обитания! В нем хорошо тому, кто может обустроить в нем

Собственное пространство и научиться управлять им. Записывайте свои

впечатления в блог, создавайте галереи своих фотографий и видео,

Включайте в друзья людей, которым вы доверяете. Тогда вместо

бессмысленного блуждания по сети ваше интернет-общение будет

приносить пользу.

Рефлексия.

Анкета (тестирование).

И помните, интернет может быть прекрасным и полезным

Средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но – как и

Реальный мир – сеть тоже может быть опасна!

Подводя итог урока, учитель оценивает активность работы учащихся. За самостоятельную индивидуальную работу можно поставить оценки.

Информация о домашнем задании, инструкция о его выполнении:

1. Дать определение понятию «информационная безопасность».

2. Составить информационный лист «моя безопасная сеть».

Приложение 2

Примерные материалы итогового анкетирования обучающихся

По теме "безопасный интернет"

1. Укажите свой возраст_________________________________________

2. Что такое интернет?__________________________________________

3. Какие опасности существуют в интернете?________________________

__________________________________________________________

___________________________________________________________

4. Использование интернета является безопасным : (выберите один

или несколько вариантов из списка ответов):

A) защитить свой компьютер, защитить себя в интернете, соблюдать

Правила

B) разглашать личную информацию, заботиться об остальных, регулярно

обновлять операционную систему

C) защитить компьютер, создавать резервные копии документов, закону

надо подчиняться даже в интернете

5. Как защитить себя в интернете? (выберите один или несколько

вариантов из списка ответов)

A) защитить свой компьютер, расширять круг знакомств с неизвестными

Людьми

B) стараться давать как можно меньше информации о себе

C) размещать фотографии свои, друзей и родственников

6. Как обезопасить свой компьютер? (выберите один вариант из списка)

Ответов

A) выключить и спрятать в шкаф

B) установить антивирусную программу

7. Что надо делать, чтобы антивирусная программа была эффективной

(выберите один или несколько вариантов из списка ответов)

A) лучше не иметь антивирусную программу

B) обновлять антивирусную базу

C) не посещать сайты, где нет достоверности, что сайт находится под

Защитой

8. Кто создает опасные программы? (выберите один или несколько

вариантов из списка ответов)

A) черный властелин

B) хакеры

C) шпионы

D) пожиратели смерти

9. Перечислите правила поведения в интернете * если вы не знаете ответа

На этот вопрос, то напишите «Без ответа"_______________________________________________________

___________________________________________________________

10. А что для вас является "безопасным интернетом?" * если вы не знаете

ответа на этот вопрос, то напишите "Без

ответа"_______________________________________________________

_____________________________________________________________