Открытый урок по казахской литературе на тему "Абай Кунанбаев"
Предпросмотр материала:
Тема урока: Абай Кунанбаев
Цели урока:
– в ходе знакомства учащихся с творчеством Абая Кунанбаева, создать условия для творческого обсуждения учащимися направления его работы за круглым столом, способствовать расширению и углублению знаний; на примерах из жизни показать значение произведений Абая для подрастающего поколения;
– продолжить формирование умения анализировать прочитанное, развивать речь и творческое воображение, учить определять и формировать личное отношение к про*
читанному, побуждать к самопознанию и самосовершенствованию,
– раскрывая идеи поэта, просветителя, осуществлять нравственное воспитание.
Опрос домашнего задания:
1. Какие проблемы, волновавшие казахское общество, нашли свое отражение в литературе?
2. Проверить выполнение домашнего задания, оценить работы учащихся.
3. Тестовые задания по теме урока.
Примерный план изучения нового материала:
1. Детство поэта.
2. Общение с представителями передовой российской интеллигенции.
3. Абай – поэт, мыслитель.
4. Абай и народное просвещение.
5. Переводческая деятельность Абая.
6. Место Абая в истории Казахстана.
Можно провести урок, используя элементы интерактивной технологии обучения. С жизнью и творчеством поэта учащиеся уже знакомы, поэтому предложить на обсуждение его стихи по различным направлениям, раскрывающим тему урока (необходимо рассказать о праздновании 150*летия Абая в рамках ЮНЕСКО). При обсуждении творчества Абая параллельно заполняем таблицу: 127
Природа родного края
Жизнь народа
О молодежи
О труде
О просвещении
Переводческая деятельность Абая
О представителях власти
Стихотворения
А. Кунанбаева
Направления Краткое
содержание
Ваше мнение
Творчество Абая – классика казахской литературы оказало огромное влияние на все последующее развитие казахской культуры. Изучая творчество Абая, нельзя не отметить влияние передовой русской культуры, дружбу Абая с представителями русской интеллигенции и т.д. Абай, поясняя значение русской культуры, писал: «...изучай культуру и искусство русских. Это ключ к жизни. Узнавай, как работать и добывать честным трудом средства к жизни.
Если ты этого достигнешь, то научишь свой народ и защитишь его от угнетения». Интерес к истории пробуждает интерес к культуре народа, а через него и интерес к истории и культуре других народов, позволяет сформировать творческое отношение к миру. При выполнении познавательных заданий происходит систематизация и обобщение
новых знаний и умений, опираясь на уже имеющиеся знания. Что в свою очередь способствует формированию гражданской позиции, навыков творческого применения исторических знаний, умения работать с источниками, осмысливать исторические события и явления на основе сравнительного анализа.
Заключение:
1. Какие факторы сыграли позитивную роль в формировании мировоззрения Абая?128
2. Какие отношения сложились у поэта с представителями передовой русской интеллигенции, с политическими ссыльными?
3. Почему царская администрация считала поэта политически неблагонадежным и он находился под надзором полиции?
4. Назовите общие темы в произведениях казахских и русских поэтов.
5. Можно ли считать актуальными для настоящего времени стихотворения Абая? Аргументируйте свое мнение.
Домашнее задание:
1. Подготовьте сообщение о творчестве Абая или прочитайте стихотворение и проанализировать его.
2. Прочитайте материалы хрестоматии по данной теме.
Краткое описание материала
Тема урока: Абай Кунанбаев
Цели урока:
– в ходе знакомства учащихся с творчеством Абая Кунанбаева, создать условия для творческого обсуждения учащимися направления его работы за круглым столом, способствовать расширению и углублению знаний; на примерах из жизни показать значение произведений Абая для подрастающего поколения;
– продолжить формирование умения анализировать прочитанное, развивать речь и творческое воображение, учить определять и формировать личное отношение к про*
читанному, побуждать к самопознанию и самосовершенствованию,
– раскрывая идеи поэта, просветителя, осуществлять нравственное воспитание.
Опрос домашнего задания:
1. Какие проблемы, волновавшие казахское общество, нашли свое отражение в литературе?
2. Проверить выполнение домашнего задания, оценить работы учащихся.
3. Тестовые задания по теме урока.
Примерный план изучения нового материала:
1. Детство поэта.
2. Общение с представителями передовой российской интеллигенции.
3. Абай – поэт, мыслитель.
4. Абай и народное просвещение.
5. Переводческая деятельность Абая.
6. Место Абая в истории Казахстана.
Можно провести урок, используя элементы интерактивной технологии обучения. С жизнью и творчеством поэта учащиеся уже знакомы, поэтому предложить на обсуждение его стихи по различным направлениям, раскрывающим тему урока (необходимо рассказать о праздновании 150*летия Абая в рамках ЮНЕСКО). При обсуждении творчества Абая параллельно заполняем таблицу: 127
Природа родного края
Жизнь народа
О молодежи
О труде
О просвещении
Переводческая деятельность Абая
О представителях власти
Стихотворения
А. Кунанбаева
Направления Краткое
содержание
Ваше мнение
Творчество Абая – классика казахской литературы оказало огромное влияние на все последующее развитие казахской культуры. Изучая творчество Абая, нельзя не отметить влияние передовой русской культуры, дружбу Абая с представителями русской интеллигенции и т.д. Абай, поясняя значение русской культуры, писал: «...изучай культуру и искусство русских. Это ключ к жизни. Узнавай, как работать и добывать честным трудом средства к жизни.
Если ты этого достигнешь, то научишь свой народ и защитишь его от угнетения». Интерес к истории пробуждает интерес к культуре народа, а через него и интерес к истории и культуре других народов, позволяет сформировать творческое отношение к миру. При выполнении познавательных заданий происходит систематизация и обобщение
новых знаний и умений, опираясь на уже имеющиеся знания. Что в свою очередь способствует формированию гражданской позиции, навыков творческого применения исторических знаний, умения работать с источниками, осмысливать исторические события и явления на основе сравнительного анализа.
Заключение:
1. Какие факторы сыграли позитивную роль в формировании мировоззрения Абая?128
2. Какие отношения сложились у поэта с представителями передовой русской интеллигенции, с политическими ссыльными?
3. Почему царская администрация считала поэта политически неблагонадежным и он находился под надзором полиции?
4. Назовите общие темы в произведениях казахских и русских поэтов.
5. Можно ли считать актуальными для настоящего времени стихотворения Абая? Аргументируйте свое мнение.
Домашнее задание:
1. Подготовьте сообщение о творчестве Абая или прочитайте стихотворение и проанализировать его.
2. Прочитайте материалы хрестоматии по данной теме.
Открытый урок по казахской литературе на тему "Абай Кунанбаев"
Краткое описание материала
Тема урока: Абай Кунанбаев
Цели урока:
– в ходе знакомства учащихся с творчеством Абая Кунанбаева, создать условия для творческого обсуждения учащимися направления его работы за круглым столом, способствовать расширению и углублению знаний; на примерах из жизни показать значение произведений Абая для подрастающего поколения;
– продолжить формирование умения анализировать прочитанное, развивать речь и творческое воображение, учить определять и формировать личное отношение к про*
читанному, побуждать к самопознанию и самосовершенствованию,
– раскрывая идеи поэта, просветителя, осуществлять нравственное воспитание.
Опрос домашнего задания:
1. Какие проблемы, волновавшие казахское общество, нашли свое отражение в литературе?
2. Проверить выполнение домашнего задания, оценить работы учащихся.
3. Тестовые задания по теме урока.
Примерный план изучения нового материала:
1. Детство поэта.
2. Общение с представителями передовой российской интеллигенции.
3. Абай – поэт, мыслитель.
4. Абай и народное просвещение.
5. Переводческая деятельность Абая.
6. Место Абая в истории Казахстана.
Можно провести урок, используя элементы интерактивной технологии обучения. С жизнью и творчеством поэта учащиеся уже знакомы, поэтому предложить на обсуждение его стихи по различным направлениям, раскрывающим тему урока (необходимо рассказать о праздновании 150*летия Абая в рамках ЮНЕСКО). При обсуждении творчества Абая параллельно заполняем таблицу: 127
Природа родного края
Жизнь народа
О молодежи
О труде
О просвещении
Переводческая деятельность Абая
О представителях власти
Стихотворения
А. Кунанбаева
Направления Краткое
содержание
Ваше мнение
Творчество Абая – классика казахской литературы оказало огромное влияние на все последующее развитие казахской культуры. Изучая творчество Абая, нельзя не отметить влияние передовой русской культуры, дружбу Абая с представителями русской интеллигенции и т.д. Абай, поясняя значение русской культуры, писал: «...изучай культуру и искусство русских. Это ключ к жизни. Узнавай, как работать и добывать честным трудом средства к жизни.
Если ты этого достигнешь, то научишь свой народ и защитишь его от угнетения». Интерес к истории пробуждает интерес к культуре народа, а через него и интерес к истории и культуре других народов, позволяет сформировать творческое отношение к миру. При выполнении познавательных заданий происходит систематизация и обобщение
новых знаний и умений, опираясь на уже имеющиеся знания. Что в свою очередь способствует формированию гражданской позиции, навыков творческого применения исторических знаний, умения работать с источниками, осмысливать исторические события и явления на основе сравнительного анализа.
Заключение:
1. Какие факторы сыграли позитивную роль в формировании мировоззрения Абая?128
2. Какие отношения сложились у поэта с представителями передовой русской интеллигенции, с политическими ссыльными?
3. Почему царская администрация считала поэта политически неблагонадежным и он находился под надзором полиции?
4. Назовите общие темы в произведениях казахских и русских поэтов.
5. Можно ли считать актуальными для настоящего времени стихотворения Абая? Аргументируйте свое мнение.
Домашнее задание:
1. Подготовьте сообщение о творчестве Абая или прочитайте стихотворение и проанализировать его.
2. Прочитайте материалы хрестоматии по данной теме.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 10 человек
- Курс уже прошли 15 человек
- Курс уже прошли 25 человек
- Сейчас обучается 26 человек из 13 регионов
- Курс уже прошел 1401 человек
- Сейчас обучается 529 человек из 75 регионов
- Курс уже прошел 51 человек
- Сейчас обучается 35 человек из 19 регионов
Курс повышения квалификации «Процесс подготовки, организации и проведения интервью и репортажа на телевидении»
Курс профессиональной переподготовки «Основные аспекты библиотечной исследовательской, методической и проектной деятельности»
Профессия: Научный сотрудник библиотеки
Курс профессиональной переподготовки «Инновационно-методическая деятельность библиотек»
Профессия: Методист
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании»
Профессия: Библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки «Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров»
Профессия: Начальник отдела (заведующий отделом) архива
Курс профессиональной переподготовки «Основы профессиональной деятельности по организации и сохранению библиотечного фонда»
Профессия: Специалист по микрокопированию и оцифровке документов
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 11 человек
- Курс уже прошли 12 человек
- Курс уже прошли 13 человек
Самопрезентация и техники захвата внимания в публичных выступлениях
Основы неврологии: ключевые аспекты для педагогов
Эмоциональное благополучие младших школьников
Передовые методы учета и анализа затрат в современном бизнесе
Эмоциональный интеллект: от понимания к управлению
Формирование общечеловеческих ценностей, физическое и трудовое воспитание в образовательном процессе
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям
Другие материалы
-
Обобщение педагогического опыта «МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРОФЕССИИ «МАСТЕР ЖИЛИЩНО - КОММУНАЛЬНОГО ХОЗЯЙСТВА»»
Учебник: «Трудовое обучение. Технический труд в 8 классе», Гузов В.В.
Тема: 2.1. Организационно-методические особенности поурочной практической деятельности (согласно варианту I)
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
- Курс повышения квалификации «Источники финансов»
- Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
- Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
- Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
- Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
- Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»